Тема 15. Социальный работник как профессионал

Профессиональное воспитание и обучение специалиста. Принципы профессионального воспитания специалиста. Профессиональные особенности социальной работы. Принципы профессиональной деятельности. Функции специалиста по социальной работе. Три подхода решения проблем в профессиональной социальной работе.

Классификация и типология ролей (ролевой репертуар) социального работника в учреждениях. Показатели профессионализма социального работника – процессуально-результативные, нормативно-этические, прогностические, показатели социальной активности, технологические и др. показатели. Должностные обязанности социального работника. Критерии компетентности специалиста по социальной работе.

Профессиональные качества социального работника. Личностные качества социального работника – психофизиологические, психологические и психолого-педагогические. Духовно-нравственные качества – гуманность, альтруизм, сочувствие, сострадание, эмпатия и др.

Критерии эффективности социальной работы. Методы и способы оценки эффективности социальной работы. Профессиональные риски в социальной работе.

Тема 16. Проблема направлений в теории социальной работы

Разнообразие подходов к проблематике направлений социальной работы. Социальное обслуживание, социальная помощь, социальная защита, социальное обеспечение как основные направления по роду оказываемой помощи и степени вмешательства субъектов социальной работы. Социальная политика и социальное обслуживание.

Система социального обслуживания в России – методологическое обоснование (цели, задачи, принципы, функции), структура видов, форм и методов социальных услуг, структура социальных служб (территориальные и ведомственные социальные службы и отдельные учреждения социального обслуживания), управление социальным обслуживанием, ресурсное обеспечение. Федеральный закон РФ «Об основах социального обслуживания населения в РФ».

Направления социальной работы, классифицирующиеся по основанию подсистем в социальной системе общества – социальная работа в системе образования, здравоохранения, пенитенциарной системе.

Проблемы и ориентиры развития социальной работы в XXI веке.

Дифференциация направлений социальной работы по категориям населения, оказавшимся в сложной жизненной ситуации – семья, люди с ограниченными возможностями всех категорий, дети – сироты, социальное сиротство, детское бродяжничество и беспризорность, пожилые люди, проблема одиночества, беженцы, мигранты и вынужденные переселенцы, военнослужащие, женщины, испытавшие насилие, безработные и др.

Тема 17. Социальная работа в системе образования

Значимость социальной работы в системе образования. Уровни социальной работы в сфере образования – дошкольное воспитание, работа в школе, работа с молодежью, в образовательных учреждениях профессиональной подготовки, воспитание в детских домах и приютах, социально-педагогическая помощь семье.

Система социальной защиты дошкольников. Социальная работа в школе. Понятие образовательной среды и социального окружения. Соотношение деятельности социального педагога и социального работника в школе. Функции социального работника в школе. Направления социальной работы в школе – школьные трудности, детско-родительские отношения, межличностные взаимоотношения со сверстниками, родителями, педагогами, профориентация и др. Жизненный путь ребенка и проблемы социального, психологического, педагогического сопровождения. Типы и виды дезадаптаций и девиаций.

Социальные службы в школе – собственно социальная служба, социально-педагогическая служба, психологическая (социально-психологическая / медико-социально-психологическая – консилиум). Методы сопровождения учащихся в процессе обучения в школе. Формы и методы социальной работы в школе.

Социальный работник и учреждения социального обслуживания населения. Работа с педагогическим коллективом. Информирование, консультирование, осуществление межинституцио­альных связей как основные виды деятельности социального работни­ка.