День народження книги

Мета: узагальнити поняття про книгу. Зброшурована в одне ціле, оправлена, певна кількість друкованих чи рукописних аркушів про якісь події, відомості про природу та ін.

М отиваційна готовність. Підвести дітей до висновку, що книга – джерело знань про все, що є на світі. Книги цінні тим, що з них можна про все дізнатися. Книги вчать, розважають, повідомляють про історію, природу, речі, предмети, людей та події з ними, тощо. Книги-підручники – навчають грамоті, письму, наукам.

Книги треба берегти, дотримуватися правил поводження з ними.

Пізнавальна цінність. Розширити знання дітей про книги. Книга складається з аркушів паперу, на яких вміщено зміст книги: книги-казки, книги-романи, книги-енциклопедії, книги за фахом: медичні, про будівництво, природознавчі, краєзнавчі, педагогічні та ін.

Книга має покриття – обкладинку з картону, тканини, шкіри для міцності, довготривалості, захисту від забруднення, вологи, деформації. Сторінка – це одна сторона аркуша книги. Літера – спеціальний знак, яким ми позначаємо звук мови, буква.

Коли хочеш ти читати,

Ти мене повинен знати,

А коли мене не знаєш,

То нічого не вгадаєш. Буква

Розвивати пізнавальний інтерес, бажання навчитися читати.

Майже всі книги супроводжуються малюнками, схемами, кресленнями, планами, фотографіями, які допомагають зрозуміти зміст книги, роблять її цікавою, захоплюючою.

У створенні книги беруть участь письменники, поети, художники, фотографи, креслярі, друкарі та інші спеціалісти.

Соціокультурний простір. Провести огляд виставки книг (напередодні домовитись з батьками та дітьми про можливість принесення в дитячий садок власних книг) різного призначення: художніх для дітей та дорослих, професійно-технічних: енциклопедичних, збірки поезії, казок, тощо.

Пошуково-дослідницька діяльність. Провести пошук-екскурс по дошкільному закладу з метою віднайти наявність книг та їх необхідність за призначенням: в груповій кімнаті, кабінеті завідуючої, методичному та медичному кабінетах, харчовому блоці, приймальні та ін.

Мовленнєва діяльність, Ознайомити дітей з художніми творами про книжки. Відгадувати загадки. Складати загадки, оповідання та казки про книжки.

Книжки бережно гортай, сторінки не загинай,

Будеш книжки рвати, будуть тебе всі зневажати.

Книга вчить, як на світі жить.

Що мовчить, а розуму вчить.

По білому полю комашки гуляли

Про цікаві речі розповідали.

(Букви)

Якщо ти його підточиш,

намалюєш, що захочеш.

(Олівець)

Забезпечити коментар дітей та тлумачення загадок і прислів’їв.

Читати казки чи оповідання за замовленням дітей.

Соціально-моральний розвиток. Визначити роль книжок в житті людей. Класифікувати їх як такі, що вчать жити, схвалюють вчинки людей, засуджують людську діяльність тощо. Обмінюватися думками про те, чому тебе навчила книга.

Продуктивно-партнерська діяльність. Створювати книжки за бажанням дітей. Організовувати групову роботу дітей: казкарів чи поетів, письменників, які придумують зміст твору; групи художників, що створюють ілюстрації для книжок; групу дизайнерів, які виготовляють обкладинки для замовлених книжок.

Книжки-малявки даруються дорослим, батькам та дітям молодшого віку, поповнюють дитячу лялькову бібліотеку.

Емоційний компонент. Організувати показ досягнень дітей та дорослих по виданню книжок. Влаштувати виставки ілюстрацій, книжок-малявок, портретів авторів. Прослухати бажаючих виступити казкарів, письменників, поетів.

Художньо-естетична діяльність. Створювати ескізи саморобних книжок, малювати ілюстрації до книжок Організовувати виставки малюнків до художніх творів про природні та суспільні явища, виставки дитячої художньої літератури з власних фондів вихованців та педагогів. Виготовляти візерунки для оформлення книг, прикраси до виставки.

Аналітична діяльність. Визначати стан книжок, які були на виставці: акуратність чи недбалість у поводженні. Ознайомити з правилами користування книгами.

Організація діяльності майстерні по ремонту книг. Приймати замовлення на ремонт від вихованців інших груп чи приватних замовників (діти приносять власні книги на ремонт).

Техніка безпеки. Оволодіти правилами користування інструментарієм, необхідним для створення та відновлення життя книги: ніж, ножиці, клей, папір.