Примерные разноуровневые задания для тематического контроля

уровень, балл

Задание

1

2

Уровень 1 (1—2 балла)

А) Рассмотрите рисунок*. (Демонстрируется ри­сунок, на котором изображено растение или животное.) Это — растение? а) да; б) нет.

Б) Приведите не менее трёх названий расте­ний.

Уровень 2 (3—4 балла)

А) Прочитайте названия растений. Распреде­лите их по группам: а) деревья; б) кустарники; в) кустарнички; г) травы.

Тополь, одуванчик, клевер, вереск, малина, си­рень, земляника, сосна, черника.

Б) Прочитайте признаки растений. Укажите, какой признак является главным для дерева (кустарника, травянистого растения).

Много деревянистых стеблей. Стебли мягкие, сочные, без коры. Один деревянистый стебель.

Уровень 3 (5—6 баллов)

А) Дайте определение. Травянистые растения - это …

Б) Запишите в таблицу цифрами особенности развития разных растений.

1. К зиме приостанавливают рост. 2. Всё рас­тение к зиме отмирает. 3. Растение отмирает после созревания плодов на втором году жизни. 4. Семена весной прорастают, а к осени этого же года развивается и созревает новое поколе­ние семян. 5. Зацветают весной на втором году жизни. 6. Под снегом сохраняются корни, а на стеблях остаются почки.

Однолетние:­­­­­­­________________________________________________

Двулетние:_________________________________________________

Многолетние:_______________________________________________

Уровень 4 (7—8 баллов)

А) Объясните, почему растения относят к жи­вым организмам. По каким признакам можно 1 отличить растения от тел неживой природы?

Б) Приведите примеры, доказывающие, что рас­тения связаны с другими живыми организма­ми.

Уровень 5 (9—10 бал­лов)

А) Как будет выглядеть мир, если на Земле ис­чезнут растения? Ответ поясните.

Б) Объясните, почему растительный мир такой разнообразный.

Уровень, балл

Задание

Уровень 1

(1—2 балла)

А) Рассмотрите рисунок, - Это гриб?

а) да; б) нет.

Рис. Гриб.

Б) Укажите не менее трёх названий съедобных грибов________________.

Уровень 2

(3—4 балла)

А) Нарисуйте гриб. Подпишите названия его частей.

Б) Прочитайте названия грибов. Распределите названные грибы по группам.

Мухомор, подосиновик, бледная поганка, груздь, вешенка, подберёзовик, боровик, ложный опёнок.

Ядовитые грибы:__________________________________.

Съедобные грибы: ________________________________.

Уровень 3

(5—6 баллов)

А) Ножка и шляпка — это только небольшая часть шляпочного гриба. Что представляет собой весь шляпочный гриб?

Б) Какие грибы-паразиты вы знаете? Почему их называют паразитами?

Уровень 4

(7—8 баллов)

А) Докажите, что грибы обладают свойствами живых организмов.

Б) Какие правила сбора грибов должен соблюдать каждый грибник?

Уровень 5

(9—10 баллов)

А) Каковы приёмы первой (доврачебной) помощи при отравлении ядовитыми грибами?

Б) Шляпочные грибы растут под определёнными породами деревьев. Связь дерева и гриба приносит пользу обоим. В чём состоит польза?