- •Выпускная квалификационная работа «Развитие объемно-пространственного мышления детей на уроках изобразительного искусства»
- •Содержание:
- •Глава I. Теоретические основы развития объемно-пространственного мышления на уроках изобразительного искусства.
- •Глава II. Методические основы развития объемно-пространственного мышления на занятиях изобразительного искусства…………………....
- •Глава III. Ход работы над вкр……………………………………………….
- •Введение
- •Глава I.Теоретические основы развития объемно-пространственного мышления на уроках изобразительного искусства.
- •1.1 . Сущность «объемно-пространственное мышление», его роль и место в развитии школьника.
- •1.2. Возрастные и индивидуальные особенности учащихся средней школы.
- •2.1.Сюжетно-тематическая композиция, как средство развития пространственного мышления школьников.
- •1.4. Роль наблюдения в развитии пространственного мышления детей в сюжетном рисовании.
- •Глава II. Методические основы развития объемно-пространственного мышления на занятиях изобразительного искусства
- •2.1. Методы и приемы передачи объема и пространства на плоскости
- •2.2. Упражнение на развитие объемно-пространственное мышление детей на уроках изобразительного искусства.
- •2.3. Опытно-экспериментальная работа «Развитие объемно-пространственного мышления у школьников на уроках изобразительного искусства»
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Часть III.
- •Часть VI.
- •1.Найдите соответствие композиционных схем по которым построены данные картины.
- •2. Найдите соответствие между видами композиции и картин.
- •Часть V
- •1.Вставьте пропущенное слово в текст
- •Результаты теста
- •Результаты теста проведенного в сош № 61 в 5 классе
- •Выводы. Результаты эксперимента.
- •Заключение.
- •Глава III. Ход работы над вкр
Часть II.
Выберите правильные ответы
1. Чтобы картина стала объемной ближние предметы надо сделать…
А) резче
Б) мягче
В) четче
Г) незаметными
2.Какие приемы, позволят показать на картине глубину изображения?
А) воздушная перспектива
Б) обобщить дальний план
В) дальний план сделать контрастнее
Г) линейная перспектива
3.С удалением предметов в картине цвета приобретают…
А) синеватый оттенок
Б) яркий цвет
В) контраст
Г) голубую дымку
Часть III.
1. Найдите соответствие определения и понятия.
Задание 1.
1.Линия горизонта а) лежит на линии горизонта там, где сходятся
убегающие в даль параллельные линии
2.Точка схода
б) всегда находится на уровне глаз, если держать
голову прямо
3. Точка зрения в) лежит на линии горизонта, в середине угла зрения
наблюдателя
задание 2.
1.Сфумато а) Гармоничные состояния, взаимосвязь, тональное
объединение различных цветов в картине.
2.Колорит б) Мягкость тональный цветовых переходов.
3. Валёр в) оттенок тона, выражающий какое-либо
количество света и тени
Часть VI.
1.Найдите соответствие композиционных схем по которым построены данные картины.
1)
А)
2
)
Б)
В)
3)
2. Найдите соответствие между видами композиции и картин.
1)
А) Открытая композиция
Б) Замкнутая композиция
2)
Часть V
1.Вставьте пропущенное слово в текст
«…………………….» обозначает сочинение, сопоставление, расположение, сложение, соединение частей в единое целое в определенном порядке.
Правильные ответы
Часть I.
|
Ответы |
1 |
В |
2 |
Б |
3 |
А |
4 |
В |
5 |
В |
6 |
В |
7 |
В |
8 |
А |
Часть II.
|
|
1 |
А, В |
2 |
А,Б,Г |
3 |
А,Г |
Часть III.
|
|
1 |
1-б; 2-а |
2 |
1-б; 2-а;3-в; |
Часть VI.
|
|
1 |
1-б; 2-в; 3-а |
2 |
1-б; 2-а |
Часть V
|
|
1 |
композиция |
