Розміри і маркування столів і стільців для дітей дошкільного віку

Дитячі ліжка повинні виготовлятися двох типів:

I - ліжко дитяче з огорожею і змінною висотою для дітей до 3 років;

II - ліжко дитяче для дітей у віці від 3 до 7 років. Їх функціональні розміри представлені у таблиці.

Таблиця Функціональні розміри ліжок для дітей 3-7 років

Найменування розмірів	Значення у мм
1. Довжина ліжка	1400
2. Ширина ліжка	600
3. Висота ліжка від підлоги	300
4. Висота спинки біля голови	300
5. Висота спинки біля ніг	100

У приміщеннях для дітей у віці від 1 року до 4 років повинні бути чотирьохмісні столи; для середньої, старшої і підготовчої груп дитячого саду використовуються двомісні столи.

При розміщенні столів під час занять необхідно враховувати вимоги до освітленості робочої поверхні, світло повинно падати зліва, а столи розміщені не більше, ніж у 2 ряди. Оптимальна зона бачення у вертикальній площині для дітей 2-7 років – 57 см, максимальна зона – 125-150 см. Відстань від зони вікна повинна бути не менше 0,45 м (краще 1 м), а між рядами не менше 0,45 м.

Для запобігання інфекційних захворювань мінімальна дистанція між ліжками повинна бути 0,3 м; відстань від зовнішніх стінок до ліжок 0,7-1 м.

У дошкільних групах допускається використовувати розкладні ліжка з жорстким ложем, вбудовані одно- і двох'ярусні ліжка. Категорично забороняється використання стаціонарних двох'ярусних ліжок.

Важливу роль у вихованні дітей мають іграшки. Вони сприяють пізнанню навколишнього світу, служать джерелом позитивних емоцій. Вибір іграшки як засобу виховання ґрунтується на вікових особливостях дитини.

У дошкільному віці дитина переходить до справжньої ролевої гри (у маму, бабусю, доктора) в якій активно використовуються іграшки для колективних ігор.

Іграшка повинна бути безпечною і гігієнічною, відповідати віковим і розумовим здібностям дітей.

До іграшок висуваються вимоги за такими параметрами як запах, стійкість покриттів, рівень звуку, друкарське оформлення, виділення мономерів.

Рівень запаху всіх видів іграшок не повинен перевищувати 2-х балів. Декоративне або захисне покриття іграшок повинно бути стійким до дії слини, поту і вологої обробки.

Рівень звуку іграшки, призначеної для гри у приміщенні (за винятком музичних іграшок, духових та ударних інструментів), не повинен перевищувати 65 дБА, а рівень звуку іграшки, призначеної для гри на відкритому повітрі, не більше 75 дБА. Рівень звуку іграшки, що видає імпульсний шум як ігровий момент (одиночний постріл), повинен бути не більше 95 дБА.

У настільно-печатних іграх текст повинен бути надрукований контрастним до фону кольором. Цифрові і буквені позначення повинні мати чорне забарвлення або чорний рельєф. Гігієнічно обґрунтованими є наступні оптимальні кольори для фону: блакитний, зелений, жовто-зелений, жовтий, оранжевий, оранжево-червоний. Висота букв у настільно-печатних іграх, призначених для читання дітьми у віці до 10 років, повинна бути не менше 2,3 мм.

З іграшок не повинні виділятися мономери, пластифікатори, інгредієнти гум і продукти їх перетворення в концентраціях, що перевищують припустимі кількості міграції для виробів, що контактують з харчовими продуктами.

Медичне і санітарно-епідеміологічне забезпечення дітей

Завідувач ДДЗ повинен здійснювати контроль за своєчасністю і повнотою медичних оглядів дітей. Профілактичні огляди дітей дошкільного віку проводяться у наступні вікові періоди:

I. Перед вступом до дошкільної установи.

Долікарський етап (скринінг і лабораторне обстеження) – проводиться середнім медичним працівником лікувально-профілактичної установи.

Лікарсько-педагогічний етап: Огляд з аналізом даних скринінг-тесту та лабораторного обстеження. Розподіл по групах здоров'я – педіатр. Рекомендації з режиму адаптації у дошкільній установі – педагог, психолог.

Спеціалізований етап – невропатолог, окуліст, отоларинголог, хірург-ортопед, стоматолог, логопед (з 3 років); за показаннями психіатра та інших фахівців.

II. За рік до вступу до школи.

Долікарський етап (скринінг і лабораторне обстеження) – проводиться середнім медичним працівником дошкільної установи.

Лікарсько-педагогічний етап: Огляд з аналізом даних скринінг-тесту та лабораторного обстеження – педіатр.

Визначення функціональної готовності до навчання у школі – педагог, психолог. Спеціалізований етап – невропатолог, окуліст, отоларинголог, хірург-ортопед, стоматолог; за показаннями логопеда, психіатра.

III. Перед вступом до школи.

Долікарський етап (скринінг і лабораторне обстеження) – проводиться середнім медичним працівником дошкільної установи.

Лікарсько-педагогічний етап: Огляд з аналізом скринінг-тесту та лабораторного обстеження. Розподіл на медичні групи для занять фізичною культурою – педіатр.

Визначення функціональної готовності до школи – педагог, психолог. Спеціалізований етап – невропатолог, окуліст, отоларинголог, хірург-ортопед, стоматолог; за показаннями психіатра, логопеда.

У решті вікових періодів проводиться скринінг-обстеження всіх дітей середніми медичними працівниками, включаючи тестову оцінку фізичної підготовки і розвитку. Лікарські огляди, зокрема фахівців, проводяться за показаннями.

Дітям, з виявленими відхиленнями в стані здоров'я, призначаються оздоровчі заходи, які проводяться у територіальних лікувально-профілактичних установах, а за наявності умов – в освітній установі.

Оцінка ефективності оздоровлення можлива як для кожної дитини, так і для групи дітей.

Індивідуально для кожної дитини про ефективність оздоровлення можна судити з переходу з однієї групи здоров'я в іншу і за динамікою гострих захворювань: а) перехід з групи тих, що часто хворіють в групу тих, що епізодично хворіють; б) дитина перенесла менше на 2 та більше гострих захворювань; в) число гострих захворювань не змінилося.

Для груп дітей використовуються показники: зниження числа днів, пропущених однією дитиною через хворобу за рік, і показник ефективності оздоровлення. Він визначається за формулою: число часто хворіючих дітей, знятих з обліку після одужання на загальне число часто хворіючих дітей, що отримали оздоровлення.

Функціональні обов'язки медичних працівників, які обслуговують дітей в освітніх установах.

Функціональні обов'язки лікаря-терапевта в галузі забезпечення санітарно-епідеміологічного благополуччя дітей передбачають:

• організацію і проведення літньої оздоровчої компанії – щорічно;

• контроль за санітарно-гігієнічними умовами в освітніх установах – 2 рази на рік (первинна профілактика);

- контроль і надання методичної допомоги в організації навчально-виховного процесу (складання режиму дня і занять) – 2 рази на рік;

- розподіл на медичні групи для занять фізичною культурою – 1 раз на рік;

- гігієнічне виховання у дитячому колективі: рекомендації щодо організації і проведення гігієнічного виховання, формуванню навиків здорового способу життя.

- організація заходів щодо профілактики короткозорості, карієсу, порушення постави тощо – 2 рази на рік;

- планування і аналіз вакцинації – 1 раз на рік;

- огляд перед щепленням – за планом вакцинації;

- заходи щодо забезпечення адаптації в освітній установі;

- проведення поглиблених профілактичних оглядів;

- призначення оздоровчих заходів і контроль за виконанням;

- аналіз стану здоров'я дітей за пропонованими критеріями і тестами, розробка медико-педагогічних заходів щодо поліпшення охорони їх здоров'я.

Функціональні обов'язки середнього медичного працівника дошкільної установи включають:

• контроль за санітарно-гігієнічними умовами в оздоровчих установах – постійно;

• контроль за наданням методичної допомоги в організації навчально-виховного процесу – 1 раз на місяць;

• контроль за станом фактичного харчування і аналіз якості харчування – постійно;

• контроль за санітарно-гігієнічним станом харчоблоку – постійно;

• складання меню – постійно;

• бракераж готової продукції – постійно;

• контроль за виконанням натуральних норм – постійно;

• контроль за організацією фізичного виховання, гартуючих заходів – 1 раз на місяць;

• гігієнічне виховання у дитячому садку: рекомендації щодо організації і проведенню гігієнічного виховання, формуванню навичок здорового способу життя. Організація заходів щодо профілактики короткозорості, карієсу, порушень постави тощо – 1 раз на місяць;

• вакцинація – за планом;

• контроль за перебігом адаптації і проведенням медико-педагогічної корекції – постійно;

• проведення медико-педагогічних заходів щодо формування функціональної готовності до навчання;

• ведення документації (медична форма на дитину, виписки і довідки для лікувально-профілактичних установ, літніх оздоровчих установ та ін.) – постійно;

• проведення (спільно з педагогом) скринінг-тестів з виявлення відхилень у стані здоров'я, оцінка фізичної підготовленості дітей;

• вироблення рекомендацій педагогічному персоналу з корекції відхилень у стані здоров'я – постійно;

- проведення призначених оздоровчих заходів і контроль за їх виконанням в освітніх установах – постійно.

Медична допомога дошкільникам безпосередньо в освітній установі здійснюється середнім медичним персоналом, що отримав спеціальну підготовку з організації профілактичної і оздоровчої роботи.

Медична документація дитячої дошкільної установи включає:

1. Медичну карту дитини;

2. Карту профілактичних щеплень;

3. Журнал реєстрації інфекційних захворювань;

4. Екстрені повідомлення про інфекційне захворювання, харчове, гостре, професійне отруєння, незвичайну реакцію на щеплення;

5. Контрольну карту диспансерного спостереження;

6. Журнал обліку санітарно - освітньої роботи;

7. Книгу для запису санітарного стану установи;

8. Журнал з контролю за якістю готової продукції (бракеражний);

9. Журнал з контролю за доброякісністю швидкопсувних продуктів, що поступили у харчоблок;

10. Журнал "Здоров'я".

Контрольні запитання:

1. Санітарно-гігієнічні вимоги до режиму дня, виховання та навчання у ДДУ;

2. Санітарно-гігієнічні вимоги до харчування у ДДУ;

3. Санітарно-гігієнічні вимоги до будівництва, реконструкції та утримання ДДУ;

4. Правила прийому дітей у ДДУ;

5. Санітарно-гігієнічні вимоги до харчоблоку, зберігання продуктів і приготування їжі у ДДУ.