- •Содержание
- •Введение
- •Часть I. Концептуальные основы проектирования и организации практики бакалавров
- •1.1. Принципы и подходы к организации практики. Функции практики
- •Принципы проектирования практики бакалавров.
- •Функции практики
- •Цель практики
- •Место практики в структуре ооп бакалавриата
- •Формы проведения практики
- •Место и время проведения практики
- •Компетенции бакалавра, формируемые в результате прохождения практики
- •Профиль Биология
- •Профиль Иностранный язык
- •Профиль История
- •Профиль Математика
- •Структура и содержание практики
- •Содержательный блок практики на 4,5 курсах
- •Виды работы студентов-практикантов
- •8. Образовательные технологии
- •Часть II.
- •Общепрофессиональные компетенции
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •3 Уровень
- •1Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •Профессиональные компетенции
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •В области культурно-просветительской деятельности:
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •1 Уровень
- •2 Уровень
- •3 Уровень
- •2.2. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров в ходе практики
- •2.2.1. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 4 курса (профиль подготовки История) в ходе педагогической практики
- •2.2.2. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки История) в ходе педагогической практики
- •2.2.3. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 4 курса (профиль подготовки Биология) в ходе педагогической практики
- •2.2.4. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки Биология) в ходе педагогической практики
- •2.2.5. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки Иностранный язык) в ходе педагогической практики
- •2.2.6. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 4 курса (профиль подготовки Математика) в ходе педагогической практики
- •2.2.7. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки Математика) в ходе педагогической практики
- •Часть III. Методическое сопровождение практики бакалавров
- •3.1. Портфолио профессиональных достижений
- •3.2. Содержание «Портфолио профессиональных достижений»
- •Отметка о прохождении практики
- •Краткая характеристика студента по итогам практики
- •Отметка о контроле за ходом практики
- •Оценка кафедрой итогов практики
- •Примерная схема характеристики студента
- •3.4. Тест «Охрана жизни и здоровья обучающихся»
- •3.5. Методические рекомендации по работе с дневником практики
- •Рекомендации по ведению дневника практики Рекомендации по оформлению: все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •Рекомендации по оформлению: все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •Технологическая карта урока, реализующего формирование ууд
- •3.8. Методические рекомендации по составлению самоанализа урока
- •3.9. Методические рекомендации по разработке конспекта воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету) и его проведению
- •Рекомендации
- •По разработке и проведению воспитательного мероприятия (внеурочного мероприятия по предмету)
- •Рекомендации по оформлению:
- •Все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •3.10. Методические рекомендации по разработке технологической карты воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету) и его проведению
- •Рекомендации
- •По разработке технологической карты воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету) и его проведению
- •Рекомендации по оформлению:
- •Все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.
- •Технологическая карта воспитательного мероприятия
- •3.11. Методика оценки личностного роста школьников
- •Личностный рост школьников в контексте базовых общественных ценностей
- •1) Общие требования к презентации
- •2) Практические рекомендации по созданию презентаций
- •3) Рекомендации по оформлению презентаций
- •Критерии оценивания презентаций
- •3.13. Методические рекомендации по написанию самоанализа воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету)
- •3.14. Методические рекомендации по составлению самоанализа профессиональной деятельности
- •Рекомендации по составлению самоанализа профессиональной деятельности
- •Типичные ошибки, которые может допустить студент при подготовке и написании самоанализа профессиональной деятельности
- •Часть IV. Технологическая карта личностного роста бакалавра
- •4.1. Технологическая карта личностного роста бакалавра
- •Профиль История
- •4.2. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль История
- •4.3. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Биология
- •4.4. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Биология
- •4.5. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Иностранный язык
- •4.6. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Математика
- •4.7. Технологическая карта личностного роста бакалавра профиль Математика
- •Глоссарий
- •Литература
- •Рекомендуемая литература
- •Каталог отечественных интернет-ресурсов
- •Каталог зарубежных интернет-ресурсов
- •Титульный лист
- •Информация о классе
- •Дневник практики
- •Конспект зачётного урока
- •Технологическая карта зачётного урока
- •Презентация к зачётному уроку
- •Самоанализ зачётного урока Конспект зачётного внеурочного мероприятия по предмету
- •Технологическая карта зачётного внеурочного мероприятия по предмету
- •Презентация к зачётному внеурочному мероприятию по предмету
- •Самоанализ зачётного внеурочного мероприятия по предмету Конспект воспитательного мероприятия
- •Технологическая карта воспитательного мероприятия
- •Работа над индивидуальной научной темой
- •Практика в системе профессионального образования и личностного роста студента–бакалавра 2
- •607220, Г. Арзамас Нижегородской обл., ул. К. Маркса, 36
- •607220, Г. Арзамас Нижегородской обл., ул. Севастопольская, 15
Каталог отечественных интернет-ресурсов
1. htth://www.edu.ru – Федеральный образовательный портал (нормативные документы,стандарты, приказы министерства, законодательные акты, полезные ссылки)
2. htth://www.college.ru/ mathematics/mobules.php?
3. name=nmenu&page=internet.inc – полезные ссылки на интернет – ресурсы, посвященные математике.
4. htth://www.minobr.sakha.ru/ro/kcenter/profyine/bup.htm – Институт развития образования. Базовые учебные планы.
5. htth://www.ioso.ru/distant – Российская академия образования. Лаборатория дистанционного обучения.
6. htth://www.emissia.50g.com – Письма в Emissia Offline: электронный научно–педагогический журнал.
7. htth://vio.flo.ru/vio_site/ – Вопросы интернет–образования.
8. htth://www.centeroko/ru – Сайт Центра оценки качества образования Института содержания и методов обучения РАО.
9. http://www.mon.gov.ru – Министерство образования и науки РФ
10. http://www.edu.ru – Российское образование. Федеральный портал
11. http://www.school.edu.ru – Российский общеобразовательный портал
12. http://www.eidos.ru – Центр дистанционного образования «Эйдос»
13. http://www.pedlib.ru – Педагогическая библиотека
14. http://www. Koob.ru – Психолого–педагогическая библиотека
15. http://www.metodkabinet.eu – Педагогическая библиотека
Каталог зарубежных интернет-ресурсов
SCIRUS for scientific information only Универсальная поисковая машина, созданная для поиска в Сети научных ресурсов: тематических сайтов, докладов, отчетов, статей, патентов и т.д. SCIRUS имеет специализированный интерфейс, который обеспечивает многоаспектный поиск различных видов информаци. Дополнительный сервис - ссылки, связывающие пользователя с авторитетными научными базами данных Medline, ScienceDirect, Digital Archives, Institute of Physics Publishing и многими другими. Продукт компании Elsevier (Нидерланды).
The Librarians' Index to the Internet (LII) Аннотированный каталог ресурсов, ведется с 1990 г. сотрудниками библиотек Калифорнии, включает более 9 000 ссылок на наиболее авторитетные и качественные ресурсы Сети. Девиз создателей каталога: "Информация, которой вы можете доверять".
The Internet Public Library Проект реализуется с1995 г. Мичиганским университетом. Коллекция ссылок General/Reference Collection (около 5 тыс.) не претендует на всеобъемлемость, однако предоставляет доступ к полезным и качественным ресурсам по всем отраслям науки и человеческой деятельности.
BUBL LINK. Selected Internet resources covering all academic subject areas Проект реализуется Центром изучения электронных библиотек (СDLR) Cтрадфордского университета (Великобритания) и претендует на роль национальной информационной системы, обеспечивающий потребности научного сообщества страны. Сочетает возможности поисковой системы и каталога, рубрицированного в соответствии с авторитетной десятичной классификацией Дьюи и содержащего свыше 11 000 ссылок. Специальный раздел знакомит с оглавлениями широкого спектра научных журналов.
Academic Info. Your Gateway to Quality Educational Resources Каталог создается специальной некоммерческой организацией штата Вашингтон с целью объединения web-ресурсов. предназначенных для науки и высшей школы. Приоритет отдается уникальным по содержанию сайтам и тематическим каталогам ресурсов.
The WWW Virtual Library Старейший каталог web-ресурсов, основанный создателем Всемирной Паутины Тимом Бернерсом-Ли. Является некоммерческим проектом, который поддерживает объединение волонтеров, возглавляемых координационным советом.
Search Engines Directory Уникальный англоязычный каталог ссылок (более 1000) на тематические путеводители и списки web-ресурсов по всем отраслям науки. Может служить стартовой точкой для создания личного каталога ресурсов Интернет по любой предметной отрасли, интересующей пользователя.
INTUTE Каталог ресурсов, обеспечивающий доступ к лучшим веб-сайтам, предназначенным для образовательной и исследовательской деятельности в различных отраслях знания. Создается консорциумом, который состоит из семи университетов Великобритании.
PINAKEZ. Subject Launchpad Каталог каталогов. Создан и поддерживается одним из университетов Эдинбурга (Шотландия). Содержит ссылки на несколько десятков каталогов web-ресурсов, посвященных отдельным предметным областям.
The Virtual Reference Library (VRL) Каталог содержит избранные ссылки на ресурсы, предназначенные для научной, профессиональной и образовательной деятельности. Ресурс создан Публичной библиотекой Торронто (Канада).
Google Scholar Специализированный поисковый инструмент, предназначенный для поиска научных ресурсов, в т. ч. научных докладов, тезисов, книг, статей, рефератов, технических отчетов по различным предметным областям.
OAIster Цель этого проекта, реализуемого Мичиганским университетом, создание коллекции научных ресурсов, находящихся в свободном доступе в Интернет: электронных книг, онлайновых журналов, справочников и др.
WEBIS Портал научной информации. Удобная точка доступа к информации - полным текстам и коллекциям ссылок - по всем отраслям научных знаний. Создана при поддержке Министерства образования Германии и Немецкого фонда научных исследований.
ПРИЛОЖЕНИЕ 1
Портфолио профессиональных достижений студента–практиканта (образец формы для заполнения)
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Нижегородский государственный университет
им. Н.И. Лобачевского» (ННГУ)
Портфолио
профессиональных достижений
студента-практиканта
_________________________________________
Ф.И.О.
АРЗАМАС 2015
Содержание
|
|
Предписание |
|
|
|
Титульный лист |
|
|
|
Информация о классе (расписание уроков, список класса с указанием общественных поручений) |
|
|
|
Дневник практики |
|
Методический блок |
||
|
|
Результаты тестирования «Охрана жизни и здоровья обучающихся» |
|
|
|
Технологическая карта (конспект) зачетного урока (Приложение: презентация к уроку, кейсы с дидактическим материалом). |
|
|
|
Презентация к зачётному уроку. |
|
|
|
Самоанализ зачетного урока. |
|
|
|
Технологическая карта (конспект) зачетного внеурочного мероприятия (по предмету). |
|
|
|
Презентация к зачётному внеурочному мероприятию (по предмету). |
|
|
|
Самоанализ зачетного внеурочного мероприятия. |
|
Педагогический блок |
||
|
|
Технологическая карта воспитательного мероприятия |
|
|
|
Самоанализ воспитательного мероприятия |
|
|
Кластер «Педагогическое взаимодействие» |
|
Оценочно-рефлексивный блок |
||
|
|
Самоанализ профессиональной деятельности практиканта |
|
|
|
Технологическая карта личностного роста бакалавра |
|
|
|
Благодарности, полученные в ходе практики |
|
|
|
Результаты работы над индивидуальной научной темой (по выбору студента) |
|
