3. Организация деятельности научных производственных школ.

• разработка гибких индивидуальных образовательных маршрутов одаренных обучающихся и формирования на их идейной основе малых учебных групп смешанного состава (обучающиеся, студенты, педагоги дополнительного образования, преподаватели СПО и Вузов);

• становление и развитие единой системы непрерывного образования, в том числе дистанционного в кластере посредством формирования демонстрационной базы высокотехнологичного оборудования, реализации индивидуальных образовательных маршрутов для одаренных детей и талантливой молодежи;

• внедрение арсенала активных методов обучения и современных педагогических, инженерных, конструкторских, экономических, проектных и исследовательских технологий в образовательный процесс научной производственной школы;

• формирование во временных учебных группах организационных условий для кратковременных стажировок в рамках отдельных модулей курсов на предприятиях и научно-образовательных организациях кластера, производственных линиях и мастерских;

• организация системы профориентационной работы среди детей и молодежи на основе демонстрации реальных проектов и изделий, выполненных ровесниками в целях стимулирования развития интереса подрастающего поколения к проектной и исследовательской деятельности, мотивации по вовлечению в востребованную регионом практическую деятельность;

• концентрация, преобразование и формирование методических, инструментальных, технологических, экономических и кадровых ресурсов, предназначенных для освоения обучающимися научной производственной школы современных профессиональных (производственных) технологий и воспроизводства технических инноваций, предоставляя кластеру открытый доступ к этим ресурсам, будущим техническим, инженерным и конструкторским кадрам промышленности, и инновациям (молодежным идеям), нуждающимся в поддержке инвесторов;

• создание специализированного портала научных производственных школ, базу данных по профилям и направлениям исследовательской и практико – ориентированной деятельности одаренных обучающихся, талантливой молодежи, активных субъектов взаимодействия;

• проведение регулярных научных семинаров, конференций и рабочих встреч по тематике научных производственных школ;

• привлечение специалистов ЦОИ к участию во Всероссийских и Международных форумах и семинарах;

• формирование и накопление комплекса педагогических инноваций, реализуемых в интегрированной образовательной среде научных производственных школ.

5. Прогнозируемые результаты

Среди прогнозируемого результата мы выделяем текущие и итоговые результаты.

Текущие результаты определяют уровни:

• сформированности управленческих, организационных, методических, мотивационных и др. условий на каждом этапе (с цикличностью 1 раз в полгода) реализации модели деятельности ЦОИ;

• достигнутых соглашений в создании интегрированной среды развития и продвижения передовых идей дополнительного технического образования детей и молодежи.

Итоговые результаты определяют следующие показатели:

• снижение оттока молодых специалистов в образовании и на производстве за счет создания условий, привлекательных для использования их научного потенциала на месте;

• повышение качества дополнительного технического образования детей в образовательных организациях, участниках мероприятий ЦОИ;

• увеличение количества инновационно-мыслящей молодежи, повышение уровня компетентности, устойчивой внутренней познавательной мотивации, интеллектуальной инициативности молодёжи;

• рост количества научных исследований и разработок с участием молодёжи, имеющих практическую значимость, для инновационного развития региона.