3.2.2. Результаты исследования по опроснику «Инвентаризация симптомов стресса».

Из таблицы№1 видно, что мера выраженности симптомов по средним показателям, у детей из полных и не полных семей, имеет средние значения, что говорит нам о том, что для них характерна активная деятельность и напряжение. Они подвержены стрессу как в положительном смысле слова (стремятся добиться чего-либо), так и в отрицательном смысле слова (хватает проблем и забот). Если сравнивать средние показатели, детей из полных и неполных семей, то получаются незначительные различия симптомов стресса. Можно сделать вывод, что состав семьи не влияет на уровень стресса детей.

Мы составили таблицу, которую можно посмотреть в приложении №3 и таблицы№4, где отобразили симптомы, которые оцениваются как часто встречающиеся симптомы стресса. Из таблицы видно, что дети из полных семей чаще испытывают стресс, если им приходится чего-либо ждать, если кого-нибудь обижают и их не хвалят и не признают их заслуги. Дети из неполных семей чаще испытывают стресс из-за нехватки времени.

Из приложения №4 и рисунка№1 видно, что остальные показатели выше у детей из полных семей, таким образом, сильнее выражена тенденция формирования стрессовых реакций у детей из полных семей. Это может быть связанно со страхами в отношении конфликтов возникающих между матерью и отцом.

Статистический анализ данных по U-критерию Манна-Уитни показал, что статистически значимых отличий у детей из неполных и полных семей не наблюдается (см.табл.№1).

3.2.3. Результаты исследования по опроснику «Уровень субъективного контроля».

В методике «Уровень субъективного контроля» представлены 7 шкал:

1. шкала общей интернальности

2. шкала интернальности в области достижений

3. шкала интернальности в области неудач

4. шкала интернальности в семейных отношениях

5. шкала интернальности в области производственных отношений

6. шкала интернальности в области межличностных отношений

7. шкала интернальности в отношении здоровья

Из приложения №5 и рисунка№2 видно, что по всем показателям интернальность выше у детей из полных семей по сравнению с детьми из неполных семей. Это может говорить о том, что дети из полных семей в большей степени считают именно себя причинной происходящего с ними, что может привести к развитию личностной ответственности.

Для сравнения выборочных средних величин, принадлежащим к двум совокупностям данных и для решения вопроса о том, отличаются ли средние значения статистически достоверно друг от друга, используем непараметрический критерий U-Манна-Уитни.

Из таблицы №1 мы видим, что статистически значимыми являются следующие различия в диагностируемых показателях у детей из полных и неполных семей:

1. У детей из полных семей преобладает интернальность в области неудач, это может говорить о том, что дети из полных семей в большей степени винят себя в своих неудачах, а дети из полных семей считают, что в их неудачах виноваты другие.

2. У детей из полных семей преобладает интернальность в области межличностных отношений, это может говорить нам о том, что они считают своей заслугой множество своих знакомых, а дети из неполных семей считают, что это заслуга других, что у них есть знакомые, т.е. это с ними познакомились и с ними общаются.