Этапы научно-психологического исследования:

· формирование проблемы (ставится вопрос, решить какую-то задачу),

· выдвижение гипотезы (предположительный ответ на поставленный вопрос или проблему),

· осуществление проверки гипотезы (проверяется опытным путём с помощью методов),

· интерпретация результатов проверки гипотезы (соотнесение результатов с гипотезой)

· и делаются выводы о соответствии гипотезы и полученных результатов.

 Наблюдение и эксперимент – основные методы, определяется как способ познания действительности. В психологии – совокупность методов, которые дополняют друг друга. Основные методы в психологии – наблюдение, беседа, эксперимент, тесты

Наблюдение - самый древний способ познания, экспериментатор не вмешивается в процесс. Перед началом наблюдения определяются: 1) цели и задачи, 2)далее объект наблюдения, 3) выбор способа наблюдения, 4) выбор способов регистрации наблюдения и обработка полученной информации.

Виды наблюдений:

• срез - кратковременное наблюдение отдельных параметров,

• лонгитюдное (продолжительное) наблюдение,

• выборочное наблюдение (отдельный объект из группы),

• сплошное наблюдение (фиксируются любые изменения в группе),

• включенное наблюдение (экспериментатор становится членом группы),

• самонаблюдение (интроспекция) – наблюдение собственных психических процессов и их описание.

Беседа – получение информации средством общения с испытуемым в различных ситуациях, организованных исследователем. Виды беседы:

• сбор анамнеза - сведений о прошлом испытуемого,

• изучение и оценка св-в и проявлений личности,

• интервью – получение инфо на заготовленные вопросы, не отклоняясь от вопросов,

• анкетирование – набор вопросов, связанный с задачей исследования,

• обобщение независимых характеристик – Платонов Константин Константинович.

Существует программа ведения беседы:

• задачи, нейтральные вопросы событийного характера, на отвлеченные темы, для расположения собеседника,

• вопросы на выяснение установок, мнений, оценок испытуемого (его отношение к чему-либо),

• углубленное уточнение информации у объекта (почему, как получилось),

• совместно с объектом намечаются конструктивные методы выхода из создавшейся ситуации,

• обработка информация и выводы психолога; эти сведения никогда не раскрываются педагогу или родителю,

• психолог дает рекомендации или советы, стоит на позиции ребенка, защищает его принципы (не навреди!).

Эксперимент – спец. организованная ситуация, где активно вмешивается исследователь; изучает влияние независимой переменной на одну или несколько зависимых переменных (напр., при изуч. устойчивого внимания, как влияет ТВ (независимая переменная) на устойчивость внимания (зависимая переменная) во время приготовления математического теста ребёнком).

• Требования при проведении эксперимента: возможность вызвать психический процесс в создаваемых условиях, возможность изменить психический факт в направлении, желаемом для экспериментатора, возможность последить психические явления от изменяемых условий, возможность неоднократного повторения эксперимента для всестороннего исследования.

• Виды эксперимента: лабораторный (спец и контролируемые условия с применением приборов), естественный (привычные условия для испытуемого), констатирующий – выявляет психические свойства испытуемого в изменяемых экспериментатором условиях, на основе полученных данных проводится формирующий эксперимент – направлен на развитие недостающих качеств личности, проводится в спец организованных условиях.

Тесты – психологическая процедура, позволяет определить степень выраженности способностей человека. Тесты - это пробы.

Требования к тестам:

• стандартизованность (содержание норм, которые обеспечивают сравнимость результатов теста, т.е. быть адаптированным к нашим условиям),

• валидность (достоверность, точность псих измерений т.е. тест должен измерять то, на что направлен),

• надежность теста (устойчивость результатов, которые измеряет).

Выбор теста включает три этапа:

• с какой целью проводится тестирование,

• грамотное проведение (время, инструкции,…),

• интерпретация результатов должна быть исходя из нашей научной концепции.

Виды:

• тесты интеллекта,

• тесты достижений, оценивают уровень овладения знаний и навыков,

• тесты личности, оценивают эмоционально-волевые качества психической деятельности и межличностные отношения,

• тесты проективные (напр тест Роршаха), оценивают реакцию человека на неопределенную многозначную ситуацию и особенности проектируются на ее ответы,

• тесты способностей, оценивают возможности индивида в овладении знаниями, умениями, навыками (тест ШТУР – школьный тест умственных способностей).

Биографический метод представляет собой метод синтетического описания человека как личности и субъекта деятельности. Этот метод исторический и одновременно генетический, ведь он разрешает проследить динамику жизненного пути человека, учитывая экономические, социальные, моральные, этнопсихологические и психофизиологические аспекты. Его предметом есть жизненный путь человека, а источниками биографической информации выступает сам человек и события среды, которая его окружает. Характеристика личности на основе биографического метода может вмещать такие разделы (Г. Щокин):

• данные жизненного пути;

• стадии социализации (семья, школа, вуз и т.п.);

• среда развития (место проживание, учебные учреждения, кружки по интересам и т.п.);

• интересы и любимые занятия в разные периоды жизни;

• состояние здоровья (в том числе заболевания, которые перенесенные человеком).

Выборочный метод.

Выборка - это процедура отбора подмножества наблюдений из всех возможных, для того, чтобы получить заключение обо всем множестве наблюдений. В терминах вышеприведенного примера выборка представляла бы отбор, например, 1000 человек взрослого населения, но таким образом, чтобы опрос отобранных индивидов дал бы ту же информацию, что и опрос десятков миллионов человек.

Выборочное обследование по отношению к сплошному обладает рядом преимуществ: позволяет сократить затраты на сбор и обработку социологической информации, добиться большей оперативности; имеет более широкую область применения и в ряде случаев позволяет получить более достоверные сведения, чем соответствующие сплошные обследования.