Ұйымдастыру кезеңі ------ минут
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
а) Амандасу, оқушыны түгендеу |
а) кезекші мәлім етеді |
ә) топқа бөлу |
ә) әртүрлі әдістермен топқа бөлінеді |
б) топ ережесін қабылдау |
б) сынып болып топ ережесін қабылдайды |
в) сергіту сәті |
б) сергіту сәтін өткізеді |
Үй тапсырмасын тексеру-------------минут |
|
Қызығушылығын ояту
Блум жүйесі |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Тапсырмалар |
Білу
|
Өтілген тақырыпты «Өрмекші торы» ойыны арқылы еске түсіру
|
Шеңбер жасай тұрып, оқушылар бір-біріне сұрақтар қояды. Бір-бірін тексереді. |
№ 1 «Өзара сұрақ -жауап» |
Түсіну
|
Тақырыпты оқуға ұсынып, топтарға ортақ проблема лық сұрақтар беріледі. «Канада елін қандай елдердің қатарына кіргізесіңдер, басқа елдерден қандай артықшылығы және кемшілігі бар?»
|
Әрбір топ пікірлесе отырып, ортақ ойларын түсіндіреді. 1-топ. ГО, табиғат байлықтарын тірек сызбамен; 2-топ. Шаруашылығын топтастыру арқылы; 3-топ. Қалыптасу тарихы, сыртқы экономикалық байланысын презентациямен көрсете келе түсінбеген сұрақтарын бір-біріне қояды.
|
№ 2. Топтық тапсырма «Түртіп алу» стратегиясы бойынша қажетті мәліметтерді жазып отыру
|
Қолдану
|
Алған білімдерін дұрыс қолдана алуға, тапсырма лар беріледі. Топтық тапсырмалар беру арқылы оқушының өздік ізденісін жетілдіру
|
Берілген тапсырманы тез дұрыс орындауға ұмтылады. Тапсырманы орындай отырып талдай алуға, елдерді салыстыра келе артықшылығы мен тиімсіз жақтарын анықтауға үйрету
|
№3. Топтық тапсырма. Венн диаграммасы. 1-топ. АҚШ пен Канаданың өнеркәсібін салыстыр. 2-топ. Канаданың екі ірі қаласын салыстыр. 3-топ. АҚШ пен Канаданың көлік жолдарын салыстыр
|
Талдау
|
Қосымша мәліметтертен жұмыс жасау, білімін толықтыру, сөз қорын жетілдіруге тапсырма беріледі
|
Қосымша мәліметтерді хрестоматия, интернеттен , баспасөзден қарау арқылы жауап береді
|
№4. Қосымша мәліметтермен жұмыс «Галереяны аралау» стратегиясы әр оқушы қөрген суреттері бойынша әңгіме айтады.
|
Жинақтау (рефлексия)
3 минут
|
Л.Зайверттің «5 саусақ тәсілі» Бас бармақ- білдім Балаң үйрек-бақыладым, сезіндім Ортан терек-ойландым, қызықты сәттер Шылдыр шүмек- шештім, мақсат қойдым Кішкентай бөбек- келісемін, қандай жаңа ақпарат таныдым.
Үйге:§ Канаданың қазіргі даму жолдары мәліметтер қарау. |
Оқушы сабақ бойынша өзінің білген түйгені бойынша қорытынды жасайды.
|
|
Бағалау 3 минут |
Крийтери бойынша топтық бағалау |
Топ мүшелері ақылдаса келе крийтерий бойынша топтарды бағалайды. Мұғалім кері байланыс арқылы жиынтық бағалау жасайды. |
|
Қысқа мерзімді жоспар
Апта |
Күні, айы, жылы |
Пәні |
Мұғалімнің аты-жөні |
Атырау облысы,Индер ауданы, Махамбет атындағы орта мектеп |
|
|
география |
Блялова Зерип Крымовна |
11 «а,ә» |
Тақырыбы: Корея Республикасы
Сілтеме: |
География дүниежүзінің аймақтық шолу 11 сынып. Авторлары: Ә.Бейсенова, К.Каймулдинова, С.Әбілмәжінова, Ж.Достай Алматы: Мектеп 2011ж |
Сабақтың мақсаты: |
Білімділік:Кореяның табиғат жағдайлары,ресурстары, халқы, экономикасының басты бағыты, сыртқы экономикалық байланысы туралы оқып-үйрену; Дамытушылық: Корея туралы білімдерін дамыту арқылы жеке тұлғаның дамуына ықпал ету; Тәрбиелік: өзбетімен ізденуге, бір-бірін бағалай білуге, топтаса отырып ынтымақтастықта еңбек етуге тәрбиелеу. |
Міндеттері: |
Ел туралы білімдерін толықтырады және пікірлесіп ортақ шешімге келуге дағдыланады; Қосымша білім көздерін пайдалана отырып бірігіп тапсырмалар орындайды; Тақырыпты түсінуі, талдай алуы, сөздік қорын жүйелеп жеткізе алу |
Сабақтың түрі: |
Блум жүйесі
|
Әдіс-тәсілдері:
|
Ротация, «Көргенімнен түйгенім», «Бір сурет,бес сөз», «Ортадағы қаламсап» |
Пән аралық байланы |
Тарих, 7 сынып географиясы
|