Малюнок

Здатність здобувати навички є не тільки у вищих, а й у нижчих тварин. Можна виробити навик у таргана:

його можна привчити брати їжу лише то з чорних квадратів шахівниці. Однак, чим складніше організм,. Чим більш високо розвинена нервова система тварини, тим більшою мірою у нього розвинена здатність до вироблення навичок.

Що стосується розуму, мислення, то і в навичках тварин вони не проявляються. Навик є умовний рефлекс і більше нічого. У собаки був вироблений навик - лапою натискати на запор клітини, відмикати її і опановувати кормом.

Після цього клітку повертали на 180 °. Собака підхід не до дверцят, а до колишнього місця (тобто орієнтувалася на просторове положення) і виробляла безглузді рухи лапою, немов натискаючи на запор, який тепер перебував з протилежного боку.

Інтелектуальне поведінка тварин. У процесі пристосування тварин до середовища нерідко виникає необхідність вирішити певну задачу, пов'язану з подоланням перешкод, знайти оптимальну поведінку в новій ситуації. Ні інстинкти, ні навички не дають можливості впоратися з цим завданням. Тварина має знайти нову форму поведінки, якої у нього в досвіді не було. У цих випадках вищі тварини (в першу чергу людиноподібні мавпи і дельфіни) здатні до так званого інтелектуальному поведінці - найпростішим формам розумової діяльності, заснованим на встановленні зв'язків між предметами.

Малюнок

Малюнок

Мавпи, наприклад, для того щоб дістати приманку, можуть будувати з ящиків вишку зі сходами, використовувати палиці раз особистої довжини і товщини, заливати водою вогонь, відкривати різні за пори, підбираючи для цього палки-ключі певного розміру і перетину. Досліди показали, що шимпанзе може виділяти якесь одне властивість речі, абстрагуючись (відволікаючись) від інших (наприклад, відбирати фігурки за ознакою кольору, відволікаючись від їх форми і розміру, або за їх формою, відволікаючись від кольору і величини). Елементарні розумові завдання здатні вирішувати і дельфіни (рис. 10, І). Що дуже важливо, новий знайдений спосіб розв'язання відразу запам'ятовується тваринам, стає його міцним надбанням. З цього випливає, що інтелектуальне поведінка - вища і найбільш досконала форма поведінки в тваринному світі, що забезпечує найбільш гнучке пристосування тварини до мінливих умов середовища.

Слід підкреслити обмеженість і примітивність думки тельной діяльності вищих тварин. Мавпа, наприклад, будуючи піраміди з ящиків, часто ставить великі ящики на маленькі, часом намагається «приклеїти» ящик до бічної стінки приміщення, сходи намагається поставити без упору, посеред клітки. Мавпа з декількох тасьм вибирає ту, за яку можна підтягнути чашку з кормом, але не зрозуміє, що в Не яких випадках треба потягнути відразу за два кінця тасьми (рис. 12).

Малюнок

У чому ж справа? Щоб розібратися в цьому, розглянемо рис. 13.

Малюнок

Мавпа, навчена черпати воду з річки, щоб полити себе в спекотний літній день, переходила на інший пліт, щоб набрати води з бака і згасити вогонь, який заважає їй дістати плід. Чому ж вона для цієї мети не черпала воду з річки? Вся справа в тому, що мавпа навчилася водою з річки поливати себе, а водою з бака - гасити вогонь. Для неї вода в річці і вода в баку-різні речі, різні подразники. Людина ж має загальне уявлення про воду і її властивості. Він знає, що всяка вода гасить вогонь, і діє, виходячи з цих загальних понять.

, Таким чином, можна говорити лише про зачатки мислення у вищих тварин, про їх «елементарної розумності» (І. П. Пав лов). На думку багатьох вчених, їх розумові здібності можна прирівняти до розумовим здібностям дитини 3 - 4-річного віку.

Відсутність другосигнальних (мовних) тимчасових зв'язків, за допомогою яких оформляються думки, позбавляє мавпи можливості попередньо всебічно обдумувати і планувати

свої дії. Здатність планування, цілеспрямованого обдумування своїх дій, здійснення справді колективних форм діяльності з'являється тільки в людини, володіє промовою.

У підсумку можна зробити висновок: розвиток форм поведінки в тваринному світі характеризується тим, що все меншою стає роль вроджених форм, поведінки і все більшу і більшу роль починають. Грати набуті форми поведінки.