1. Опишіть зв'язок креслення з іншими предметами: математикою, технічною працею, образотворчим мистецтвом та ін.

Міжпредметні зв*язки є однією з головних умов підвищення ефективності навчального процесу. Особливо важливо забезпечити міжпредметні звя*зки при вивченні креслення, математики, трудового навчання, образотворчим мистецтвом і фізикою. Креслення і математика тісно пов*язані ще з арифметики. Креслення вивчається в школі як окремий предмет. Зв'язок геометрії і креслення зумовлюється тим що креслення побудоване на основах геометрії. У 4-5кл учні набувають елементарних знань і вмінь будувати паралельні прямі, перпендикулярні до прямої тощо. Фізика та креслення це дві важливі політехнічні дисципліни. На уроках фізики учні ознайомлюються за рисунками з будовою і принципом дії багатьох механізмів і машин, розв*язують різні задачі географічним способом. Креслення і географія. На уроках географії учням часто доводиться виконувати різні технічні рисунки і креслення які відіграють особливо важливу роль у розкритті загальних фізико-географічних понять. У 5кл з географії учні будують план класу, шкільної ділянки, зображують рельєф місцевості за допомогою горизонталей. Креслення і трудове навчання. трудове навчання здійснюється значно раніше ніж креслення тому учитель дає перші навички виконання та читання креслення простих об*єктів праці. Креслення і образотворче мистецтво ці предмети формують просторову уяву, розвивають спостережливість, увагу, навчають аналізувати форму та конструкцію зображених предметів.

2. Охарактеризуйте дидактичні принципи в процесі навчання кресленню: науковості, систематичності, зв*язку теорії з практикою, свідомості та активності учнів, наочності, міцності засвоєння знань, доступності.

Принцип науковості. Для дотримання цього принципу під час навчання креслення необхідно щоб учні зрозуміли, що теоретичною частиною для його вивчення є математика і креслення. Вчитель повинен володіти відповідною науковою термінологією і вживати її при вивченні навч.матер. Принцип систематичності відіграє велику роль у міцності і тривалості засвоєння знань. Дотримання цього принципу є основою підручника з креслення. Принцип зв*язку теорії з практикою. Теоретичний матеріал повинен обов*язково закріпитися практичною роботою на якій учні повинні побачити хід виконання побудови і вміння самостійно виконувати самостійно. Принцип свідомості та активності учнів. Цей принцип ставить за необхідність вміння аналізувати учнями певні явища, вникати в їх суть, вникати у факти виявляти співідношення між об*єктами та певними закономірності. Принцип міцності засвоєння знань передбачає таке навчання при якому учні завжди можуть відтворити в пам*яті матеріал який вивчили раніше. Принцип наочності під час цього принципу потрібно використовувати наочні посібники.

3. Визначте суть формального засвоєння знань учнями з креслення і шляхи його подолання.

Формальне засвоєння знань учнями виникає в тому випадку коли учень зазубрює навч.матер. не розуміючи його. Формалізм виникає тоді коли: -недостатнє виконання наочності; -перекреслення з підручника або з креслення; -неправильне перекреслення графічної роботи.