Заключение
Таким образом, введение в российские школы новых образовательных стандартов требует серьезной подготовки педагогической общественности и позволит педагогам, учащимся, привлекая родителей, заинтересованную общественность совместно организовать результативный образовательный процесс, эффективную школу.
Важнейшим критерием ее эффективности является способность сформировать у школьников желание, готовность и умение учиться!
Таким образом, формирование УУД, обеспечивающих решение задач общекультурного, ценносто-личностного, познавательного развития учащихся реализуется в рамках целостного образовательного процесса, в ходе изучения системы учебных предметов, в метапредметной деятельности, организации форм учебного сотрудничества решения важных задач жизнедеятельности учащихся. Однако, все может оказаться полезным только в случае создания благоприятной атмосферы в классе – атмосферы поддержки и заинтересованности в каждом ребенке. Я считаю, что основная цель начального обучения – помочь ребенку пробудить все заложенные в нем задатки при помощи учебной деятельности, понять самого себя, найти самого себя, чтобы в конечном итоге – стать Человеком, хотя бы захотеть победить в себе негативное и развить позитивное. Развитие системы УУД в составе личностных, регулятивных, познавательных и коммуникативных действий, определяющих становление психологических способностей личности, осуществляется в рамках нормативно - возрастного развития личностной и познавательной сфер ребенка. Процесс обучения задает содержание и характеристики учебной деятельности ребенка и тем самым определяет зону ближайшего развития указанных УУД – уровень их сформированности, соответствующей нормативной стадии развития.
Литература.
Закон об образовании РФ
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – изд. М.: Просвещение 2014 г.
Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3-х частях. – изд. – М.: Просвещение 2012 г.
Всемирный доклад Юнеско «К обществам знания» - изд.- Париж. Юнеско 2005 г.
Асмолов А.Г. «Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя.- 3-е изд. – М.:Просвещение. 2014.
Л. Л. Алексеева, С. В. Анащенкова, М. З. Биболетова. Планируемые результаты начального общего образования. – изд. – М.: Просвещение 2011 г.