- •Вопрос 1: Определение цели и задач экскурсии
- •Вопрос 2: Правовое регулирование экскурсоведения
- •Вопрос 3: Понятие «экскурсия». Экскурсия как процесс познания
- •Вопрос 4: Экскурсия как вид деятельности
- •Вопрос 5: Отечественная традиция экскурсионного дела: теория и практика
- •Вопрос 6: Познавательный тур как многодневная экскурсия
- •Вопрос 7: Роль и место экскурсии в социально-культурной деятельности и различных видах туризма
- •Вопрос 8: Актуальные проблемы профессиональной деятельности экскурсовода
- •Вопрос 9: Психологические аспекты экскурсии
- •Вопрос 10: Функции экскурсии и их сочетание
- •Вопрос 11: Принцип научности в искусстве
- •Вопрос 12: Экскурсия как педагогический процесс
- •Вопрос 13: Логические методы познания в экскурсиях
- •Вопрос 14: Классификация экскурсий и экскурсионных объектов
- •Вопрос 15: Тематика и содержание экскурсий
- •Вопрос 17: Реализация принципа наглядности в экскурсии
- •Вопрос 18: Роль и особенности показа и рассказа в экскурсии
- •Вопрос 19: Трансформация устной речи в зрительные образы: приемы и механизмы
- •Вопрос 20: «Темпоритм» пешеходной экскурсии
- •Вопрос 21: Углубление экскурсионной ситуации посредством взаимодействия трех компонентов экскурсии: экскурсовод, объекты и экскурсанты
- •Вопрос 22: Экскурсионная методика и пути ее усовершенствования
- •Пути совершенствования методики
- •Вопрос 23: Методическая разработка экскурсии
- •Вопрос 24: Предварительная работа при подготовке новой экскурсии и ее непосредственная разработка
- •Вопрос 25: Выбор темы, определение цели и задач экскурсии
- •Вопрос 26: Отбор и изучение экскурсионных объектов. Принципы отбора экскурсионных объектов для показа в данной экскурсии
- •Вопрос 27: Перечень и характеристика основных и дополнительных объектов
- •Вопрос 28: Составление паспорта памятников, вошедших в экскурсию
- •Вопрос 29: Оценка внешнего вида памятника
- •Вопрос 31: Комплектование «портфеля экскурсовода» и применение его в экскурсии
- •Вопрос 32: Этапы подготовки и техника ведения экскурсии
- •Вопрос 33: Составление индивидуального текста
- •Вопрос 34: Утверждение и прием экскурсии Утверждение экскурсии
- •Прием (сдача) экскурсии
- •Вопрос 35: Методические приемы показа
- •Вопрос 36: Методические приемы рассказа
- •Вопрос 37: Стилистика речи экскурсовода. Приемы усиления эмоционально-образной выразительности речи
- •Вопрос 38: Роль личности экскурсовода и пути повышения его мастерства
- •Вопрос 39: Характеристики аудитории, их влияние на подготовку и проведение экскурсии
- •Вопрос 40: Невербальные средства общения
- •Вопрос 41: Культура поведения и речевой этикет экскурсовода
- •Вопрос 42: Экскурсионная программа как содержательная часть туристской программы
- •Вопрос 43: Состав и задачи творческой экскурсионной группы
- •Вопрос 44: Отличительные особенности контрольного текста экскурсии от индивидуального текста экскурсовода
Вопрос 23: Методическая разработка экскурсии
В методической разработке указываются цель и тема экскурсии, перечисляются объекты показа, формулируются подтемы и включенные в них основные вопросы, называется общая продолжительность экскурсии и время, отводимое на каждую из ее частей, перечисляются методические приемы показа и рассказа, даются советы по их использованию.
Методическая разработка должна отвечать следующим требованиям: содержать указания на пути полного и правильного раскрытия темы; формулировать наиболее эффективные методические приемы показа и рассказа; содержать четкие рекомендации по вопросам организации экскурсии; объединять методику показа и рассказа.
Методическая разработка составляется на каждую тему экскурсии. Когда экскурсии на определенную тему проводятся для различных групп, то для проведения экскурсий с каждой из этих категорий составляется отдельная методическая разработка.
Методическая разработка имеет схожую с индивидуальным текстом структуру:: вступление, основная часть, заключение. Вступление располагается в начале разработки, сразу же после титульного листа.
Раздел «Основная часть» в методической разработке экскурсии располагается по утвержденной схеме. Объем каждой конкретной методической разработки зависит от вида экскурсии, количества экскурсионных объектов, числа освещаемых подтем, продолжительности экскурсии по времени и расстояния в километрах.
В разделе «Маршрут экскурсии» называются улицы, переулки, бульвары, площади, шоссе, по которым следует экскурсионная группа.
В разделе «Остановки» называются точки маршрута, где останавливается группа, и предполагается показ экскурсионного объекта, называется то место, где располагается экскурсионная группа для наблюдения объекта.
В разделе «Объекты показа» перечисляются основные и дополнительные объекты, которые показываются группе на данной остановке, а также во время переезда на автобусе или передвижения пешеходной группы к следующей остановке, где расположен объект.
В разделе «Продолжительность экскурсии» указывается время, которое может быть затрачено на показ данного объекта, на рассказ экскурсовода и на передвижение по маршруту к следующей остановке. Необходимо учитывать время, затрачиваемое на движение вблизи и между объектами.
Раздел «Наименование подтем и перечень основных вопросов» содержит перечисление основных подтем экскурсий. Записи в этой графе носят схематичный характер. После того как в разделе определена подтема, формулируется перечень основных вопросов, излагаемых в рассказе экскурсовода при ее раскрытии. Количество основных вопросов, входящих в подтему, не превышает трех – пяти.
В разделе «Организационные указания» сформулированы рекомендации по вопросам организации экскурсии: о передвижении группы по маршруту, о ее расположении у объектов, об обеспечении безопасности экскурсантов на маршруте, о правилах поведения участников экскурсии в мемориальных местах, у памятников истории и культуры, на территории культовых сооружений.
Раздел «Методические указания» является наиболее важным. В этом разделе содержатся конкретные указания по методике проведения экскурсии, называются методические приемы, излагаются содержание логических переходов, даются рекомендации по показу наглядных пособий из «портфеля экскурсовода», включаются советы об использовании движения экскурсантов в качестве методического приема в ходе осмотра экскурсионных объектов.
