Лекція №2 Колективні форми роботи

1. Батьківські збори

Важливе місце в роботі з батьками займають батьківські збори.

Батьківські збори проводяться як групові так і загальні 2 – 3 рази на рік. На них обговорюють завдання на новий рік, результати освітньо-виховної роботи та інше. На загальні збори можна запросити лікар, психолога, юриста, дитячого письменника. Передбачають виступи батьків. На групові збори одне запитання готує вихователь, з інших пропонується виступити батькам чи комусь зі спеціалістів. Бажано на зборах обговорювати сімейний досвід виховання дітей.

Завдання загальних зборів – обговорити з батьками проблеми виховання, що мають важливе значення для підвищення педагогічної культури всіх батьків незалежно від віку їх дітей. Загальні збори для батьків новоприбулих дітей методист дитсадка проводить до початку навчального року. Він знайомить їх з роботою дошкільного закладу, програмою виховання і навчання. Батьки готуються до розуміння того, що їм треба буде докласти чимало власних зусиль для розвитку дитини.

За змістом батьківські збори можуть бути поточними, тематичними або підсумковими.

Поточні батьківські збори – це збори з традиційним порядком денним: результати чверті, проведених заходів, свят і походів.

Тематичні батьківські збори – це збори, присвячені актуальній темі, в обговоренні якої зацікавлена абсолютна більшість батьків групи. Тематичні батьківські збори зазвичай мають просвітницький характер і спрямовані на розширення знань батьків у сфері виховання дітей.

Підсумкові батьківські збори – це збори, метою яких є підбиття результатів розвитку дитячої групи за певний час. Під час таких: зборів батьки мають можливість оцінити досягнення всіх дітей, власної дитини, порівняти колишні досягнення з новішими. Залежно від теми та мети, підсумкові батьківські збори можна проводити в будь-якій формі: це можуть бути урочисті свята, збори.

Але якими б не були за змістом батьківські збори, вони все одно вимагають ретельної підготовки: їхня ефективність пропорційна ретельності планування, продуманості сценарію, який педагог розробляє або самотужки, або з допомогою батьківського комітету класу й учнів. Має сенс підготувати до кожних батьківських зборів діагностичний або статистичний матеріал, пов'язаний із вивченням окремих аспектів життя учнів класу: корисність зборів для батьків полягає в отриманні особливо актуальної для них саме на цей час інформації. Тому батьківські збори доцільно урізноманітнити такими рубриками, які згодом можуть стати традиційними: «Історія виховання дітей у родині», «Видатні педагоги світу», «Традиції виховання народів світу», «Крилаті фрази про виховання», «Абетка виховання дітей у родині», «Радимо прочитати», «Книжкова полиця батьків», «Обговоріть разом із дитиною», «Скринька мудрості», «Творча майстерня родини» та ін.

Незмінною темою батьківських зборів можуть стати й певні ритуали. Наприклад, ритуал, умовно названий «Чарівною скринькою», який полягає в написанні дітьми до кожних батьківських зборів листів. Такий ритуал можна започаткувати вже з першого класу У своїх листах діти можуть розповісти про те, що їм часом важко сказати вголос.

Якщо такий ритуал вкорінюється, батьки з нетерпінням чекають на нього. Іноді традиція написання один одному листів стає ще й сімейною, про що батьки із задоволенням розповідають і дякують за таку нову можливість спілкування.

Групові збори – доцільна і дієва форма роботи вихователів з колективом батьків, форма організованого ознайомлення їх із завданнями, змістом і методами виховання дітей певного віку в умовах дитячого саду і сім'ї. Групові батьківські збори проводяться три рази на рік: на початку, середині і наприкінці навчального року. На них перед батьками ставляться конкретні завдання роботи, відповідні етапу навчання дитини в дитячому саду. На першому груповому зборах батькам пояснюється, що на дорослих членів сім'ї лежить відповідальність за:

• Створення мотивації дитини до занять вдома, позитивне ставлення до педагогів групи (батькам слід знати, що їх особисті антипатії відбиваються і на сприйнятті дитиною педагога);

• Проведення занять членів сім'ї з дитиною в різних формах поза дитячого саду;

• Формування у дитини інтересу до життя групи (батько повинен запитати у дитини, чим і як він займався; попросити назвати своїх друзів; поцікавитися, хто з ким дружить у групі та ін).

Перші збори батьків проводиться в кінці серпня або на початку вересня. На ньому логопед знайомить із завданнями, змістом логопедичної роботи протягом усього навчального року. Під час бесіди уточнюються анамнестичні відомості, анкетні дані, пояснюється необхідність участі батьків у формуванні позитивного ставлення дитини до навчання у логопеда. Батьки заповнюють анкету, яка дозволяє виявити статус матері та батька стосовно мовним дефектів їхньої дитини.

Анкета 1. П.І.Б. дитини.

2. Дата і рік народження.

3. Домашня адреса і телефон.

4. П.І.Б. мами.

5. Місце її роботи, професія, робочий телефон.

6. П.І.Б. тата.

7. Місце його роботи, професія, робочий телефон.

8. Чи помічаєте Ви труднощі в мові Вашої дитини?

9. Які?

10. Яке Ваше ставлення до труднощів у мові Вашої дитини?

Дані про хід мовного розвитку.

1. Коли у вашої дитини з'явилася лепетних мова?

2. Перші слова Вашої дитини?

3. Прості фрази Вашої дитини?

4. Розгорнута мова вашої дитини?

5. Яке ДОП дитина відвідувала?

Зразкові теми зборів:

1. «Розвиток психічних функцій у дошкільнят».

2. «Готовність до школи».

3. «Порушення поведінки».

4. «Підготовка руки до письма».

5. «Вікові особливості дітей. Основні завдання виховання »

6. «Режим дня і його значення».

7. «Виховання звичок».

8. «Розвиток мовлення».

9. «Примхи дітей та їх попередження» і так далі.

Хід проведення батьківських зборів

1. Визначення теми та плану проведення батьківських зборів.

2. Повідомлення вихователя , членів батьківських зборів про виконання рішень попередніх батьківських зборів.

3. Психолого-педагогічна просвіта батьків на педагогічну тему (у формі лекції, бесіди). Повідомлення можуть робити вихователі, психолог, медичний працівник тощо)

Наприклад:

«Телевізор і комп’ютер в житті дитини»

«Як розвинути у дитини бажання читати»

«Режим дня в житті дитини»

4. Виступи батьків щодо свого досвіду сімейного виховання.

5. Обмін думками щодо висловленої теми.

6. А) Анализ досягнень вихованця.

Відповіді на часні запитання тільки в результаті індивідуального спілкування.

Б) Ознайомлення батьків з соціально-емоційним кліматом групи.

Вихователь ділиться результатами спостереження за діяльністю дитини в референтних для неї ситуаціях. Темою можуть бути стосунки у групі, мовлення дітей, їхній зовнішній вигляд.

Педагогічні вимоги: під час обговорення з батьками вчитель має бути коректним, делікатним, уникати негативних оцінок всього класу, так і конкретного учня.

7. Обговорення організаційних питань. Проведення свят, закупівля посібників.

До того ж фінансові питання краще обговорювати з батьківським комітетом.

8.Різне

9. Підведення підсумків батьківських зборів

Необхідно зробити висновки, сформулювати необхідні рішення.

Визначити план роботи на наступний місяць

Розподілити доручення між батьками.

- З’ясувати ставлення батьків до проведення батьківських зборів (можливо підготувати анкети для батьків ( оцінка роботи і побажання батьків).

Наприклад:

• Ваша думка щодо проведених батьківських зборів?

• Ваша думка щодо представленої інформації.

• Всі батьківські збори протоколюються. Документація зберігається вихователем.

• Попередити, що не про всю інформацію необхідно обговорювати з дітьми.