- •Содержание
- •Введение
- •Часть I. Концептуальные основы проектирования и организации практики бакалавров
- •1.1. Принципы и подходы к организации практики. Функции практики
- •Принципы проектирования практики бакалавров.
- •Функции практики
- •Цель практики
- •Место практики в структуре ооп бакалавриата
- •Формы проведения практики
- •Место и время проведения практики
- •Компетенции бакалавра, формируемые в результате прохождения практики
- •Профиль Биология
- •Профиль Иностранный язык
- •Профиль История
- •Профиль Математика
- •Структура и содержание практики
- •Содержательный блок практики на 4,5 курсах
- •Виды работы студентов-практикантов
- •8. Образовательные технологии
- •Часть II.
- •Общепрофессиональные компетенции
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •3 Уровень
- •1Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Профессиональные компетенции
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •В области культурно-просветительской деятельности:
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •2.2. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров в ходе практики
- •2.2.1. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 4 курса (профиль подготовки История) в ходе педагогической практики
- •2.2.2. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки История) в ходе педагогической практики
- •2.2.3. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 4 курса (профиль подготовки Биология) в ходе педагогической практики
- •2.2.4. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки Биология) в ходе педагогической практики
- •2.2.5. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки Иностранный язык) в ходе педагогической практики
- •2.2.6. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 4 курса (профиль подготовки Математика) в ходе педагогической практики
- •2.2.7. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки Математика) в ходе педагогической практики
- •Часть III. Методическое сопровождение практики бакалавров
- •3.1. Портфолио профессиональных достижений
- •3.2. Содержание «Портфолио профессиональных достижений»
- •Отметка о прохождении практики
- •Краткая характеристика студента по итогам практики
- •Отметка о контроле за ходом практики
- •Оценка кафедрой итогов практики
- •Примерная схема характеристики студента
- •3.4. Тест «Охрана жизни и здоровья обучающихся»
- •3.5. Методические рекомендации по работе с дневником практики
- •Рекомендации по ведению дневника практики Рекомендации по оформлению: все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •Рекомендации по оформлению: все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •Технологическая карта урока, реализующего формирование ууд
- •3.8. Методические рекомендации по составлению самоанализа урока
- •3.9. Методические рекомендации по разработке конспекта воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету) и его проведению
- •Рекомендации
- •По разработке и проведению воспитательного мероприятия (внеурочного мероприятия по предмету)
- •Рекомендации по оформлению:
- •Все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •3.10. Методические рекомендации по разработке технологической карты воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету) и его проведению
- •Рекомендации
- •По разработке технологической карты воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету) и его проведению
- •Рекомендации по оформлению:
- •Все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •Технологическая карта воспитательного мероприятия
- •3.11. Методика оценки личностного роста школьников
- •Личностный рост школьников в контексте базовых общественных ценностей
- •1) Общие требования к презентации
- •2) Практические рекомендации по созданию презентаций
- •3) Рекомендации по оформлению презентаций
- •Критерии оценивания презентаций
- •3.13. Методические рекомендации по написанию самоанализа воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету)
- •3.14. Методические рекомендации по составлению самоанализа профессиональной деятельности
- •Рекомендации по составлению самоанализа профессиональной деятельности
- •Типичные ошибки, которые может допустить студент при подготовке и написании самоанализа профессиональной деятельности
- •Часть IV. Технологическая карта личностного роста бакалавра
- •4.1. Технологическая карта личностного роста бакалавра
- •Профиль История
- •4.2. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль История
- •4.3. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Биология
- •4.4. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Биология
- •4.5. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Иностранный язык
- •4.6. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Математика
- •4.7. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Математика
- •Глоссарий
- •Литература
- •Рекомендуемая литература
- •Каталог отечественных интернет-ресурсов
- •Каталог зарубежных интернет-ресурсов
- •Титульный лист
- •Информация о классе
- •Дневник практики
- •Конспект зачётного урока
- •Технологическая карта зачётного урока
- •Презентация к зачётному уроку
- •Самоанализ зачётного урока Конспект зачётного внеурочного мероприятия по предмету
- •Технологическая карта зачётного внеурочного мероприятия по предмету
- •Презентация к зачётному внеурочному мероприятию по предмету
- •Самоанализ зачётного внеурочного мероприятия по предмету Конспект воспитательного мероприятия
- •Технологическая карта воспитательного мероприятия
- •Работа над индивидуальной научной темой
- •Практика в системе профессионального образования и личностного роста студента–бакалавра 2
- •607220, Г. Арзамас Нижегородской обл., ул. К. Маркса, 36
- •607220, Г. Арзамас Нижегородской обл., ул. Севастопольская, 15
Конспект зачётного урока
1.Тема.
2. Цель.
3. Задачи (образовательная, воспитательная, развивающая).
4. Оборудование.
5. Список литературы, в том числе интернет-ресурсы (отечественные и зарубежные).
6. Ход урока (оформляется в виде таблицы с подробным описанием этапов и видов деятельности)
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность обучающихся |
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
Технологическая карта зачётного урока
Предмет_____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________
-
Ход
урока
Деятельность
учителя
Деятельность учащихся
Познавательная
Коммуникативная
Регулятивная
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Осуществляемые действия
Формируемые способы деятельности
Презентация к зачётному уроку
(6 слайдов на странице)
Самоанализ зачётного урока Конспект зачётного внеурочного мероприятия по предмету
1.Тема.
2. Цель.
3. Задачи (воспитательная, образовательная, развивающая).
4. Оборудование.
5. Список литературы.
6. Ход мероприятия (оформляется в виде таблицы с подробным описанием этапов и видов деятельности)
Этап ВМ |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
1. |
|
|
2. |
|
|
3. |
|
|
Технологическая карта зачётного внеурочного мероприятия по предмету
Класс.
Тема воспитательного мероприятия.
Форма проведения.
Цель.
Задачи:
– воспитательная (личностные результаты);
– развивающая (метапредметные результаты);
– образовательная (предметные результаты).
Оборудование.
Литература и источники.
Этапы
|
Методы и приёмы |
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников |
Личностные результаты |
УУД |
|
|
|
|
|
|
