Бағалау шкаласы

Әріптік жүйе бойынша бағалау	Бағаның сандық эквиваленті	Бағаның пайыздық мазмұны	Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау
А	4	95-100	«Үздік»
А-	3,67	90-94
В+	3,33	85-89	«Жақсы»
В	3,0	80-84
В-	2,67	75-79
С+	2,33	70-74	«Қанағаттанарлық»
С	2,0	65-69
С-	1,67	60-64
D+	1,33	55-59
D	1,0	50-54
F	0	0-49	«Қанағаттанарлықсыз»

Білімді бағалау критерилері**

«Үздік» бағасы оқушының бағдарлық материалды толық меңгерген жағдайында және қандайда бір қате жібермей, бақылау және тәжірибелік жұмыстарын уақытында дұрыс орындаса, жұмыс бойынша қатесіз есеп беріп, жоғарғы деңгейде ойлау қабілетін көрсетіп, коллоквиум және үй тапсырмаларын қатесіз тапсырған жағдайда, ғылыми зерттеу жұмыстармен айналысқан жағдайда, пән бойынша қосымша ғылыми әдебиеттерді қолданса және жұмыс бағдарламасын жүйелей алса қойылады.

«Жақсы» бағасы студент жұмыс материалын 75%-дан төмен игермесе, жауап берген кезде қате жібермей, бақылау және тәжірибе жұмыстарын уақытылы орындап, ескертусіз тапсырса және коллоквиум мен үй тапсырмасын дөрекі ескертусіз орындаса, оқытушы нұсқауымен қосымша әдебиеттерді қолданып, ғылыми зерттеу жұмыстарымен айналысса, принципальді емес қателіктер жіберіп, студенттің өзімен түзетілсе, жұмыс бағдарламасын оқытушы көмегімен жүйелей алған жағдайда қойылады.

«Қанағаттанарлық» бағасы студент бағдарлама материалын 50% дан аз меңгермесе, бақылау және тәжірибелік жұмыстарын орындауда оқытушының көмегіне зәру болса, коллоквиум тапсырғанда қателіктер жіберсе, зерттеу жұмыстарына белсенділік танытпаса, тек қана оқу әдебиеттерімен шектелсе және материалды жүйелеу кезінде көптеген қиындықтарға ұшыраса қойылады.

«Қанағаттанарлықсыз» бағасы жұмыс бағдарламасымен қарастырылған негізгі білім материалын игермесе, пәннің жартысынан көп материалын игермеген жағдайда, жауаптарында принципиальді қателіктер жіберсе, тапсырмаларды орындамаса, ағымды,аралық және қортынды бақылауды өтпесе, негізгі әдебиетпен жұмыс жасалмаған жағдайда қойлады.

* Ескерту: Кредиттік оқу жүйесі үшін.

**Ескерту: ҚР МЖМБС негізінде «ҚР-ның білім жүйесі.Жоғарғы оқу орындарында білімді бақылау және бағалау» құралған.

• Рейтингті есептеу әдісі және пән бойынша интегральді бағалауды құрастыру (ҚММУдың ағымдық 2014-2015 жылға бекіткен рейтинг жүйесіне сәйкес құралады).

«Балалар ауруларына кіріспе» пәні бойынша ағымдық бақылау сұрақтары

1. Жаңа туылған нәрестенің терісінің ерекшелігі

2. Нәрестенің май тінінде басым болатын май қышқылдары

3. 4 жастағы баланың Филиппиндік тесті

4. Саналы сөйлеу қай жаста пайда болады?

5. Тамақтанудың созылмалы бұзылыуына әкеліп соғатын негізгі фактор –бұл:

6. Паратрофияның негізгі себебі?

7. Құрсақішілік даму кезеңі жалғасады:

8. Пренаталді дамудың алғашқы кезеңі жүреді:

9. Үлкен еңбегінің жабылуының оптимальді уақыты қай жасқа келеді (айлық жас):

10. Үлкен еңбек қай жердің қиылысында орналасқан:

11. Баланы зерттеу әдістерінің ерекшеліктері.

12. Әртүрлі жастағы балалардың антропометриялық өлшемдерінің зерттеу әдістері.

13. Формулалар мен сызбалар арқылы физикалық дамуды бағалау

14. 7 жатағы дені сау балада қалыпты жағдайда қай лимфа түйіндері анықталады

15. Ерте жастағы балалардың тер бездері

16. Моторлық сөйлеу қай жаста пайда болады

17. Жаңа туған нәрестеде дыбыстық қоздырғышқа қандай шартты рефлекс байқаладыБалаларда паратрофия болғанда қандай алдын-алу шаралардан тұрады?

18. Паратрофия кезінде дене салмағы асады:

19. Пренаталді дамудың эмбрионалді кезеңі жүреді:

20. Пренатальді кезеңнің фетальді кезеңінің дамуы жүреді:

21. Кіші еңбек қай жердің қиылысында орналасқан:

22. Бүйір еңбектері орналасқан:

23. Баланың физикалық дамуының және жыныстық жетілуінің заңдылықтары.

24. Әртүрлі жастағы балаларда антропометриялық өлшемдердің әдістері.

25. Физикалық дамуын формула және сызба бойынша бағалау

26. Балалардың психомоторлы дамуы.Бала психикасының құралу кезеңдері.Балалардың жүйке-психикалық дамуын бағалау

27. Бала терісінің физиологиялық ерекшеліктері.

28. Бөртпелердің морфологиялық элементтері

29. Балалардың тыныс алу жүйесінің сипаттамалары.

30. Балалардың тыныс алу жүйесінің анатомиялық-физиологиялық және зерттеу әдістерінің ерекшеліктері

31. Жүрек – қантамыр жүйесін зерттеу.Жүрек-қантамыр жүйесін инструменталді зерттеу әдістері (ЭКГ, эхокардиография, допплер-кардиография және т.б.).

32. Пәнге кіріспе, балалар аурулары ауруханасының және бөлімдерінің жұмысының ұйымдастыруымен таныстыру.

33. Науқас баланың жағдайының ауырлығын бағалаудың клиникалық критерилері.

34. Балалық кезеңдері

35. Терінің және тері асты май қабатының, лимфа түйіндерінің анатомиялық-физиологиялық және зерттеу әдістерінің ерекшеліктері

36. Балалардың сүйек және бұлшықет жүйесінің анатомиялық-физиологиялық және зерттеу әдістерінің ерекшеліктері

37. Балалардың тыныс алу жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшелігі. Әр түрлі жастағы балаларда тыныс алу мүшелерін зерттеу әдістері.

«Балалар ауруларына кіріспе» пәні бойынша қортынды сұрақтар

1. Отандық педиатрияның жетістіктері.

2. Балалаық кезеңдер, сипаттамалары

3. Балалардан анамнез жинау ерекшелігі

4. Бала дене температурасы және терморегуляциясы

5. Баланы жалпы қарау. Жағдайының ауырлығын бағалайтын клиникалық өлшемдері.

6. Баланың физикалық дамуы. «Биологиялық акселерация»

7. Баланың бірінші жарты жылдығында физикалық және психомоторлы дамуы.

8. Баланың бірінші жарты жылдығында физикалық және психомоторлы дамуы

9. 2 -ден 15 жас арасындағы балалардың физикалық дамуы

10. Балалардың дамуының физикалық көрсеткіші. Центильді бағалау әдісі.

11. Балалардың жүйке жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері

12. Балалардың психомоторлы дамуы. Тәрбиенің рөлі, импритинг.

13. Балалардың жүйке-психикалық дамуы.

14. Балалардың сезімтал мүшелері (көру, есту, иіс, дәм,тері сезімталдығы).

15. Балалардың терісінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері

16. Балалардың сүйек жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері

17. Балалардың бұлшықет жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері

18. Сүйек және бұлшықет жүйесінің зерттеу әдістері

19. Балалардың тыныс алу жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Зерттеу әдістері

20. Балалардың мұрын қуысының және оның қосалқыларының анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері

21. Тыныс алу мүшелерінің аурулары кезіндегі лабораторлы және инструменталді зерттеу әдістері

22. Балалардың қан айналым жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Зерттеу әдістері

23. Ұрықтың және нәреситенің қан айналымы

24. Балалардың асқорыту жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Зерттеу ерекшеліктері.

25. Балалардың зәр шығару және зәр түзету жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Зерттеу ерекшеліктері.

26. Балалардың эндокриндік жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Зерттеу ерекшеліктері.Жыныстық жетілу

27. Балалардың қан және қан жасаушы жүйесінің анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері. Зерттеу ерекшеліктері.

28. Перифериялық қанның ерекшеліктері.

29. Балалардағы қан жасаудың ерекшеліктері

30. Жалпы қан анализі.

31. Балалардың лимфоиднты жүйесі және иммунитеті

32. Жаңа туылған нәресте. Күні жетіліп және шала туылған нәресте

33. Нәрестенің шекаралық жағдайы

34. Табиғи тамақтандыру және қосымша тағам енгізу техникасы

35. Уыз маңыздылығы. Табиөөғи тамақтандырудың жетістіктері

36. Қосымша тамақтандыруда енгізілетін тағамдар

37. Уыз сипаттамасы

38. Ана сүтінің сипаттамасы

39. Емізетін ананың тамақтануы және режимі

40. Ана сүтімен қоректендірудің қиындылықтары және қарсы көрсеткіштер Баланы емшектен айыру уақыты мен ережесі .

41. Гипогалактия себебі, формасы және дәрежесі

42. Баланы бақылау өлшеуі

43. Жасанды тамақтандыру

44. Жасанды тамақтандыру техникасы, қателіктері

45. Сүт қоспаларының жіктелуі

46. Аралас тамақтандыру

47. Аралас тамақтандыру техникасы

48. Жаңа туылған нәрестені тамақтандыру

49. 1 жастан асқан балалардың тамақтандыру ерекшелігі

50. Мектеп жасындағы балаларды тамақтандыру

51. Балаларда зат алмасуы.

52. Ақуыз, май және көмірсу алмасуының ерекшелігі.

53. Энергетикалық алмасуы. Су-тұз алмасуы.

54. Дәрумендер алмасуы, маңыздылығы