И НСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, УПРАВЛЕНИЯ И ПРАВА (г.Казань)

Психологический факультет

Кафедра общей психологии

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ

для выполнения лабораторных работ

по дисциплине

ОБЩЕПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ПРАКТИКУМ

Часть I

Выполнил:

___________________________

___________________________

Проверил:

___________________________

___________________________

Казань 2015

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 1

Оформление научного текста

Вводные замечания. Завершением любой исследовательской работы является представление результатов в той форме, которая принята научным сообществом. Главное требование к научному тексту – последовательность и логичность изложения. Научный текст в отличие от литературного текста или повседневной речи, очень клиширован – в нем преобладают устойчивые формы и обороты. Таким образом, внимание читателя не отвлекается на литературные изыски или неправильности изложения, а сосредотачивается на значимой информации, суждениях, умозаключениях, доказательствах, формулах, цифрах. Основной формой научной публикации является статья в научном журнале.

Цель: Познакомится с построением научного текста на основе научных журналов по психологии.

Оборудование: две статьи из научных журналов по психологии и две тезиса из сборников научных материалов конференции по психологии.

Ход работы: Выберите самостоятельно научный текст по психологии и проанализируйте выбранные статьи и тезисы. При прочтении выбранного материала, обращается внимание на построение научного текста. Указываются обязательные части, дается описание примерной структуры научного текста. Так же анализируется компонентный состав и построение каждой части.

Результаты: оформляются в виде таблицы, схемы или описания.

Лабораторная работа № 2 Оценка яркости – четкости представлений (по методу саморанжирования)

Цель: Оценить представления по степени субъективной наглядности.

Оборудование: Опросник Д. Маркса, ручка, листок бумаги.

Ход работы. Перед началом опыта экспериментатор сообщает инструкцию.

Инструкция: «Целью настоящего задания является определение яркости-четкости возникающих у вас представлений. Задания опросника вызовут у вас определенные образы. Вы должны оценить их яркость-четкость на основе предлагаемой шкалы оценок. При оценке каждого представления сверяйтесь со шкалой. Старайтесь оценивать каждое задание независимо от оценки других заданий. Запомните, что представление об объекте нельзя путать со знанием о нем. Вы должны видеть объект "мысленным взором", и ваша задача - оценить яркость-четкость возникшей у вас картинки».

Испытуемый читает опросник и оценивает яркость-четкость своего представления соответствующим баллом путем соотнесения его со словесно описанными градациями. Баллы испытуемый проставляет в протоколе для каждого задания опросника, а затем их суммирует по всему опроснику. Общая сумма оценок служит показателем способности субъекта к представлению об объекте по признаку яркости-четкости вторичного образа (чем больше сумма баллов, тем более ярко представление).