- •Вопрос 1: Определение цели и задач экскурсии
- •Вопрос 2: Правовое регулирование экскурсоведения
- •Вопрос 3: Понятие «экскурсия». Экскурсия как процесс познания
- •Вопрос 4: Экскурсия как вид деятельности
- •Вопрос 5: Отечественная традиция экскурсионного дела: теория и практика
- •Вопрос 6: Познавательный тур как многодневная экскурсия
- •Вопрос 7: Роль и место экскурсии в социально-культурной деятельности и различных видах туризма
- •Вопрос 8: Актуальные проблемы профессиональной деятельности экскурсовода
- •Вопрос 9: Психологические аспекты экскурсии
- •Вопрос 10: Функции экскурсии и их сочетание
- •Вопрос 11: Принцип научности в искусстве
- •Вопрос 12: Экскурсия как педагогический процесс
- •Вопрос 13: Логические методы познания в экскурсиях
- •Вопрос 14: Классификация экскурсий и экскурсионных объектов
- •Вопрос 15: Тематика и содержание экскурсий
- •Вопрос 17: Реализация принципа наглядности в экскурсии
- •Вопрос 18: Роль и особенности показа и рассказа в экскурсии
- •Вопрос 19: Трансформация устной речи в зрительные образы: приемы и механизмы
- •Вопрос 20: «Темпоритм» пешеходной экскурсии
- •Вопрос 21: Углубление экскурсионной ситуации посредством взаимодействия трех компонентов экскурсии: экскурсовод, объекты и экскурсанты
- •Вопрос 22: Экскурсионная методика и пути ее усовершенствования
- •Пути совершенствования методики
- •Вопрос 23: Методическая разработка экскурсии
- •Вопрос 24: Предварительная работа при подготовке новой экскурсии и ее непосредственная разработка
- •Вопрос 25: Выбор темы, определение цели и задач экскурсии
- •Вопрос 26: Отбор и изучение экскурсионных объектов. Принципы отбора экскурсионных объектов для показа в данной экскурсии
- •Вопрос 27: Перечень и характеристика основных и дополнительных объектов
- •Вопрос 28: Составление паспорта памятников, вошедших в экскурсию
- •Вопрос 29: Оценка внешнего вида памятника
- •Вопрос 31: Комплектование «портфеля экскурсовода» и применение его в экскурсии
- •Вопрос 32: Этапы подготовки и техника ведения экскурсии
- •Вопрос 33: Составление индивидуального текста
- •Вопрос 34: Утверждение и прием экскурсии Утверждение экскурсии
- •Прием (сдача) экскурсии
- •Вопрос 35: Методические приемы показа
- •Вопрос 36: Методические приемы рассказа
- •Вопрос 37: Стилистика речи экскурсовода. Приемы усиления эмоционально-образной выразительности речи
- •Вопрос 38: Роль личности экскурсовода и пути повышения его мастерства
- •Вопрос 39: Характеристики аудитории, их влияние на подготовку и проведение экскурсии
- •Вопрос 40: Невербальные средства общения
- •Вопрос 41: Культура поведения и речевой этикет экскурсовода
- •Вопрос 42: Экскурсионная программа как содержательная часть туристской программы
- •Вопрос 43: Состав и задачи творческой экскурсионной группы
- •Вопрос 44: Отличительные особенности контрольного текста экскурсии от индивидуального текста экскурсовода
Вопрос 5: Отечественная традиция экскурсионного дела: теория и практика
Экскурсионное дело -- важный раздел культурно-просветительной работы среди населения. Экскурсионному делу -- свыше ста лет, но наиболее интенсивным было его развитие в 70-е и 80-е годы 20-ого столетия.
В истории развития экскурсионного дела в нашей стране основное внимание уделялось методике подготовки экскурсий и технике их проведения, организации экскурсионного дела и содержанию экскурсионного обслуживания населения. В то же время мало внимания уделялось экскурсионной теории. Это обстоятельство вызывало тревогу у ученых-экскурсионистов.
Экскурсионная теория – это совокупность понятий: функции экскурсии, ее основные признаки и аспекты; особенности показа и рассказа; экскурсионный метод; классификация экскурсий; дифференцированный подход к экскурсионному обслуживанию; методология и методика; элементы экскурсионной педагогики и логики; основы профессионального мастерства экскурсовода. В экскурсионной теории важное место занимают вопросы, связанные с экскурсионным методом, методологией экскурсионного дела и методикой. Понятия «метод», «методология» и «методика» взаимосвязаны и обусловлены.
Важные явления в жизни туристско-экскурсионных организаций, бюро путешествий и экскурсий, государственных и ведомственных музеев – это новые формы обслуживания потребителей, опыт энтузиастов, который, становясь достоянием экскурсионных учреждений, тысяч методистов, экскурсоводов, преподавателей учебных заведений, приводит к тому, что отдельные положения экскурсионной теории развиваются, заменяются новыми, более совершенными.
Вопрос 6: Познавательный тур как многодневная экскурсия
Познавательный туризм – это туризм с целью повышения собственного интеллектуального уровня.
Основные потребители данного вида туризма – это молодёжь и пожилые люди.
Многодневный. Любой тур продолжительности более 3 дней. Его длительность ограничена продолжительностью средних отпусков, а также стремлением не перенасытить тур (слишком много впечатлений - тоже плохо). Для активного или транспортно-экскурсионного туризма это, как правило, 7-15 дней, для стационарного - 2-3 недели. Здесь следует сказать об очевидных минусах таких туров. Во-первых, чрезмерная нагрузка для туристов – есть вероятность того, что потребитель устанет от свалившегося на него объема информации и потеряет интерес к предлагаемому продукту. Кроме того, насыщенная программа может обозлить туриста, а это негативным образом скажется на имидже компании, организовавшей такой тур. Во-вторых, для организации экскурсионно-познавательных туров такой продолжительности необходимо наличие большого количества экскурсионных объектов показа, туристских ресурсов и соответствующей инфраструктуры.
Таким образом, многодневный экскурсионно-познавательный тур возможен только при его грамотной организации на довольно большой территории с чередованием элементов экскурсионного показа. Кроме того, такой тур предполагает включение в свою структуру элементов активным отдыха, углубленного изучения истории края и т.д.
