2.2.4. Технологическая карта оценивания сформированности компетенций бакалавров 5 курса (профиль подготовки Биология) в ходе педагогической практики

№

Задания

Индикаторы

Дескрипторы

Формируемые компетенции

Урок по предмету

• Соответствие цели, задач урока его содержанию и полученным результатам (формируемым УУД).

• Обоснованность типа урока.

• Обоснованность выбора этапов урока.

• Обоснование способа организации сотрудничества обучающихся.

• Обоснованность использованных технологий, методов и приёмов обучения.

• Использование ИКТ.

• Требования к оформлению и содержанию презентации.

• Разработать конспект (технологическую карту) урока.

• Разработать презентацию, необходимую для проведения урока.

• Провести урок.

ПК-1 (У2,3)

ПК-2 (У2,3)

ПК-4 (У2,3)

ПК-6 (У2,3)

Самоанализ урока по предмету

• Место урока в структуре изучения темы, соответствие цели, задач урока его содержанию и полученным результатам (формируемым УУД).

• Обоснование типа урока, этапов, способов организации сотрудничества обучающихся.

• Обоснование использованных технологий, в том числе ИКТ, методов и приёмов обучения.

• Рефлексия учебной деятельности.

• Анализ возможных затруднений подготовки и проведения урока.

Самостоятельно проанализировать урок.

ОПК-4 (У3)

ВМ по предмету

• Актуальность темы внеклассного мероприятия по предмету, его направленность на решение культурно-просветительских задач различных категорий населения, в том числе с использованием ИКТ.

• Обоснованность выбранных форм и методов взаимодействия с участниками культурно-просветительской деятельности.

• Использование возможностей региональной культурной образовательной среды для решения воспитательных задач.

• Использование отечественного и зарубежного опыта организации культурно- просветительской деятельности и духовно-нравственного воспитания подрастающего поколения, современных педагогических технологий.

• Обоснование способа организации сотрудничества обучающихся.

• Требования к оформлению и содержанию презентации.

• Разработать конспект (технологическую карту) ВМ.

• Разработать презентацию, необходимую для проведения ВМ.

• Провести ВМ.

ПК-1 (У2,3)

ПК-2 (У2,3)

ПК-4 (У2,3)

ПК-6 (У2,3)

ПК-8 (У2,3)

ПК-9 (У2,3)

ПК-10 (У2,3)

ПК-11(У2,3)

Воспитательное мероприятие

• Актуальность темы ВМ, ее направленность на решение ключевых задач в области воспитания, обозначенных в государственных документах.

• Соответствие темы ВМ возрастным и индивидуальным особенностям учащихся.

• Соответствие цели и задач ВМ выбранным методам.

• Соответствие содержания и методов работы задачам ВМ (формируемым УУД).

• Использование зарубежных интернет-ресурсов при подготовке ВМ.

• Требования к оформлению и содержанию презентации.

• Разработать конспект (технологическую карту) ВМ.

• Разработать презентацию, необходимую для проведения ВМ.

• Провести ВМ.

ОПК-5 (У2,3)

ПК-2 (У2,3)

ПК-3 (У2,3)

ПК-4 (У2,3)

ПК-6 (У2,3)

Самоанализ ВМ

• Актуальность выбранной темы ВМ; соответствие цели, задач воспитательного мероприятия и полученных результатов.

• Обоснование содержания и формы ВМ, видов деятельности учащихся.

• Описание использованных технологий, методов и приёмов, анализ их эффективности.

• Анализ подготовки и хода ВМ.

• Саморефлексия и корректировка ВМ.

• Анализ личностного роста школьников.

Самостоятельно проанализировать ВМ.

ОПК-4 (У3)

Самоанализ профессиональной деятельности

Требования к самоанализу профессиональной деятельности.

Составить самоанализ профессиональной деятельности в ходе производственной практики.

ОПК-4 (У3)