5. Архангельская область.

На территории Архангельской области функционируют 28 ОДОД, среди них:   областных — 3; городских — 6; районных — 19.

Реализация дополнительных общеобразовательных программ технической направленности наблюдается в 4-х ОДОД, это: «Основы компьютерной грамотности», «Автомоделист», «Радиотехническое конструирование»; «Радио», «Лего-конструирование и программирование»; «Юный автомобилист»;«Алые паруса».

Ведущую позицию в Астраханской области занимает нефтегазовая отрасль. Также в регионе развита машиностроительная отрасль, судостроение и судоремонтный комплекс, пищевая промышленность и рыбное хозяйство. ИТК отсутствует.

Программа стажировочной площадки «Региональный школьный технопарк ГАОУ АО ВПО «Астраханский инженерно-строительный институт» в целях выявления и поддержки, одаренных детей и талантливой молодежи в области науки, техники и технических видов спорта концентрируются на наиболее перспективных направлениях: робототехника, микроэлектроника, технологии прямого цифрового производства, журналистика, телережиссура, операторское искусство, телевизионный монтаж. Количество образовательных организаций, участвующих в апробации моделей развития техносферы деятельности учреждений дополнительного образования детей – 4 организации, из них: 2 организации СОШ, 1 лицей, 1 детский дом.

Региональный школьный технопарк организует деятельность одаренных детей и талантливой молодежи по выполнению исследовательских проектов с использованием современного высокотехнологичного научно-исследовательского, учебного и производственного оборудования:

• Микроэлектроника,

• Технологии «интеллектуального» здания («умный дом»),

• IT-академия,

• Робототехника Lego,

• Робототехника по специальным проектам,

• Промышленная робототехника,

• Цифровое производство, трехмерное проектирование и дизайн,

• проекты научно-популярной телевизионной студии.

Открыты лаборатории:

• Отделение информационных технологий (IT-академия),

• Лаборатория робототехники,

• Отделение прямого цифрового производства и быстрого прототипирования,

• Лаборатория микроэлектроники,

• Отделение медиатехнологий (студия кинотележурналистики).

Действуют площадки на базах:

• Специального образовательного центра по технологии  (на базе МБОУ СОШ №36);

• Специального образовательного центра по астрономии  (на базе Планетария).

Проекты выполняются в небольших проектных группах (до 4 человек) под руководством преподавателя технопарка, продолжительностью - 36 часов.

На базе центра регулярно проводятся различные соревнования, семинары, конкурсы, конференции. Спортивно-техническая деятельность осуществляется в соответствии с календарем массовых мероприятий.

Одной из главных функций регионального школьного технопарка стало обеспечение условий для инновационной, информационной и выставочной деятельности как обучающихся, так и педагогов, а также для организации подготовки, переподготовки педагогических работников для работы с наукоориентированными детьми, проведение прикладных научных исследований в области гуманитарных, научно-технических, опытно-конструкторских работ в процессе полномасштабного осуществления научно-исследовательской деятельности учащихся.

Организуется дистанционное обучение детей и молодежи в форме вебинаров по профилям: программирование, тележурналистика, микроэлектроника, цифровое производство, робототехника.

Однако, потенциал школьного технопарка в деле развития системы дополнительного образования детей региона в полной мере не используется, из 28 ОДОД только в 4-х есть техническая направленность, в которых реализуются всего 7 профильных дополнительных общеобразовательных программ. Нет взаимосвязи образовательных программ и направлений деятельности школьного технопарка с важными отраслями региона: машиностроительная отрасль, судостроение и судоремонтный комплекс. Комплекты оборудования в большей степени ориентированы на робототехнику. Отсутствует система взаимодействия школьного технопарка с ОДОД и школами. Дистанционное обучение в формате вебинаров отражает разовые темы показательных мастер – классов, не связанные в логику единой программы, отсутствуют сетевые образовательные проекты, как и системный подход к развитию дополнительного технического образования детей и молодежи региона.

Песрпективой для развития региональной системы дополнительного образования детей становится расширение сети детских объединений ОДОД с ориентиром на машиностроительную отрасль, судостроение и судоремонтный комплекс.

Отсюда следует, что для региона с укомплектованным современным оборудованием школьным технопарком актуализируется необходимость в построении системы обучения одаренных детей и талантливой молодежи, разработке сетевых образовательных проектов по направлениям, которые уже оборудованы, обеспечении широкой рекламы деятельности технопарка, учете и регистрации потребителей образовательных услуг и выполняемых исследовательских проектов.