Результаты переговорного процесса

1 Раунд переговоров		2 Раунд переговоров		3 Раунд переговоров
Стороны	Цена	Стороны	Цена	Стороны	Цена
Альфа - Бета		Альфа - Бета		Альфа - Бета
Бета – Гамма		Бета – Гамма		Бета – Гамма
Альфа - Гамма		Альфа - Гамма		Альфа - Гамма

Плановая игра «Модель оон»

Цель: обеспечить усвоение форм международного сотрудничества и регулирования проблем через анализ функционирования Совета безопасности ООН.

Содержание проблемы: необходимо смоделировать ситуацию реальной работы Совета безопасности (СБ) ООН по разрешению кризиса в Ираке.

Процедура: а) подготовительный этап (за две недели до семинара): группа делится по числу постоянных членов Совета безопасности ООН на пять команд (Великобритания, Китай, Россия, США, Франция). Задача каждой из команд, познакомившись с материалами по данному вопросу (например, www.inopressa.ru; http://www.vokruginfo.ru; NEWSru.com 08.04.2004; www.inline.ru и др.), выработать позицию представляемой страны, отражающую ее интересы (интересы min и интересы max: необходимо определиться с категориальным аппаратом – «война», «наведение порядка», «антитеррористическая операция», «становление демократии», «партизанская война» и т.д.; предложить способ регулирования проблемы, включая оценку ресурсов и военных сил; наметить возможности неформальных договоренностей с теми или иными странами, например, ось Париж – Москва и др.). Подготовленные проекты резолюций (за неделю до игры) проверяются преподавателем и корректируются командами в случае необходимости (содержание проектов резолюций должно быть неизвестно командам-партнерам). На основе проектов команд преподаватель готовит единый проект резолюции (т.е. оставляет в тексте только те положения, по которым команды высказались сходным образом).

б) этап ведения переговоров (два академических часа): представители от команд через ведущего (преподавателя) назначают встречи представителям тех стран, с которыми они хотели бы обсудить свою позицию (те, в свою очередь, могут отказаться от неформальных переговоров или ограничиться кратким письменным ответом). Цель переговоров – выработать единую линию действий.

После окончания переговорного процесса игра приостанавливается для анализа основных стратегий, представленных командами-участницами, оценки их эффективности. Принимаются решения относительно корректировки моделей поведения.

в) заседание СБ ООН (два академических часа): представители от команд (поочередно) выражают оценку настоящим событиям в Ираке (иллюстрирует ее фактологическими и статистическими данными) и предлагают внести те или иные поправки в текст резолюции, обсуждают предложения, голосуют по поправкам и тексту резолюции в целом (события могут разворачиваться по- разному – наложение вето, протест, покидание зала заседания и т.д.). Цель каждой из команд - единоличными или совместными (блоком) усилиями реализовать собственные интересы.

После завершения заседания СБ преподаватель анализирует ход игры (успехи и неудачи команд); совместно с командами обсуждает возможные альтернативы; определяет какой (и за счет чего) из команд в большей степени удалось реализовать программу max.

Вариативность содержания: для сильных групп можно поставить задачу восстановления антивоенной оси Франция – Германия – Россия; для менее подготовленных групп можно предложить подготовить проект резолюции на основе предоставленных преподавателем аналитических материалов (за основу можно взять: «Ирак: хроника геополитического кризиса»//Кравченко А.И. Политология. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2005. – С. 418 – 436).

Ожидаемый эффект: формирование навыка ведения переговоров и публичных дискуссий (max); активизация личной позиции участников игры (min).

Дополнительные материалы: может потребоваться импровизированное табло для голосования (либо меловая схема на доске, либо таблица на ватмане), где будут отражены результаты голосования по поправкам и резолюции в целом.

Таблица 13