- •040400.62 «Социальная работа»
- •1. Пояснительная записка
- •2. Цели и задачи государственной итоговой аттестации
- •3. Требования к организации и проведению государственной итоговой аттестации
- •Содержание итогового государственного экзамена по направлению «Социальная работа»
- •Тематическое содержание итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению «социальная работа» социология
- •Тема 1. Введение в социологию
- •Тема 2. Методологические основы социологии
- •Тема 3. Структура социологического знания
- •Тема 4. Предыстория и социально-философские предпосылки социологии как науки
- •Тема 5. Социальная мысль от средневековья к Новому времени
- •Тема 6. Эпоха Просвещения и развитие социологической мысли
- •Тема 7. Основные этапы развития социологии. Социологический проект о. Конта
- •Тема 8. Позитивизм в социологии
- •Раздел 1. Органический позитивизм г. Спенсера, э. Дюркгейма
- •Раздел 2. Понимающая социология м. Вебера
- •Раздел 3. Интегральная социология п. Сорокина
- •Тема 9. Русская социологическая мысль XIX – XX веков
- •Тема 10. Современные западные социологические теории
- •Тема 11. Общество как система
- •Тема 12. Типология обществ
- •Тема 13. Социальная структура
- •Тема 14. Социальные процессы
- •Тема 15. Социология личности
- •Тема 16. Проблемы отклоняющегося поведения в социологии
- •Тема 17. Социологические исследования и их стратегии
- •Тема 18. Программа социологического исследования и методологическая ее часть
- •Тема 19. Методическая часть программы социологического исследования
- •Тема 20. Методы сбора первичной информации. Опрос в социологическом исследовании
- •Тема 21. Социометрический метод как разновидность опроса
- •Тема 22. Наблюдение как разновидность методов сбора социологической информации
- •Тема 23. Эксперимент в социологическом исследовании
- •Тема 24. Анализ документов как метод сбора первичной информации
- •Тема 25. Техники обработки социологической информации
- •Тема 26. Методы анализа социологической информации. Составление научного отчета
- •Вопросы для самостоятельного контроля знаний по дисциплине «Социология»
- •Теория социальной работы
- •Тема 1. Введение в теорию социальной работы
- •Тема 2. Социальная работа как наука, вид деятельности и учебная дисциплина
- •Тема 3. Методология социальной работы как науки
- •Тема 4. Научно-понятийный аппарат теории социальной работы
- •Тема 5. Теоретические модели социальной работы
- •Тема 6. Общая характеристика методов в социальной работе
- •Тема 7. Социологические методы в социальной работе и их применение
- •Тема 8. Специфика использования психологических методов в социальной практике
- •Тема 9. Педагогические методы и социальная педагогика
- •Тема 10. Система правовых методов в социальной работе
- •Тема 11. Коммуникативные основы деятельности специалиста по социальной работе
- •Тема 12. Организационно-управленческие методы
- •Тема 13. Теории конфликтов в теории социальной работы
- •Тема 14. Основы деловой этики и нормы этикета
- •Тема 15. Социальный работник как профессионал
- •Тема 16. Проблема направлений в теории социальной работы
- •Тема 17. Социальная работа в системе образования
- •Тема 18. Социальная работа в здравоохранении
- •Тема 19. Социальная работа пенитенциарной системе
- •Тема 20. Специфика социальной работы с различными категориями населения (обзор)
- •Тема 21. Семья как объект социальной работы
- •Тема 22. Практика социальной работы с детьми различных категорий
- •Тема 23. Женский вопрос в социальной практике
- •Тема 24. Проблема одиночества в практике социальной помощи и поддержки
- •Тема 25. Военнослужащие в системе социальной защиты
- •Тема 26. Социальные проблемы пожилых людей на современном этапе
- •Тема 27. Проблемы безработицы и социальная работа
- •Тема 28. Система социальной работы с беженцами, мигрантами и вынужденными переселенцами
- •Тема 29. Социальная работа с молодежью
- •Тема 30. Практика социальной помощи лицам «группы риска»
- •Тема 31. Социальная работа за рубежом
- •Вопросы для самостоятельного контроля знаний по дисциплине «Теория социальной работы»
- •Технология социальной работы
- •Тема 6. Постановка и разрешение социальных проблем
- •Тема 7. Сущность процесса целеполагания
- •Тема 8. Социальная диагностика – цели, этапы и принципы проведения
- •Тема 9. Социальная адаптация: уровни и механизмы
- •Тема 10. Методы осуществления социальной реабилитации
- •Тема 11. Социальная терапия и коррекция
- •Тема 12. Социальная экспертиза – модели и методы ее проведения
- •Тема 13. Технология социальной профилактики
- •Тема 14. Социальное общение и его функции
- •Тема 15. Технология социального контроля и надзора
- •Тема 16. Реализация опеки и попечительства как технологический процесс
- •Тема 17. Социальное обеспечение и обслуживание
- •Тема 18. Социальное страхование, его виды и способы реализации
- •Тема 19. Технологии социального прогнозирования, моделирования и проектирования в социальной работе
- •Тема 20. Социологические технологии. Связи с общественностью и рекламная деятельность.
- •Тема 21. Технология социального управления
- •Тема 22. Технологии социального посредничества и консультирования и методы их осуществления
- •Тема 23. Технология социальной защиты, помощи и поддержки
- •Тема 24. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности
- •Тема 25. Специфика социальной работы с различными категориями населения (обзор)
- •Вопросы для самостоятельного контроля знаний по дисциплине «Технология социальной работы»
- •Психология
- •Тема 1. Общая характеристика психологии как науки.
- •Тема 2. Становление предмета психологической науки.
- •Тема 3. Методология исследования и система методов психологии.
- •Тема 4. Происхождение и развитие психики в филогенезе.
- •Тема 5. Развитие психики человека в онтогенезе.
- •Тема 6. Ощущения.
- •Тема 7. Восприятие.
- •Тема 8. Внимание.
- •Тема 9. Память.
- •Тема 10. Воображение.
- •Тема 11. Мышление.
- •Тема 12. Психология речи.
- •Тема 13. Эмоции.
- •Тема 14. Воля.
- •Тема 15. Проблема типологии индивидуальных различий.
- •Тема 16. Темперамент.
- •Тема 17. Характер.
- •Тема 18. Способности в психологической структуре личности.
- •Тема 19. Проблема личности в психологии.
- •Тема 20. Направленность личности.
- •Вопросы для самостоятельного контроля знаний
- •Возрастная психология
- •Раздел I. Методологическое введение в психологию развития
- •Тема 1. Принцип развития в психологии.
- •Тема 6. Развитие мотивационной сферы.
- •Тема 7. Возрастные этапы развития поступков.
- •Тема 12. Проблемы соотношения предметного и социального обучения.
- •Раздел III. Законы периодизации психического развития человека
- •Тема 13. Теории периодизации в возрастной психологии.
- •Тема 14. Кризисы возрастного развития человека.
- •Раздел IV. Возрастные особенности детского психического развития
- •Тема 14. Развитие человека в младенчестве.
- •Тема 15. Ребенок в эпоху раннего детства.
- •Тема 16. Дошкольное детство и детская игра.
- •Тема 17. Учебная деятельность младшего школьника.
- •Тема 18. Этапы подросткового развития.
- •Тема 19. Психология девиантного поведения подростков.
- •Тема 20. Кризис ранней юности.
- •Требования к организации и проведению итогового государственного междисциплинарного экзамена по направлению «Социальная работа»
- •Критерии оценки государственного междисциплинарного экзамена выпускника по направлению «Социальная работа»
- •7. Цель и задачи выпускной квалификационной работы как основной части государственной итоговой аттестации
- •8. Требования к выпускной квалификационной работе
- •9. Требования к организации и проведению защиты выпускной квалификационной работы.
9. Требования к организации и проведению защиты выпускной квалификационной работы.
Тематику ВКР разрабатывают преподаватели выпускающих кафедр Института психологии, социологии и социальных отношений в соответствии с их профилем. Тематика ВКР должна ежегодно обновляться, быть актуальной, соответствовать направлению подготовки (специальности), сфере профессиональных и научных интересов научного руководителя, а также инициативному направлению научной работы выпускающей кафедры.
Студенту предоставляется право выбора темы вплоть до предложения своей тематики с необходимым обоснованием целесообразности ее разработки.
Руководителями ВКР назначаются высококвалифицированные специалисты из числа профессоров, доцентов и старших преподавателей, имеющие ученые степени и (или) звания
Функции научного руководителя:
практическая помощь студенту в выборе темы ВКР,
разработке плана и графика выполнения работы;
содействие в выборе методик исследования;
рекомендации по подбору литературы и фактического материала;
систематический контроль за ходом выполнения ВКР в соответствии с разработанным графиком;
квалифицированные консультации по содержанию, структуре и оформлению работы; проверка ВКР по частям и в целом;
оценка качества работы студента над ВКР в письменном отзыве.
Темы ВКР и кандидатуры научных руководителей обсуждаются на заседании кафедр с учетом мнения студентов и с согласия руководителей, а затем утверждаются на Ученом совете ИПССО. На основании решения совета институт готовит проект приказа об утверждении тем и научных руководителей ВКР.
Утверждение проводится не позднее, чем за 6 месяцев до начала итоговой государственной аттестации.
Все изменения в формулировке темы и в руководстве ВКР проводятся приказом ректора по представлению директора института.
После утверждения темы и назначения научного руководителя приказом ректора студент совместно с руководителем разрабатывает календарный план выполнения работы и представляет его на кафедру для утверждения.
До защиты выпускных работ выпускающие кафедры проводят процедуры их предзащиты. На предзащиту студент обязан представить пробный вариант ВКР. По результатам предзащиты кафедра выносит решение о допуске студента к защите.
Чистовой вариант ВКР в 2-х экземплярах с визой научного руководителя, а также документация к работе (отзыв руководителя, рецензия) должны быть подготовлены не позднее, чем за 3 дня до защиты, в институте и быть доступными для ознакомления.
Защита выпускной квалификационной работы проводится с целью проверки качества подготовки выпускников, их умений вести публичные дискуссии и защищать научные идеи.
Защита ВКР проводится на открытом заседании Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) с участием не менее двух третей ее состава (присутствие председателя ГЭК или его заместителя обязательно), научного руководителя, рецензента (при возможности), а также всех желающих.
Председатель ГЭК после открытия заседания объявляет о защите ВКР, сообщает название работы, фамилии научного руководителя и рецензента и предоставляет слово студенту. Студент делает краткое сообщение продолжительностью 10-15 минут, в котором в сжатой форме обосновывает актуальность темы исследования, ее цели и задачи, излагает основное содержание работы по разделам, полученные результаты и выводы, определяет теоретическую и практическую значимость работы.
По окончании сообщения студент отвечает на вопросы. Затем заслушивают выступления научного руководителя работы и рецензента (при их отсутствии председатель (заместитель председателя ГЭК) зачитывает отзыв и рецензию). После их выступлений выпускнику дается время для ответов на замечания, приведенные в рецензии, а также сделанные в ходе защиты членами ГЭК.
Продолжительность защиты выпускной квалификационной работы составляет, как правило, 30 минут.
Результаты защиты обсуждаются на закрытом заседании ГЭК и оцениваются простым большинством голосов членов комиссии. Научный руководитель и рецензент пользуются правом совещательного голоса, если они не являются членами ГЭК. При равном числе голосов мнение председателя является решающим.
Результаты защиты ВКР определяются оценками «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» и объявляются в тот же день
Критерии оценки защиты выпускной квалификационной работы.
Актуальность темы.
Личный вклад автора, новизна работы.
Соответствие целей, содержания и результатов работы.
Полнота и самостоятельность теоретического обзора.
Применяемые методология и методы эмпирического исследования в соответствии с заявленной темой.
Правильность обработки данных и интерпретации результатов исследования.
Соответствие выводов исследования поставленным задачам и полученным результатам.
Правильность и аккуратность оформления работы, соответствие оформления установленным требованиям.
Использование современных источников литературы, раскрывающих содержание темы.
Представление работы на защите: логика и стиль изложения, понимание вопросов, задаваемых членами ГЭК.
Уровень подготовки выпускников определяется оценками:
«Отлично» - ставится при условии полного соответствия ВКР всем вышеуказанным критериям.
«Хорошо» - ставится при условии полного соответствия ВКР не менее 8 из вышеуказанных критериев, остальные критерии выполнены частично.
«Удовлетворительно» - ставится при условии полного соответствия ВКР не менее 6 из вышеуказанных критериев, остальные критерии выполнены частично.
«Неудовлетворительно» - ставится в случае несоответствия работы большинству предъявляемых критериев.
Оценка за ВКР вносится в зачетную книжку и протокол заседания ГЭК по защите ВКР. По результатам защиты принимается решение о присвоении выпускникам степени (квалификации) – бакалавр социальной работы по направлению «Социальная работа» и выдаче дипломов государственного образца о высшем профессиональном образовании.
1 Государственные экзаменационные комиссии действуют в течение одного календарного года
2 Рукописи выпускных квалификационных работ следует оформлять по правилам, установленным государственным стандартом для оформления научно-технической документации, научных статей и отчетов. Они введены различными статьями «ГОСТ» и системой СИБИД — стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Основной документ: «ГОСТ 7.32-91 (ИСО 5966-82). Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».
