- •2. Дайте визначення поняття "історико-етнографічний регіон" ,охарактеризуйте основні етапи формування українських історико-етнографічних регіонів.
- •3.Розкрийте зміст основних концепцій походження українського етносу.
- •4.Охарактеризуйте політичний устрій та систему управління держави Антів.
- •5.Висвітліть основні підходи,які існують у сучасній історичній науці,щодо проблеми етнічного походження Київської Русі.
- •7.Охарактеризуйте соціальну структуру і соціальні відносини в Київській Русі.
- •8. Охарактеризуйте етапи розвитку давньоруської держави Київська Русь, її державну організацію.
- •9.Висвітліть особливості розвитку освіти в Київській Русі.
- •10.Охарактеризуйте процес упровадження християнства як державної релігії та його вплив на подальший розвиток Київської Русі.
- •11.Розкрийте зміст та проаналізуйте ефективність реформ князя Володимира Святославовича,спрямованих на централізацію Київської Русі.
- •15.Висвітліть соціальну структуру та соціальні відносини на українських землях в період литовсько-польської доби.
- •18.Окресліть комплекс факторів,які спричинили національно-визвольну війну українського народу під проводом Богдана Хмельницького.
- •19.Проаналізуйте головні етапи становлення української козацької держави(Війська Запорозького) в ході національно-визвольної війни під проводом Богдана Хмельницького.
- •20.Охарактеризуйте процес еволюції соціальної структури козацько-гетьманської держави у період с 1648 року до кінця 18 ст.
- •21.Охарактеризуйте сучасні наукові погляди щодо причини,часу виникнення,соціальної бази й організаційної структури українського козацтва.
- •22.Висвітліть умови прийняття Переяславського договору,визначте суть Березневих статей та їхнє значення в контексті українського державотворення.
- •23.Проаналізуйте етнополітичні процеси в козацько-гетьманській державі.
- •26.Зясуйте якими були особливості процесу українського національного відродження на західноукраїнських землях наприкінці 18 –у першій половині 19 ст.
- •27.Назвіть головні причини масового перенаселення українців за кордоном у кожну з чотирьох еміграційних хвиль.
- •28.Порівняйте особливості етнополітики Російської та Австрійської імперії щодо українського питання.
- •29.Здійсніть порівняльний аналіз соціальної модернізації України в Російській та Австрійських імперіях наприкінці 18-на початку 20 ст.
- •30.Якими були передумови створення українських політичних партій в Наддніпрянській Україні на початку 20 ст.,охарактеризуйте програмові засади найбільш впливових із них.
- •31.Висвітліть українське питання в європейській політиці напередодні Першої Світової Війни.
- •34.Визначте основні напрями державотворчої діяльності Директорії унр,наскільки вона була ефективною?
- •37. Проведіть порівняльний аналіз політики урядів Центральної Ради та Гетьманату в контексті розбудови української державності.
- •38.Дайте порівняльну характеристику підходам до вирішення етнонаціональних проблем в Україні Центральною Радю,Гетьманським Урядом та Директорією унр
- •41 Назвіть та проаналізуйте причини поразки українського національного руху 1917-20 р
- •42.Визначіть особливості процесу Входження України до складу срср
- •45 Проаналізуйте особливості проведення індустріалізації і колективізації сільского господарства в Україні , якими змінами у соціальній структурі суспільства позначилися ці процеси?
- •46. Назвіть причини, політичних репресій в Україні у 30-ті рр. Хх ст. Охарактеризуйте їхній розмах.
- •47.Визначте особливості суспыльно-політичного і національного руху на західноукраїнських землях у складі польскох державив 1920-1930 роки.
- •49.Висвітліть Українське питання в європейській політиці напередодні Другої Світовох Війни.
- •50. Дайте характеристику німецького окупаційного режиму на українських землях в роки Другої Світової війни а проаналізуйте його наслідки
- •51 Розкажіть про внесок українських науковців у перемогу срср в роки Другої світової війни
- •52. Розкажіть про умови відновлення та розвиток освіти в радянській україні після звільнення її від німецько-фашистських окупантів
- •53) Визначте особливості політико-ідеологічних та культурних процесів в урср в післявоєнні роки.
- •55. Розкажіть про особливості соціальної політики в Україні за часів перебування при владі Микити Хрущова.
- •60.Розкажіть про особливості політичного і духовного розвитку українського суспільства в 1970-80 р
- •61 Розкрийте зміст запровадженої в другій половині 1980-х рр. М. Горбачовим політики «перебудови», у чому полягали особливості проведення цієї політики в урср
- •64.Охарактеризуйте особливості конституційного процесу в Україні в середині 1990-х рр.
- •65. Окресліть головні напрямки розвитку середньої та вищої освіти в україні після проголошення її державної незалежності
- •66. Роскажіть про стан релігійних і міжконфесійних відносин в Україні в переше десятиліття після проголошення державної незалежності в Україні
- •67. Проаналізуйте особливості,здобутки та недоліки соціальної політики Української держави 1991-2001
- •68. Визначте досягнення і прорахунки в науково-технічному розвитку України в перше десятиліття після проголошення державної незалежності України
- •1. Громадівський рух у Наддніпрянській Україні 60–90 рр. XIX ст.
- •Елементи воєнного комунізму в Україні[ред. • ред. Код]
55. Розкажіть про особливості соціальної політики в Україні за часів перебування при владі Микити Хрущова.
Важливими були соціальні програми М.С.Хрущова:
- пенсійна реформа підвищила середній розмір пенсій за віком більше ніж у 2 рази, по інвалідності – у 1,5 рази. Виплачувались пенсії колгоспникам;
- зросли асигнування( АСИГНУВАННЯ - ЄТО КОГДА ДЕНЬГИ С БЮДЖЕТА СТРАНЫ ВЫДЕЛЯЮТ) на охорону здоров’я, скасовувалася плата за навчання;
- збільшилися капіталовкладення в житлове будівництво, яке зводилося небаченими темпами;
- тривалість робочого дня скоротилась до 7 год., запроваджувався п’ятиденний робочий тиждень.
ЗА Час правління Хрущова Було підвищення рівня життя населення
1. Широко розгорнулося житлове будівництво. Правда, подолати житлова криза не вдалося через переїзду в міста мільйонів селян.
2. Введені паспорти і пенсійне забезпечення для селян, що вирівняло їх у правах з іншими працівниками. Пенсії були збільшені удвічі.
3. Регулярно підвищується зарплата, Значно зросли доходи населення і споживання населенням промислових та продовольчих товарів.
4. Скасовуються всі види плати за навчання.Збільшення числа вузів - насамперед у галузі знань,пов'язаних з передовими галузями науки і виробництва. При цьому на перший план вийшло вечірній і заочну освіту для людей, зайнятих на виробництві. У 1957 р. були введені нові правила прийому до вишів: переваги при вступі отримували особи, які мали стаж роботи не менше двох років або демобілізовані з Радянської Армії. Незважаючи на позитивні моменти у зв'язку з цим знизився рівень підготовки вступників на перший курс, успішність студентів і якість їх знань.Замість семирічного вводилося обов'язкове восьмирічне навчанняа термін навчання збільшувався з 10 до 11 років, а випускники крім атестата зрілості отримували свідоцтво про спеціальності.Лише невеликий відсоток випускників працював за спеціальностями, отриманими в школі. У той же час погіршилася загальноосвітня підготовка учнів.
5.хоча мізерних зарплат часто не вистачало на життя, а мільйони сімей продовжували тулитися в комуналках, все ж держава щось давало не тільки одним обраним, але і простим людям, в тому числі селянам.
.58 Розкажіть про особливості науково-технічної революцій в СРСР і УРСР у 1960-1980рр.
початок 60-х років були періодом, коли Радянський Союз, як і інші індустріальні держави, вступив в епоху науково-технічної революції (НТР). її особливістю в СРСР було те, що вона розвивалась переважно у надрах військово-промислового комплексу. Це пояснювалось тим, що тривала "холодна війна", і створення нових зразків зброї могло дати перевагу у протистоянні.
Основні досягнення НТР в Радянському Союзі:
— 4 жовтня 1957 р. було запущено перший штучний супутник Землі;
— створено міжконтинентальну балістичну ракету;
— 12 квітня 1961 р. у космос полетіла перша людина— Ю. Гагарін;
— введено в експлуатацію перший атомний криголам "Ленін".
Розвиток НТР і навіть елементів науково-технічного прогресу більш ранніх стадій стримувався діяли економічним механізмом, що мав досить негативні наслідки і для розвитку продуктивних сил суспільства, і для соціальної сфери. У середині 1980-х рр.. понад 50 млн. чол. в промисловості, будівництві та на транспорті були зайняті ручною працею, характерним для доіндустріальних технологій. Тривав кількісний ріст працівників матеріального виробництва відбивав низький рівень продуктивних сил, не відповідає сучасним вимогам.
