16. Воспитание патриотизма, гражданственности, активной жизненной позиции учащихся.

• Гражданско-патриотическое, правовое и поликультурное воспитание должно формировать гражданскую позицию и патриотическое сознание, правовую и политическую культуру, развитое национальное самосознание, культуру межнациональных отношений, социальную и религиозную толерантность, основанные на гуманизме, любви и уважении к языку, истории и обычаям казахского народа, сохранении и развитии его лучших традиций, изучении, приятии и освоении культур других народов Казахстана. Особенное значение в современных условиях приобретает формирование правосознания воспитанников, готовности противостоять противоправным проявлениям в детской и молодежной среде.

17. Взаимодействие мастера п/о с педагогическим коллективом пл и сотрудничество

с психологической службой при работе с учащимися.

Мастер привлекает учителей-предметников к планированию и организации внеучебной работы в классе, способствует закреплению знаний и умений, учету профессиональных интересов ; привлекает учителей к подготовке и проведению собраний с родителями

Мастер производственного обучения реализует свои функции в тесном сотрудничестве с другими членами педагогического коллектива и в первую очередь с теми педагогами, которые работают с учащимися данной группы. Взаимодействуя с учителями-предметниками, мастер выполняет роль организатора и координатора педагогической работы с учащимися и коллективом. Он знакомит учителей с результатами изучения учащихся, привлекая всех работающих с группой, к обсуждению программы педагогической помощи учащемуся. Он организует совместно с учителями-предметниками поиск средств, способов, обеспечивающих успешность учебной деятельности учащегося, его самореализацию на занятиях и во внеучебное время.

Мастер систематически информирует учителей о динамике развития учащегося, его трудностях и достижениях, об изменении ситуации в семье. В случае затруднений, возникающих у учащегося и его родителей, связанных с обучением, он стремится привлечь учителей к обсуждению путей преодоления этих трудностей и помогает педагогам скорректировать их действия, предварительно познакомив их с особенностями психического развития , имеющихся отклонений в развитии учащегося , со специальными способами педагогического влияния на таких учащегося.

Мастер регулирует отношения учителей и родителей учащегося. Он информирует педагогов о состоянии воспитания, особенностях родителей, организует встречи родителей с учителями-предметниками с целью обмена информацией об успехах обучения и воспитания , оказания помощи родителям в организации домашней работы с учащимися.

18. Права и обязанности руководителя учебной группы.

Ежедневно:

• Работа с отсутствующими и выяснение причин отсутствия

• Организация дежурства в аудитории

• Индивидуальная работа с учащимися

Еженедельно:

• Проведение мероприятий в группе по плану

• Работа с преподавателями-предметниками (по ситуации)

• Работа со старостой группы

• Заполнение журнала и дневника классного руководителя, мастера п/о

Ежемесячно:

• Оформление журнала по итогам месяца

• Посещение уроков

• Подготовка сведений статистической отчетности

• Коррекция плана воспитательной работы в группе

Один раз в семестр:

• Оформление рейтингового листа группы

• Оформление личных карточек учащихся

• Оформление зачетных книжек, журнала группы

Один раз в год:

• Коррекция плана воспитательной работы

• Планирование и анализ работы

• Проведение открытого воспитательного мероприятия

• Оформление сводной ведомости успеваемости учащихся

• Предоставление статистических данных