Министерство образования и науки Российской Федерации

Иркутский государственный технический университет

Факультет права, социологии и СМИ

Кафедра психологии

Психология отклоняющегося поведения

Методические указания по освоению

дисциплины

для студентов, обучающихся

по направлению 521000 «Психология»,

специальность: 020400 (030301.65) «Психология»,

специализации: 020408 «Психология труда и инженерная психология»

Иркутск

2007 г.

1. ТРЕБОВАНИЯ

К СОДЕРЖАНИЮ И УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

(ИНФОРМАЦИЯ ИЗ ГОС)

Индекс	Наименование дисциплины и её разделы	Всего часов
1	2	3
ОПД. ДНРК 3.21	Психология отклоняющегося поведения. Предмет, задачи психологии отклоняющегося поведения; ведущие научные подходы; классификация видов девиаций; причины возникновения отклонений поведения; мотивация поведения на разных возрастных ступенях развития; факторы, способствующие отклонению в поведении; пути психокоррекции и психопрофилактики.	100

Согласно ГОС выпускник специальности «Психология» в соответствии с базовой и специальной подготовкой может осуществлять следующие виды профессиональной деятельности:

• диагностическую и коррекционную;

• экспертную и консультативную;

• учебно-воспитательную;

• научно-исследовательскую;

• культурно-просветительную.

В процессе изучения курса «Психология отклоняющегося поведения» студент должен приобрести знания и умения, необходимые для его дальнейшего профессионального становления, а именно:

Знать:

В процессе изучения дисциплины студенты должны знать:

• основные научные подходы к изучению отклоняющегося поведения;

• специфику проявления различных видов девиаций у детей и подростков;

• критерии и «нормы» при оценке отклонений в поведении; особенности мотивации поведения на разных возрастных этапах развития психики;

• пути психопрофилактики и психокоррекции различных видов девиаций.

Уметь:

• дифференцировать виды отклоняющегося поведения;

• разрабатывать приёмы и методы работы с девиантами раз-ных возрастных групп;

• выявлять причины возникновения девиаций.

Характеризовать:

• результаты изучения проявлений девиантного поведения;

• динамику протекания той или иной девиации;

• средовые и наследственные детерминанты отклонений в поведении.

Иметь представление об:

• основных научных подходах к изучению отклоняющегося поведения;

• основных видах девиаций и путях их психопрофилактики и психокоррекции.

2. Цели и задачи дисциплины

Основными целями изучения дисциплины являются:

Формирование у студентов-психологов научных представлений о современном состоянии изученности проблемы отклоняющегося поведения о вариантах отклонений поведения, динамике их протекания, путях психокоррекционного воздействия.

В задачи изучения дисциплины входит:

Задачи курса:

• представлений о различных научных подходах к изучению отклоняющегося поведения; знаний о видах девиаций и путях их психокоррекции;

• представлений о факторах, способствующих возникновению девиаций разных типов;

• знаний о роли различных нарушений семейного воспитания в возникновении отклонений в поведении;

• знаний о наличии взаимосвязей между типом акцентуации характера и видами проявления девиаций;

• представлений о наиболее часто встречающихся отклонениях поведения (агрессивном, аддиктивном, суицидальном);

• знаний о методах изучения видов девиаций.

Формировать умения и навыки практического использования теоретических знаний по психологии отклоняющегося поведения на практике:

• прогнозировать возможности проявления отклонений поведения у детей и подростков;

• разработать пути психокоррекции выявленных девиаций;

• знать психологические характеристики личности девиантов.

Развивать профессиональные умения и навыки у будущих психологов в рамках изучаемого курса:

3. Место дисциплины в структурно-логической схеме

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения из дисциплин:

• Физиология ЦНС

Тема: «Реакция мозга на гипоксию и асфиксию».

Тема: «Интеграция вегетативных, нейроэндокринных и центральных регуляций при

осуществлении поведения на базе основных биологических мотиваций».

• Физиология ВНД и СС

Тема: « Нейронные механизмы переработки информации в сенсорных системах».

• Общая психология

Тема: «Потребности и мотивация». Тема: «Воля и волевые процессы».

• Психология личности Тема: «Личность в социогенезе».

Тема: «Волевая регуляция деятельности и ее смысловая природа».

Тема: «Психологическая защита и совладание - менханизмы овладения поведением».

Тема: «Теории личности».

Тема: «Индивидуальные свойства человека и их роль в развитии личности».

• Психогенетика

Тема: «Результаты исследования наследственного и средовых детерминант в зависимости психологических и психофизиологических признаков в индивидуальном развитии» Вопросы: «Роль среды и наследственности в передаче признаков агрессивного, суицидального и преступного поведения ».

• ОПП

Тема: «Методы исследования в психологии»

• Психодиагностика

Тема: «Методы диагностики личности, психических состояний».

Тема: «Принципы построения комплексного психологического портрета личности».

• Специальная психология

Тема: «Виды нарушений психического развития».

Тема: «Профилактика и коррекция отклонений от нормы психического развития у детей в

врожденными дефектами сенсорной, интеллектуальной и эмоциональной сфер».

• Психофизиология

Тема: «Психофизиология индивидуальных различий»

• Психология развития и возрастная психология Тема: «Условия нормального психического развития»

Тема: «Детерминанты психического развития ребенка в онтогенезе». Тема: «Развитие личности в условиях депривации и особых условиях».

• Клиническая психология

Тема: «Психологические проблемы аномального онтогенеза».

Тема: «Типы нарушений психического развития».

Тема: «Патология эмоционально - волевой сферы. Сознание, самосознание».

• Экспериментальная психология

Тема: «Классификация исследовательских методов в психологии»

• Основы психо - коррекционной работы с детьми и подростками Тема: «Условия становления психически здоровой личности».

Тема: «Условия эффективности психологической коррекции в работе практического

психолога».

Тема: «Виды и этапы коррекционно - развивающих программ».

Знания и умения, приобретаемые студентами после изучения дисциплины будут

использоваться:

• социально-психологические проблемы семейных и интимных отношений;

• психологическое консультирование;

• психология зависимости;

• основы психологии общения;

• психологическая помощь в чрезвычайных ситуациях;

психология детских переживаний.