Лист самооценки педагогической деятельности практиканта*

Перечень

умений

Уровень умений до начала практики

Уровень умений к концу практики

Самооценка

Самооценка

Проектировочно-прогностические умения

Прогнозировать: развитие и воспитание личности ребенка, результаты определенных педагогических воздействий, возможные трудности в осуществлении воспитательного и образовательного процесса, результаты методической работы

Ставить цели и формулировать задачи педагогической деятельности с детьми, методической работы.

Планировать работу с детьми, с родителями, с персоналом, методическую работу.

Организаторские умения

Организовывать: детей в различных видах деятельности: игре, труде, на занятиях;

Работу с родителями;

Координировать работу воспитателей;

Работу методического кабинета.

Методические умения

Владеть методами и приемами работы с детьми;

-по развитию речи,

-по экологическому (физическому, нравственному и др.) воспитанию;

-по развитию математических представлений;

-по развитию игровой деятельности;

-по осуществлению трудового воспитания

Осуществлять индивидуальный подход к детям

Создавать условия для полноценного развития, воспитания и обучения

Активизировать познавательную деятельность детей

Развивать творческие способности детей

Разрабатывать конспекты различных видов деятельности

Диагностические умения

Изучать:

-личность ребенка;

-коллектив детей;

-деятельность детей;

-условия и оснащенность педагогического процесса;

-личность педагога и его профессиональную деятельность

Анализировать: результаты школьной деятельности учащихся;

-оснащение педагогического процесса;

-собственную деятельность;

-методическую работу;

-гигиеническое, педагогическое, эстетическое состояние оборудования и помещений

Владеть диагностиками по определению уровня:

-физического, умственного, нравственного развития.

Разрабатывать тест, диагностическую карту

Оценивать качество материалов методического кабинета и их размещение

Делать выводы и предложения по совершенствованию педагогического процесса

Документально оформлять результаты педагогического анализа

Составлять психолого-педагогическую характеристику на ребенка

Владеть педагогической рефлексией

Защитные умения

Создавать благоприятные условия для здорового образа жизни

Создавать каждому ребенку положительный эмоциональный климат в детском коллективе

Контролировать двигательный режим и физическую нагрузку детей

Оказывать первую медицинскую помощь

Коммуникативные умения

Целесообразно организовывать общение и управлять им

Регулировать своевременно и разумно перестраивать (с учетом ответной реакции) взаимоотношения:

-с детьми;

-с родителями;

-с коллегами.

Публично выступать перед педагогическим коллективом, родителями

Владеть педагогическим тактам

Создавать атмосферу сотрудничества, соучастия, сотворчества.

Разрешать конфликтные ситуации:

-в детском;

-во взрослом коллективе

Уметь не вербально общаться с детьми

Управлять своим поведением и настроением

Выражать четко и убедительно свои мысли

Моделировать общение:

-с детьми;

-с родителями;

-с коллегами;

- с др.

Понимать внутреннюю психологическую позицию детей, смотреть на мир глазами детей.

Исследовательские умения

Ставить цели, задачи и разрабатывать соответствующий план учебного процесса на основе выявленных психологических особенностей детей и уровня их знаний и умений

Владеть исследовательскими методами в профессиональной деятельности: наблюдением, анкетированием, интервьированием, экспериментом, анализом.

Изучать, обобщать и внедрять передовой опыт в практику работы

Владеть педагогической рефлексией

Коррекционные умения

Владеть методикой коррекционной работой с детьми:

-по звукопроизношению и развитию речи

-по физическому развитию;

-по нравственному воспитанию;

-по умственному воспитанию;

-в сфере общения;

-по усвоению программного учебного материала

Владеть методикой коррекционной работы:

-с родителями;

-с педагогами;

Прикладные умения

Изготавливать дидактические материалы

Изготавливать игры и игрушки, атрибуты к играм.

Оформлять выставки

Эстетически и педагогически грамотно оформлять помещение