36. Почерковедческая экспертиза. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

Исследования рукописей относятся к числу наиболее распространенных криминалистических экспертиз. Основная их цель – идентификация исполнителя. Однако зачастую с их помощью решаются вопросы, касающиеся авторства, условий исполнения рукописей, целевой установки пишущего (подделка или искажение почерка), свойств его личности и признаков внешности (пол, возраст, состояние опьянения). Однако об этом более подробно будет сказано далее, когда речь пойдет о задачах почерковедческой экспертизы.

В качестве объектов таких исследований могут выступать объемные рукописи (дневники, письма) и краткие записи (подписи, цифры, рисунки, символы), в которых  проявились устойчивые индивидуальные особенности письма.

Предметом же исследования является почерк – относительно устойчивая система движений, отображающаяся в рукописях, в основе формирования которой лежит письменно-двигательный навык. Умение писать приобретается в результате длительного обучения и тренировок. Вопрос о назначении почерковедческой экспертизы целесообразно назначать для установления следующих данных:

1) конкретного исполнителя рукописного текста;

2) отдельных фрагментов записей и реквизитов (подписей, дат);

3) выполнения рукописных текстов в нескольких документах одним и тем же лицом;

4) отдельных личностных данных исполнителя;

5) обстоятельств и условий письма.

Для ответа на вопросы эксперту должны быть представлены исследуемый (спорный) документ и сравнительные образцы почерка предполагаемого исполнителя. Успешное решение задач экспертами по почерку возможно только при правильно собранных сравнительных материалах-образцах почерка (подписи) предполагаемого исполнителя. Для судебно-почерковедческой экспертизы разработан ряд общих требований, предъявляемых к сравнительному материалу. Это прежде всего достоверность, сопоставимость, надлежащее качество идостаточное количество.

Для решения экспертных задач представляются три вида образов почерка:

1) свободные образцы почерка, выполненные предполагаемым исполнителем до факта, подлежащего исследованию и не в связи с ним (заявление о приеме на работу, объяснение, записи в личном листке по учету кадров, личная переписка и т.д.). При выполнении таких документов лицо не только не знало, но и не могло предполагать, что они могут быть в дальнейшем использованы в качестве образцов почерка;

2) условно-свободные образцы почерка, выполненные после возбуждения уголовного (гражданского) дела, но не специально для экспертизы (например, объяснение по делу, собственноручно написанные показания и другие документы);

3) экспериментальные образцы почерка, выполненные проверяемым лицом специально для экспертного исследования.

В случае объективной невозможности предоставить свободные или экспериментальные образцы об этом должно быть сообщено в постановлении с указанием конкретной причины.

Вопросы к эксперту

Формулирование вопросов является наиболее сложной и ответственной задачей подготовки материалов па экспертизу, поэтому они должны быть тщательно продуманы. Например, в идентификационном почерковедческом исследовании главным является вопрос о конкретном исполнителе.

Вопросы эксперту должны содержать название документа или начальные и заключительные слова исследуемого текста, дату, фамилию, имя, отчество предполагаемого исполнителя, а при исследовании подписи - фамилию и инициалы лица. Указывается точное расположение тех почерковых объектов, которые необходимо исследовать в этом документе (например, наименование граф, строк). Если документ выполнен не на бланке, указывается топография исследуемых записей (в какой части, углу, выше, ниже основного теста и т.д.).

В рамках идентификационных и диагностических исследований могут возникать следующие вопросы:

o Данным лицом (Ф. И. О. предполагаемого исполнителя) или же кем-то другим выполнены записи в документе?

o Одним или разными лицами выполнены записи в документе?

o Выполнялись ли записи в данном документе под воздействием каких-либо сбивающих факторов либо в необычных условиях?

o В каком состоянии находилось лицо при выполнении текста документа? Этот вопрос также решается путем сравнения текстов, выполненных одним и тем же лицом в нормальном и болезненном состоянии.

o Выполнен ли текст намеренно измененным почерком (или с подражанием почерку определенного лица)?

o Кем, мужчиной или женщиной, выполнены записи в данном документе?

o К какой возрастной группе относится исполнитель записей в данном документе?

o Соответствует ли запись (Ф. И. О. конкретного исполнителя) дате, указанной на документе, и если не соответствует, то по каким признакам можно установить дату ее выполнения?

Указанный перечень вопросов не является исчерпывающим.

Вводная часть экспертного заключения должна содержать сведения о документе (определение или постановление), на основании которого назначена экспертиза, и лице, ее назначившем. В нем указываются подлежащие исследованию реквизиты, номера, даты, фамилия, имя, отчество лица, на чье имя выписан документ, фамилия, имя, отчество лица, от чьего имени написан текст и т.д.

Затем эксперт переходит к поставленным перед ним вопросам. Далее в определенном порядке перечисляются и описываются образцы почерка и подписей, представленные для сравнительного исследования: вначале - свободные, затем - условно-свободные и, наконец, экспериментальные. Подробно описываются состояние и общий вид упаковки. Кроме того, указываются сведения о лице, которому поручено производство экспертизы: занимаемая должность, фамилия, имя, отчество, образование, стаж экспертной работы.

Весь процесс исследования, проведенного экспертом, подробно излагается в исследовательской части заключения. Это позволяет органам следствия и суду проверить и оценить его мотивированность и правильность.

В соответствии с этапами проведения почерковедческой экспертизы процесс исследования в этой части заключения излагается в такой последовательности:

- осмотр документа. Вначале указывают наименование, затем - реквизиты документа (дату, номер). Далее описывают материал письма и цвет красящего вещества, которым выполнен текст. Если исследованию подвергается не весь текст, а какие-то отдельные его фрагменты, необходимо указать, где конкретно они расположены (в какой части документа, после каких слов). После этого фиксируются данные осмотра, которые в дальнейшем могут оказать влияние на процесс исследования и на выводы (например, сильное загрязнение документа, расплывы красителя, слабая окраска штрихов);

- раздельное исследование. Оно начинается с общих признаков письменной речи, которые позволяют эксперту установить уровень владения письменной речью, отнести выявленные признаки к конкретной группе. Необходимо еще раз подчеркнуть, что, во-первых, признаки письменной речи эксперт может выявить только при наличии значительного по объему почеркового материала; во-вторых, особое значение имеет установление этой группы идентификационных признаков при проведении автороведческих экспертиз.

Анализ частных признаков письменной речи позволяет исследователю выявить особенности, присущие конкретному автору (исполнителю) рукописи

1.2. Задачи почерковедческой экспертизы

Перед почерковедческой экспертизой следователем или судом могут быть поставлены задачи идентифи­кационного и неидентификационного (диагностического) хара­ктера.

К первым относится:

·  установление исполнителя рукописно­го текста или подписи

Необходимость в этом может воз­никнуть у следователя или суда при изучении письменных или вещественных доказательств, в частности, когда содержание на­писанного составляет доказательство определенного факта — подделки, угрозы, оскорбления и т. д. Иногда установление исполнителя текста документа может указать на круг лиц, среди которых следует искать виновного. Так, при расследовании двух дел (о пожаре и об убийстве) об­наружение на месте происшествия клочков ученических тетра­дей и установление конкретных исполнителей текстов на этих листках способствовали построению правильных версий. Как выяснилось в результате расследования, в первом случае отец ученика использовал тетради сына в качестве материала дляподжога дома, во втором — брат ученицы К. из листов, вырван­ных из ее тетради, изготовил пыжи;

·  установление факта выполнения одним лицом различ­ных текстов, отдельных фрагментов текста и подписей