1. Дифференцированность по социальному признаку

2. Отсутствие варианта для дифференциации лица по половому признаку (пан –пани)

3. Наличие дополнительных значений и функций

4. Несоответствие современному состоянию языка

109. Выберите правильно, какая особенность характерна для мужской речи:

1. Структурно неполные, но логически законченные предложения – неполные, односоставные, эллиптические предложения.

2. Концентрический способ изложения: каждая мысль прокручивается несколько раз в разном словесном оформлении, под разным углом, с новыми аргументами и фактами.

3. Активное употребление обращений не только в начале коммуникации, но и в ходе коммуникации.

4. Употребление вопросов, фиксирующих обратную реакцию собеседника.

110. Выберите правильно, какая особенность характерна для женской речи:

1. Структурно неполные, но логически законченные предложения – неполные, односоставные, эллиптические предложения.

2. Концентрический способ изложения: каждая мысль прокручивается несколько раз в разном словесном оформлении, под разным углом, с новыми аргументами и фактами.

3. Последовательное изложение речевого материала: последовательная отработка информационных блоков.

4. Кросс–референция разворачивается от конкретного к абстрактному (своего рода кинематографический прием «камера отъезжает»).

111. Выберите правильно, какая особенность не характерна для мужской речи:

1. Структурно неполные, но логически законченные предложения – неполные, односоставные, эллиптические предложения.

2. Последовательное изложение речевого материала: последовательная отработка информационных блоков.

3. Кросс–референция разворачивается от конкретного к абстрактному (своего рода кинематографический прием «камера отъезжает»).

4. Употребление вопросов, фиксирующих обратную реакцию собеседника

112. Выберите правильно, какая особенность не характерна для женской речи:

1. Последовательное изложение речевого материала: последовательная отработка информационных блоков.

2. Употребление вопросов, фиксирующих обратную реакцию собеседника.

3. Использование синонимических рядов и градационных повторов.

4. Использование пояснительных конструкций (растолковывание): то есть, иначе говоря, иными словами и т.д.).

113. Научная дисциплина, изучающая общее в строении и функционировании знаковых систем, хранящих и передающих информацию, называется…

1. синтаксис

2. текстология

3. семиотика

4. прагматика

114. Укажите правильно третий семиотический аспект, дополняющий ряд: семантика, синтактика, …

1. морфология

2. прагматика

3. коммуникация

4. логика

115. Термин текст НЕ относится к терминологии

1. символической

2. синтаксической

3. морфологической

4. литературоведческой

116. В область прагматики входит исследование отношений между

1. знаками в линейной последовательности

2. знаками и предметами внеязыковой действительности

3. знаком и понятием о предмете

4. субъектом речи и знаками

117. К основным свойствам текста НЕ принадлежит

1. связность

2. цельность

3. переводимость

4. членимость

118. Начало и конец текста определяется

1. особенностями коммуникативной ситуации

2. собственно языковыми причинами

3. только активной позицией субъекта речи

4. принадлежностью текста к определенному жанру

119. К основным уровням текста НЕ относится:

1. фонетический

2. морфологический

3. слоговый

4. лексический

120. Развивая теорию интериоризации, Н.И.Жинкин разделил семантику текста на…

1. явную и неявную

2. внешнюю и внутреннюю

3. авторскую и читательскую

4. узуальную и окказиональную

121. К проявлениям интертекстуальности НЕ относится

1. использование примет «коллективного» автора

2. использование реминисценций

3. упоминание названий прецедентных текстов

4. упоминание персонажей прецедентных текстов

122. Выберите НЕКОРРЕКТНУЮ формулировку:

1. дискурс – текст плюс контекст (конситуация)

2. текст при порождении – дискурс автора

3. текст при восприятии – дискурс читателя

4. дискурс и текст – слова-синонимы

123. В нормальных условиях речевого общения предложение ОБЯЗАТЕЛЬНО

1. функционирует в составе связного текста

2. функционирует изолированно

3. тематически зависит от предыдущего предложения

4. грамматически предсказывает следующее предложение

124. В зарубежной лингвистике иногда цельность и связность текста объединяют под названием

1. информативность текста

2. когерентность текста

3. дискретность текста

4. глобальная связность текста

125. Открытостью публицистического текста к взаимодействию с внешними объектами и событиями – другими текстами и контекстом – обусловлена…

1. дискурсивность публицистического текста

2. активная персонификация автора публицистического текста

3. прагматическая позиция аудитории публицистического текста

4. оценочность публицистического текста

126. Речевая интенция говорящего высказать и доказать свое мнение реализуется

1. в информирующем дискурсе

2. в художественном дискурсе

3. в аргументирующем дискурсе

4. в эвристическом дискурсе

127. Выберите правильную формулировку:

1. речевая интенция обязательно выражается словом

2. интенция эпидейктического дискурса – побудить к действию

3. интенция агитирующего дискурса – информировать собеседника

4. перформатив – средство выражения речевой интенции

128. Выберите НЕПРАВИЛЬНУЮ формулировку:

1. перформатив благодарю вербализует информативную функцию

2. перформатив уведомляю вербализует информативную функцию

3. перформатив советую вербализует апеллятивную функцию

4. функция текста определяется коммуникативной ситуацией

129. Перформативные глаголы прошу, предлагаю, предостерегаю, санкционирую, разрешаю…

1. относятся к глаголам-экспрессивам

2. сообщают, как обстоят дела

3. относятся к глаголам-директивам

4. выражают чувства говорящего

130. С позиций основного закона текста, элемент предложения, основным назначением которого является осуществление связи с предыдущим контекстом (или конситуацией), называется…

1. тема

2. подлежащее

3. сказуемое

4. рема

131. С позиций основного закона текста, осуществление связи с последующим текстом – это функция…

1. подлежащего

2. ремы

3. сказуемого

4. темы

132. Вставьте правильно пропущенные слова. Внутри предложения ________ соединяет исходную и новую, коммуникативно значимую информацию. За рамками предложения она вступает в смысловые отношения с _________ соседних предложений, создавая _______________ текстового фрагмента.

1. рема, ремами, рематическую доминанту

2. тема, ремами, тематическую перспективу

3. грамматическая основа, основами, семантическую структуру

4. рема, темами, тематическую доминанту

133. Вставьте правильно пропущенные слова. Если выявление _______ текста показывает, как строится текст, то выявление _______ текста отвечало бы на вопрос зачем, для чего этот текст создается.

1. темы, ремы

2. тактики, стратегии

3. стратегии, тактики

4. когерентности, иллокутивной цели

134. Выберите правильную формулировку. При доминанте…

1. предметной – рема выражена подлежащим

2. качественной – рема выражена подлежащим

3. акциональной – рема выражена именным сказуемым

4. статуальной – описываются активные действия

135. Выберите правильное истолкование функций языка. Функция…

1. коммуникативная – познавательная

2. когнитивная – быть средством общения

3. коммуникативная – быть средством общения

4. метаязыковая – познавательная

136. Вставьте правильно пропущенные слова. Знания, заключенные в тексте и выводимые из него, но не выраженные вербально, принято называть __________, а правила, описывающие их имплицирование («выведение» на поверхность текста; получение), называют ___________. Знания, не выраженные в тексте вербально, называют ____________.

1. скрытыми знаниями, грамматикой умолчания, подтекстом

2. синтаксическим нулем, лексикализацией, эллипсисом

3. когнитивными, вербализацией, неполными предложениями

4. скрытыми знаниями, скрытой грамматикой, пресуппозицией

137. Укажите правильно «лишний» компонент при характеристике средств связи в тексте

1. калькирование

2. замена существительного местоимением

3. лексические повторы

4. прямой или обратный порядок слов

138. К лексическим способам связи предложений в тексте НЕ относится

1. замена синонимом

2. замена местоимением

3. вопросно-ответная форма

4. повтор лексемы

139. Выберите правильно, какова структура семиотической системы языка по Ч. Моррису:

1. синтактика, семантика, стилистика

2. синтактика, семантика, прагматика

3. синтаксис, синтактика, семантика

4. семантика, прагматика, стилистика

140. Кто является автором термина «фатическая метакоммуникация»?

1. Т.В. Шмелева

2. М.Б. Нуртазина

3. Г.Г. Почепцов

4. В.В. Богданов

141. В каком высказывании содержится показатель персуазивности?

1. Нет сомнений, что пойдет дождь.

2. По расчетам экономистов, эту проблему можно решить в пять-шесть лет.

3. Вы не могли бы закрыть окно.

4. Какой у нее голос!

142. Назовите высказывание с глаголом в перформативном употреблении.

1. Я попрошу Вас выбирать выражения.

2. Он обещает все исправить.

3. Чувствую приятную усталость.

4. Я расскажу вам одну историю.

143. Кому принадлежит термин «иллокутивное самоубийство»?

1. Дж. Остин

2. З. Вендлер

3. Л. Витгенштейн

4. Т. ван Дейк

144. В каком высказывании имеется средство выражения объективированной авторизации?

1. Не думаю, чтоб нападки Блока на акмеистов были справедливы.

2. Нас интересует, как скоро состоится собрание директоров школ, на котором обсудят проблемы воспитания современной молодежи.

3. Мы не сомневаемся, что предложение с авторизационным компонентом всегда полипредикативно.

4. Многие еще твердо верят, что нас окружают могущественные сверхъестественные силы, управляющие нашей судьбой.

145. Кем были выделены четыре класса категорий модуса?

1. Шмелевой Т.В.

2. Всеволодовой М.В.

3. Ивановой Ж.В.

4. Падучевой Е.В.

146. Какие классы категорий модуса были выделены Т.В. Шмелевой?

1. фреймы, скрипты, сценарии, схемы

2. релятивные, соединительные, сопоставительные, противительные, разделительные

3. метакатегории, актуализационные, квалификативные, социальные

4. условные, причинные, следствия, уступки, каузальные

147. Определите правильно, к какому классу категорий модуса можно отнести следующие средства: здесь/там, сюда/туда, давно/недавно, постоянно, вечно.

1. метакатегория

2. актуализационный

3. квалификативный

4. социальный

148. Какой класс категорий модуса отражает отношения между адресантом и адресатом (например, степень официальности/фамильярности, уважительности/пренебрежения и т.п.)?