X класс
в основном ряду представлены только произ
ведения литературы отечественной.
представляется важным, прослеживая
путь писателя, эволюцию художественных принципов, нравст
венные и философские искания, выявить, как они отражают
основные идеи и проблемы эпохи. Образ времени создается
при соотнесении творчества писателей, по-разному оцениваю
щих пути развития России и общества (Л.Н.Толстой,
Ф.М.Достоевский, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Некрасов), пред
ставляющих героя времени (И.С.Тургенев, Н.Г.Чернышев
ский) и идеал человека (Ф.М.Достоевский, Л.Н.Толстой,
Н.С.Лесков, Н.Г.Чернышевский, Н.А.Некрасов).
при изучении творчества каждого из них важно пока
зать своеобразие воплощения идей в произведении, многооб
разие стилей и способов художественного мышления («тайная
психология» Тургенева, полифонизм Достоевского, «диалек
тика души» Л.Толстого, художественная сдержанность Чехо
ва и т.д.).
Главной задачей курса литературы X класса является изуче
ние творческого пути писателя как развития его личности и реак
ции на историческое и эстетическое движение эпохи.
11 Класс
Завершающее звено литературного образования в школе
призвано сформировать у учеников способность самостоятель
ной оценки нынешних явлений художественной литературы.
Курс литературы XX века в предлагаемом варианте строится
на исторической основе. Последовательно рассматриваются
эпохи развития литературы. В обзорах, посвященных отдель
ным десятилетиям XX века, выделяются характерные линии
развития литературы, эстетические позиции различных лите
ратурных групп, проблемы литературной борьбы и основные
темы художественной литературы. Монографические темы в
каждой эпохе представляют разные идейно-художественные
явления.
Ключевые исторические события времени при таком подхо
де получают разноплановое, объемное освещение.
Подбор материала в программе строится на принципе диа
лога писателей внутри каждой эпохи. Но в процессе изучения литературы прежних де
сятилетий важно посмотреть на них глазами наших современ
ников.
Курс литературы XX века сопровождается ^проблемным по
вторением литературы XIX века, создающим ретроспективу раз
вития искусства.
аждого класса.
В программе XI класса почти по каждой теме учащимся
предлагается широкий выбор различных жанров литературно
го творчества: художественных, критико-публицистических,
литературоведческих.
В XI классе завершается формирование всей системы умений,
необходимых для послешкольного литературного самообразова-
ния. При этом продолжают развиваться умения, связанные с ху
дожественной интерпретацией, критико-публицистической оцен
кой и литературоведческим анализом отдельных произведений, а
также умения, нужные для монографического осмысления твор
чества писателя и обзоров.
Таким образом, программа создает перспективы поступательного
движения в литературном развитии школьников, формируя на каж
дой стадии новые умения, необходимые для общения читателя с ли
тературой. Предложенный вариант программы лишь одно из воз
можных воплощений содержания литературного образования в шко
ле. Сегодня каждый учитель - творец своей программы. Но, при
спосабливая содержание литературного образования к условиям
места и времени, к личностному своеобразию учителя и учеников,
мы не можем обойти некие общие основы, складывающиеся из зако
нов возраста и искусства. В программе может меняться состав про
изведений, выбор которых подсказан вкусами поколения, но инва
риантными остаются задачи литературного образования на каждом
этапе развития ученика.