Технологическая карта урока, реализующего формирование ууд

Предмет____________________________________________________________ Класс_______________________________________________________________ Автор УМК__________________________________________________________ Тема урока___________________________________________________________ Тип урока____________________________________________________________

Ход урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
		Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности

3.8. Методические рекомендации по составлению самоанализа урока

Самоанализ урока – необходимый элемент научно-педагогического творчества, предполагающий анализ и оценку проведённого урока. В ходе самоанализа практикант получает возможность осмыслить совокупность собственных теоретических знаний, способов, приемов работы в их практическом преломлении во взаимодействии с классом и конкретными учениками. Это рефлексия, позволяющая оценить свои сильные и слабые стороны, определить нереализуемые резервы, уточнить отдельные моменты индивидуального стиля деятельности.

Рекомендации

для проведения самоанализа урока

Рекомендации по оформлению:

не менее 1 страницы,

все поля – 2 см, шрифт – 14 Times New Roman, интервал – 1,5.

1. Указание класса, даты проведение и темы урока.

2. Анализ места урока в структуре изучения темы, соответствие цели, задач урока его содержанию и полученным результатам (формируемым УУД).

3. Обоснование и анализ типа урока, этапов, способов организации сотрудничества обучающихся.

4. Обоснование использованных технологий, в том числе ИКТ, методов и приёмов обучения, анализ их эффективности. Обратите особое внимание на организацию индивидуальной и групповой деятельности учащихся, учёт индивидуальных особенностей учащихся и конкретных характеристик класса.

5. Организация контроля за усвоением знаний, анализ познавательной активности обучающихся.

6. Роль, место и характер самостоятельной работы.

7. Рефлексия учебной деятельности.

8. Анализ подготовки и хода урока, возможных затруднений.

9. Саморефлексия и корректировка урока.

10. Культура речи и культура общения участников образовательного процесса.

3.9. Методические рекомендации по разработке конспекта воспитательного мероприятия (внеклассного мероприятия по предмету) и его проведению

Воспитательное мероприятие – это относительно завершенная совместная деятельность обучающихся в определенный фиксированный промежуток времени, организованная педагогом с воспитательной целью.