Лабораторная работа № 3 Исследование мыслительных процессов

Цель: Определить лабильность – ригидность мыслительных процессов с помощью методики «Словесный лабиринт».

Оборудование и материалы: методика «Словесный лабиринт» (состоящая из 10 словесных лабиринтов), секундомер.

Вводные замечания. Под лабильностью мыслительных процессов понимается скорость перестройки этих процессов при последовательном переходе от решения одной задачи к другой. Показателем лабильности (подвижности) мышления в данной методике служит время, затраченное на решение каждого из десяти лабиринтов. Предполагается, что увеличение временных показателей и особенно их неравномерность по отношению друг к другу свидетельствует о трудности переключения с одного способа решения на другой (типичная картина для ригидности). Наоборот, низкие и ровные по отношению друг к другу временные затраты свидетельствуют о легкой переключаемости с одного способа решения на другой (типичная картина для лабильности мышления). Работа позволяет выявить противоположное по отношению к ригидности качество мыслительных процессов – их подвижность, или лабильность.

Ход работы: Для испытуемого готовятся 10 словесных лабиринтов, каждый на отдельной карточке. Лабиринт – это столбик беспорядочно перемешанных букв из 6 строк и 6 букв в каждой строке. В каждом наборе букв зашифровано какое-нибудь слово, решение каждого задания фиксируется.

Испытуемому дается инструкция: «Сейчас вам будут выданы карточки со словесными лабиринтами, в которых скрыты слова. Вам необходимо как можно скорее найти выход из лабиринта, используя три правила: 1) вход в лабиринт всегда начинается с правого нижнего угла, а выход – в верхнем левом углу; 2) передвигаться по лабиринту можно только ходом шахматной фигуры ладьи, т.е. только по прямой на любое количество букв; 3) любая пройденная буква входит в зашифрованное слово, пропустить или перескочить ее нельзя. Найденное слово записывается с указанием времени поиска».

Обработка результатов. По временным показателям решения всех 10 задач построить график, отражающий свойства мышления (ось абсцисс – номера лабиринтов; ось ординат – время решения каждой задачи). Относительно стабильные показатели указывают на лабильность мышления. Зигзагообразность кривой с большими различиями между показателями свидетельствуют о ригидности мышления, когда субъекту приходится тратить лишнее время на «перестройку» своего мышления и переходу на новый способ. По графику можно также отметить склонность к обучению, если сравнить результаты первой половины лабиринтных задач с результатами второй половины. Эффект научения отражается в общем уменьшении временных затрат.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ МЕТОДИКИ

1-й лабиринт 2-й лабиринт 3-й лабиринт 4-й лабиринт 5-й лабиринт

Ь Т О Т И Ч Ь С О К Б И Т О В М Р Т Й И Щ Ю Я Л В И Т МУ Ч

С А В И Ч У Т И Е Л И К Н А Р С Н А Ы М У Я Т В А Б А И К Л

И К Ы Д А Л С Н И И Р С Е А И Н О П Е Н И Л К А М А Т Р О Ю

А В Ы З А К О Е Н Т АД МИ Р Е П С И Н Е В А Р Т Е Ь Л У К

В Ы С И П О Н Ж И В Д О Н Е Т О З К Т И К С У П А К Ц У К А

С Ь Т А Р Д Б А К Щ Д П Ы МА З К Э Н И А Р К У И С Ь Л И Ф

6-й лабиринт 7-й лабиринт 8-й лабиринт 9-й лабиринт 10-й лабиринт

Е Ж Д И Н К Е И Н Ы Л К Т А И Р А Т О Н О Л А М Е И Н А Н З

И Н Е Ы П У О М Е Ж Е А Ы Е О И Н Е В И Т А Г О И В О С Р О

Н Е Л З А К И З Н О И Е М И КЖ О Л Т С Е Б И Р Н С В И Б К

Е Ы П У Т Е О К О Л Д Е И Т А Т С О С АЖ У Р Д А Н З О К Ы

Л Т У Т С Ы М А Р Г О Р С Ы Р К Ы Р Е Щ У Р К О К В О Б У З

Ц У Т С Ы В Е П С О Р П О Р А Д О П Ж У Р Д О С Н И Б О К Я

Результаты:

t (сек.)

N зад.

Рис.1. Временные показатели решения словесных задач

испытуемым.

Интерпретация:

Выводы:

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 4