141

4

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Казанский государственный

энергетический университет

И.Ф. БУРГАНОВА, Г.В. ЗАВАДА, А.Г. ФРОЛОВ

Утверждено

учебным управлением

в качестве учебного пособия

для студентов

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

Учебное пособие

по дисциплине

Психология и педагогика

Казань 2004

УДК 159.9 (075.8)

ББК 88

Б 95

Бурганова И.Ф., Завада Г.В., Фролов А.Г.

Психология и педагогика: Учеб. пособие. Казань: Казан. гос. энерг. ун-т, 2004.

В учебном пособии изложены основные вопросы психологии и педагогики, соответствующие государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования и требованиям примерной программы дисциплины «Психология и педагогика», рекомендованной отделением психологии УМО университетов РФ. Затронуты вопросы общей психологии и педагогики, показана взаимосвязь этих наук, раскрыты основные категории психологии, даны характеристики понятий обучения и воспитания, описаны их основные принципы, методы и виды. Каждый раздел пособия снабжён дидактическим практикумом, который может использоваться для самостоятельной проработки учебного материала.

Учебное пособие может быть полезным как для студентов, аспирантов и магистрантов, чья психологическая культура и педагогическая компетентность войдут органичными составными частями в структуру их будущей профессиональной деятельности, так и для специалистов и преподавателей, ведущих профессиональную деятельность и исследования в этой области.

_________________________________

Рецензенты

Д. пед. наук, профессор В.В. Кондратьев,

Д. психол. наук, профессор Л.М. Попов

© Бурганова И.Ф., Завада Г.В., Фролов А.Г., 2004

© Казанский государственный энергетический университет, 2004

Введение

В современном обществе образование стало одной из самых обширных сфер человеческой деятельности. В ней занято более миллиарда учащихся и почти 50 млн. педагогов. Вместе с тем, современное высшее образование, как в мире, так и в России, переживает модернизацию: изменяются требования к уровню подготовки и качеству выпускников, пересматриваются учебные планы, все большее применение находят новые информационные технологии в обучении и образовании, а значит меняются методы получения знаний, методы обучения и воспитания.

Современные задачи, решаемые российским обществом, требуют от выпускников высших учебных заведений овладения конструктивными подходами и продуктивными психолого-педагогическими технологиями для выполнения практических задач. Реализуя свои функциональные обязанности, человек должен активно участвовать в обучении и воспитании, в системе многообразных социальных связей - в семье, в коллективе, в обществе в целом, сочетая высокую нравственность, требовательность, принципиальность с доверием и уважением к людям, постоянной заботой о них, оказывая им помощь в жизненных и служебных затруднениях.

Многоплановые вопросы профессиональной деятельности невозможно решать без учета индивидуальных особенностей человека, без знания психологии коллектива, реальной системы социально – психологических характеристик, социальных связей и отношений. От уровня овладения теоретико-методологическими и прикладными компонентами психологии и педагогики во многом зависит не только успех в решении практических задач, но и авторитет профессионала.

Важной предпосылкой для формирования необходимых качеств профессионала является изучение курса «Психология и педагогика».

Целью дис­циплины является изучение основ психолого-педагогических знаний, способствующих полноценному общению человека, его взаимодействию с другими людьми как на производстве, так и в других жизненных сферах; получение основных сведений о психике человека, её составляющих, о влиянии психических явлений на общение и индивидуальный стиль деятельности, знание закономерностей и принципов воспитания и обучения человека, формирование психолого-педагогического мышления студентов.

Студент, изучивший дисциплину «Психология и педагогика» должен знать:

• систему психологических понятий (психических процессов, состояний, личностных свойств);

• основные закономерности психической жизни человека;

• сущность педагогики как науки и искусства, ее место среди других наук о человеке;

• закономерности процесса обучения и воспитания, закономерности общения и способы управления индивидом и группой

• ведущие тенденции мирового образовательного пространства;

• систему педагогических методов;

• особенности и принципы семейного воспитания.

уметь

• описать поведение человека, его причины, индивидуально-психологические особенности личности в категориях психологической науки;

• выбирать и применять оптимальный вариант педагогического метода или приёма в процессе обучения, воспитания и общения.

В разработке учебного пособия авторы использовали материалы ряда учебных пособий ведущих российский специалистов по психологии и педагогике.

Представленное пособие разработано в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта и предназначено для студентов, магистрантов вуза, слушателей ФПКП, преподавателей, интересующихся вопросами психологии и педагогики.