- •Выпускная квалификационная работа «Развитие объемно-пространственного мышления детей на уроках изобразительного искусства»
- •Содержание:
- •Глава I. Теоретические основы развития объемно-пространственного мышления на уроках изобразительного искусства.
- •Глава II. Методические основы развития объемно-пространственного мышления на занятиях изобразительного искусства…………………....
- •Глава III. Ход работы над вкр……………………………………………….
- •Введение
- •Глава I.Теоретические основы развития объемно-пространственного мышления на уроках изобразительного искусства.
- •1.1 . Сущность «объемно-пространственное мышление», его роль и место в развитии школьника.
- •1.2. Возрастные и индивидуальные особенности учащихся средней школы.
- •2.1.Сюжетно-тематическая композиция, как средство развития пространственного мышления школьников.
- •1.4. Роль наблюдения в развитии пространственного мышления детей в сюжетном рисовании.
- •Глава II. Методические основы развития объемно-пространственного мышления на занятиях изобразительного искусства
- •2.1. Методы и приемы передачи объема и пространства на плоскости
- •2.2. Упражнение на развитие объемно-пространственное мышление детей на уроках изобразительного искусства.
- •2.3. Опытно-экспериментальная работа «Развитие объемно-пространственного мышления у школьников на уроках изобразительного искусства»
- •Часть I.
- •Часть II.
- •Часть III.
- •Часть VI.
- •1.Найдите соответствие композиционных схем по которым построены данные картины.
- •2. Найдите соответствие между видами композиции и картин.
- •Часть V
- •1.Вставьте пропущенное слово в текст
- •Результаты теста
- •Результаты теста проведенного в сош № 61 в 5 классе
- •Выводы. Результаты эксперимента.
- •Заключение.
- •Глава III. Ход работы над вкр
Результаты теста
Максимальное количество баллов набранных за тест – 33 балла
Минимальное количество баллов – 11 баллов
За каждый правильный ответ, полученный в первой части теста + 1 балл
За каждый правильный ответ, полученный во второй части теста + 2 балла
За каждый правильный ответ, полученный в третьей части теста + 3 балла
За каждый правильный ответ, полученный в четвертой части теста + 4 балла
За каждый правильный ответ, полученный в пятой части теста + 5 баллов
Высокий уровень (I) = 22 – 33 баллов
Средний уровень (II) = 11 – 22 баллов
Низкий уровень (III) = 0 – 11 баллов
№ |
Ф. И. О. |
До объяснения |
После объяснения |
||
Набранные баллы за тест |
Уровень знаний учащихся |
Набранные баллы за тест |
Уровень знаний учащихся |
||
1. |
|
|
|
|
|
2. |
|
|
|
|
|
3. |
|
|
|
|
|
4. |
|
|
|
|
|
5. |
|
|
|
|
|
6. |
|
|
|
|
|
7. |
|
|
|
|
|
8. |
|
|
|
|
|
По итогам первого проведенного теста (до объяснения материала)
На I уровне –
На II уровне –
На III уровне –
По итогам первого проведенного теста (после объяснения материала)
На I уровне –
На II уровне –
На III уровне –
Результаты теста проведенного в сош № 61 в 5 классе
Максимальное количество баллов набранных за тест – 33 балла
Минимальное количество баллов – 11 баллов
За каждый правильный ответ, полученный в первой части теста + 1 балл
За каждый правильный ответ, полученный во второй части теста + 2 балла
За каждый правильный ответ, полученный в третьей части теста + 3 балла
За каждый правильный ответ, полученный в четвертой части теста + 4 балла
За каждый правильный ответ, полученный в пятой части теста + 5 баллов
Высокий уровень (I) = 22 – 33 баллов
Средний уровень (II) = 11 – 22 баллов
Низкий уровень (III) = 0 – 11 баллов
№ |
Ф. И. О. |
До объяснения |
После объяснения |
||
Набранные баллы за тест |
Уровень знаний учащихся |
Набранные баллы за тест |
Уровень знаний учащихся |
||
1. |
Качейкина В. |
19 |
I |
29 |
I |
2. |
Петряшина Д. |
15 |
II |
27 |
I |
3. |
Ананьева Д. |
18 |
II |
23 |
I |
4. |
Мартынова М. |
8 |
II |
19 |
I |
5. |
Федянина М. |
16 |
II |
28 |
II |
6. |
Константинова А. |
9 |
III |
20 |
II |
7. |
Николаева И. |
14 |
I |
28 |
I |
8. |
Константинова О. |
10 |
II |
21 |
I |
По итогам первого проведенного теста (до объяснения материала)
На I уровне – 0 человек
На II уровне – 5 человек
На III уровне – 3 человека
По итогам первого проведенного теста (после объяснения материала)
На I уровне – 5 человек
На II уровне – 3 человека
На III уровне – 0 человек