Ұйымдастыру кезеңі ------ минут
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
а) Амандасу, оқушыны түгендеу |
а) кезекші мәлім етеді |
ә) топқа бөлу (конверт) |
ә) әртүрлі әдістермен топқа бөлінеді |
б) топ ережесін қабылдау |
б) сынып болып топ ережесін қабылдайды |
в) сергіту сәті (Мюнстенберг) |
б) сергіту сәтін өткізеді |
Үй тапсырмасын тексеру-------------минут |
|
Қызығушылығын ояту
Блум жүйесі |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Тапсырмалар |
Білу
|
Өтілген тақырыпты «Ортадағы қаламсап» ойыны арқылы еске түсіру
|
Шеңбер жасай тұрып, оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Бір-бірін тексереді. |
№ 1 «Серпілген сауал» |
Түсіну
|
Тақырыпты оқуға ұсынып, топтарға ортақ проблема лық сұрақтар беріледі.
|
Әрбір топ пікірлесе отырып, ортақ ойларын түсіндіреді. 1-топ.Өнеркәсіптің қандай салалары және неліктен аса жоғары қарқынмен дамуда? 2-топ.Италия шаруашылығы ның жоғары деңгейде дамуына сыртқы сауда байланысының әсері бар ма? 3-топ.Ел шаруашылығында Солтүстік және Оңтүстік аймағының рөлі қандай? |
№ 2. Топтық тапсырма «Ротация» стратегиясы бойынша қажетті мәліметтерді жазып отыру
|
Қолдану
|
Алған білімдерін дұрыс қолдана алуға, тапсырма лар беріледі. Топтық тапсырмалар беру арқылы оқушының өздік ізденісін жетілдіру
|
Берілген тапсырманы тез дұрыс орындауға ұмтылады. Тапсырманы орындай отырып талдай алуға, елдерді салыстыра келе артықшылығы мен тиімсіз жақтарын анықтауға үйрету
|
№3. Жұптық тапсырма. «Бір сурет,бес сөз» суреттері бойынша әңгіме айтады.
|
Талдау
|
Қосымша мәліметтермен жұмыс жасау, білімін толықтыру, сөз қорын жетілдіруге тапсырма беріледі
|
Қосымша мәліметтерді хрестоматия, интернеттен , баспасөзден қарау арқылы жауап береді
|
№4. Электронды оқулықты пайдаланып «Көргенімнен түйгенім» |
Жинақтау (рефлексия)
3 минут
|
Кері байланыс жасау арқылы оқушының тақырыптан алған білімін анықтауға мүмкіндік алу
|
Оқушы сабақ бойынша өзінің білген түйгені бойынша қорытынды жасайды.
|
*Егер саған сабақ ұнаса және тапсырманың барлығын сәтті орындаған болсаң , желкенді көк түске боя; *Егер сен сабақта белгілі бір қиындықты кездестірген болсаң, желкенді жасыл түске боя; *Егер саған сабақ барысында тапсырмалар ды орындау қиын болып, мұғалімнің көмегі қажет болса, желкенді сары түске боя.
|
|
Үйге:§ Италияның Қазақстанмен байланысы туралы мәліметтер қарау. |
|
Өзбетімен ізденуге тапсырма |
Бағалау 3 минут |
«Өз-өзіме хат» Бағалау критерийлері: А критерийі: Топтың өзге оқушыларының ойын толықтырып отырдым – 2 ұпай Талқылауға қатыстым – 3 ұпай В критерийі: Дәлелді ойлар ұсындым – 3 ұпай Өзгелерді мұқият тыңдадым – 4 ұпай Топ мүшелерін ұйымдастырдым және оларға тапсырманы орындауда көмек көрсеттім – 5 ұпай С критерийі: Топта тапсырманы бар ынтаммен жасадым – 6 ұпай Топта өзіме жүктелген міндеттерді уақытылы және сапалы орындадым – 7 ұпай Бағалау шкаласы: 30-18 ұпай – «5» 17-6 ұпай – «4» 5-2 ұпай – «3»
|
Топ мүшелері өз-өздерін бағалайды Жиынтық бағалау
|
Жазған хаттарын пошта жәшігіне салады
|
Қысқа мерзімді жоспар
Апта |
Күні, айы, жылы |
Пәні |
Мұғалімнің аты-жөні |
Атырау облысы,Индер ауданы, Махамбет атындағы орта мектеп |
|
|
география |
Блялова Зерип Крымовна |
9 сынып |
Тақырыбы: Батыс Қазақстан экономикалық ауданы
Сілтеме: |
Оқулық, интернет материалдары, дидактикалық материалдар |
Сабақтың мақсаты: |
Білімділік: Батыс Қазақстан экономикалық ауданының экономикалық-географиялық жағдайы, табиғат жағдайлары, ресурстары, халқы туралы білім қалыптастыру. Дамытушылық: Заман талабына сай жалпы интеллектуалдық дағды мен біліктерін қалыптастыру; Ойлау есте сақтау, көру қабілеттерін дамыту Тәрбиелік: Өз бетімен жұмыс істеуге, өзін -өзі бағалауға, жауапкершілікке, ынтымақтастыққа, уақыт үнемдеуге тәрбиелеу. Географиялық мәдениетке тарту
|
Міндеттері: |
|
Сабақтың түрі: |
Жаңа сабақ |
Әдіс-тәсілдері:
|
Сын тұрғысынан ойлау, АКТ жеке, топпен,сұрақ-жауап
|
көрнекілік |
Электронды оқулық, интерактивті тақта, оқулық, дәптер, атлас, кескін карта, ноутбук, интернет флешка |