Лекція № 1. Вступ до курсу «Історія науки і техніки».

План.

1. Предмет, мета, завдання та структура курсу.

2. Поява первісних знань про довкілля та людину в стародавньому світі.

1. Предмет, мета, завдання та структура курсу.

Історія науки і техніки – інтегральна за своєю сутністю наука і являється загальнообов’язковою навчальним предметом у вищій технічній школі. Історія науки і техніки є невід’ємною складовою історичної науки.

Предметом історії науки і техніки є вивчення історії науки й техніки від появи початкових знань до сьогодення.

Мета курсу – формування цілісного наукового світогляду молодої генерації української інтелектуальної еліти.

Завдання курсу: науковоосвітнє та світоглядне. Розуміння сутності інтелектуальної наукової праці. Усвідомлення органічного взаємозв’язку науки і техніки, з одного боку, та системи освіти, з іншого. Розуміння ролі та соціальної функції науки в поступі людської цивілізації. Встановлення ролі особистості в науці (науковий лідер), поняття наукової школи тощо.

Отже, курс історії науки і техніки поряд з навчально-інформаційним завданням виконує й важливу світоглядну функцію.

Наука – це різновид інтелектуальної діяльності. Її функції – здобуття нових знань і систематизація старих. Хоча в чистому вигляді наук не буває, проте умовно їх можна поділити на наступні галузі.

1. Природознавчі.

2. Технічні.

3. Соціогуманітарні.

Окрім того, існують межові виключення, наприклад, антропологія, психологія, тощо. В курсі головна увага буде зосереджена на природничих та технічних науках.

Природознавство як сучасна провідна галузь наук з’явилося в XVII ст. в результаті наукової революції. Спостерігається закономірність накопичення наукових знань. Елементи наукових знань, відкриття та технічні винаходи з’являються ще у стародавню добу. Однак знання наукового світу не мали системного характеру.

Без освіти не може бути науки і навпаки. Освіта – це процес та результат здобуття наукових знань, яка має безперервний характер. З часом спостерігається історична закономірність підвищення освітнього рівня.

Техніка – в широкому розумінні – це все, що зроблено людиною. У вузькому – це прилади з використанням механізмів і неприродних матеріалів, створена у результаті діяльності людини, спрямованої на створення нових знарядь праці, побуту, дозвілля. Технічний прогрес розгорнувся у період Пізнього Середньовіччя. Технічний прогрес безпосередньо впливає на поступ людської цивілізації. З одного боку, варто відзначити його сприятливий вплив на цивілізацію, з іншого – розвиток та технічний прогрес негативно впливають на розвиток людства. Технічна революція – зародження та розвиток принципово нової галузі виробництва, транспорту, зв’язку.

Промислова революція – перехід від аграрного до індустріального суспільства. Початок зміни ручної праці на машинну, поява машинно-заводського виробництва.

Наукова школа – неформальний колектив учених, об’єднаних для вирішення конкретної наукової мети або задачі. Лідер наукової школи – її творець, спрямовує діяльність своєї школи. Дочірня наукова школа – учні свого лідера іноді формують власні наукові школи. Формально наукові школи з’явилися в другій половині XIX ст., до цього часу існували лише її елементи.

Наукове відкриття – наукове обґрунтування реально існуючого явища.

Винахід – реалізація людиною тієї чи іншої науково-технічної проблеми.

Таким чином, історія науки й техніки посідає чільне місце в системі вищої технічної школи України.