Смешанное склонение прилагательных
Прилагательные смешанного склонения в Nominaliv и Akkusativ склоняются по слабому типу, т. е. имеют окончания определенного артикля, а в Genitiv и Dativ — по сильному типу, т. е. окончание -en. Эти правила относятся только к единственному числу. Во множественном числе прилагательные склоняются по слабому типу после отрицания kein и притяжательных местоимений, по сильному типу — если в единственном числе у них был неопределенный артикль
По смешанному склонению прилагательные склоняются,
а) с неопределенным артиклем
б) с отрицанием kein
в) с притяжательными местоимениями.
Единственное число
Nom. ein (kein, mein) groBer Freund
eine (keine, meine) weiBe Tasche
eine (keine) groBe Frau
Gen. eines (keines, meines) groBen Freundes einer (keiner, meiner) weiBen Tasche einen (kleinen) groBen Frau
Dat. einem (keinem, meinem) groBen Freund einer (keiner, meiner) weissen Tasche einen (kleinen) groBen Frau
Akk. einen (keinen, meinen) groBen Freund eine (kene, meine) weiBe Tasche eine (kleine) groBe Frau
Nom. ein (kein, mein) gutes Wort
Gen. eines (keines, meines) guten Wortes
Dat. einem (keinem, meinem) guten Wort
Akk. ein (kein, mein) gutes Wort
Множественное число
Nom. meine (keine) groBen Freunde
Gen. meiner (keiner) groBen Freunde
Dat. meinen (keinen) groBen Freunden
Akk. meine (keine) groBen Freunde
Степени сравнения прилагательных
Немецкие прилагательные, как и русские, имеют три степени сравнения:
Positiv — положительная степень, Komparativ — сравнительная степень, Superlativ — превосходная степень.
Positiv — это исходная степень.
Komparativ образуется из Positiv с помощью суффикса -ег: klein — Kleiner, schwer— schwerer, weiB — weiBer.
Superlativ образуется из Positiv с помощью частицы am, суффикса -(e)st и окончания -en: klein — am kleinsten, schwer — am schwersten, weiB — am weiBesten или с помощью определенного артикля (в зависимости от рода существительного) и суффикса -(e)ste.
Многие односложные прилагательные с корневыми гласными а, о, и получают умляут: alt — alter — am altesten, der (die, das) alteste; groS — grosser — am groBten, der (die, das) groBte, jung — jiinger — am jungsten, der (die, das) jiingste.
Некоторые прилагательные образуют степени сравнения по особому, их нужно запомнить: viel — mehr — am meisten, die meisten; gut — besser — am besten, der beste; gem :— lieber — am liebsten, der liebste; hoch — hoher — am hochsten, der hоchste; nah — naher — am nаchsten, der nachste
Упражнение 7
Напишите степени сравнения следующих прилагательных:
а) 1. weit; 2. hell; 3. schnell; 4. leicht; 5. schon; 6. schlecht; 7. fleiBig; 8. eng; 9. langweilig; 10. aufmerksam
6)1. stark; 2. oft; 3. stolz;4. jung; 5. warm; 6. klug; 7. groB; 8.lang; 9. kalt; 10. scharf
в) 1. gern; 2. gut; 3. viel; 4. hoch; 5. nah
Упражнение 8
Допишите окончания прилагательных, предложения переведите:
1. Ein lustig... Kellner bringt uns schnell eine groB... Kanne mit schwarz... Kaffee und wunderschon... Eis in einem groB... Becher. 2. Ich schlafe in einem bequem…Bett unter warme… Decke. 3. Das kalt... Wasser lauft aus dem recht... Hahn, und aus dem ander... Hahn lauft warm... Wasser. 4. Herr Schuster zieht seinen wollen... dick... Pullover an, nimmt den schwarz... Regenschirm und gent mit dem groB... Hund auf die nass... StraBe.5.Legen Sie bitte ihre schwarz…. Tasche auf jenes klein... Tischchen unter dem bunt... Bild an der recht…Wand. 6. In dieser klein... Buchhandlung habe ich einmal ein interessant... Buch gekauft, jetzt komrne ich oft hin, um interessant... Literatur zu entdecken. 7. Bei schon... Wetter sitzt man nicht gern zu Hause in seinen eng... Wohnungen, man will immer an die frisch... Luft. 8.Im Hotel haben wir das best... Zimmer mit breit... und hell... Fenstern auf die still... Gasse bekommen. 9. Zum meinem 16. Lebensjahr hat mir mein lieb... GroBvater einen wunderbar... Ring aus echt... Gold mit blau... Sapfiren geschenkt. 10. Die neu... Rolle dieses bekannt... Schauspielers wurde von den begeistert... Zuschauern mit lang... Applaus aufgenommen.
Unsere Heimat
Russische Federation
Die Russische Federation ist eines der groBten Lander der Welt. Die Flache betragt mehr als 17 000 000 km2 (siebzehn Millionen Quadratkilometer). RuBland zahlt iiber 147 Millionen Einwohner.
Das Land grenzt an Norwegen, Finnland, Estland, Lettland. Litauen und Polen (im Nordwesten), an die Republik Mongolei, China und die Demokratische Volksrepublik Korea (im Stidosten). Ausserdem grenzt RuBland an WeiBruBland, die Ukraine, an Georgien, Aserbaidschan, Kasachstan. Die Russische Federation umspulen12 Meere und 3 Ozeane.
In RuBland finden unterschiedliche Naturlandschaften und Klimazonen ihren Platz. Unser Land erstreckt sich von Westen nach Osten iiber 9000 (neuntausend) km und 9 Zeitzonen.
Die kalten Regionen der Tundra und der Taiga nehmen groBe Gebiete Sibiriens und des Fernen Ostens ein. Die kalteste Region ist aber Jakutien. Die Wintertemperaturen liegen hier bei 60 Grad Kalte.
An der Schwarzmeerkiiste ist das subtropische Klima. Der groBte Teil des Landes hat ein gemaBigtes Klima.
DieNaturRuBIands ist sehr verschieden! Uber 40 Prozent der Flache sind waldbedeckt. Die Tundra, Sumpfe, Seen, Hochgebirge nehmen ein Viertel der Flache ein. Die Taiga grenzt im Norden an die Tundra und im Siiden an Steppen und Berge. Die bedeutendsten Ebenen RuBIands sind die Osteuropaische Ebene und das Westsibirische Tiefland.
Die Russische Foderation ist ein Land der Flusse und Seen. Es gibt mehr als 120 000 (einhundertzwanzigtausend) Flusse in RuBland. Der groBte FluB ist die Lena in Ostsibirien. Sie flieBt von Siiden nach Norden. Der groBte europaische FluB ist die Wolga. Sie ist 3500 (dreitausendfunfhundert) km lang. Jahrhundertelang war sie die wichtigste WasserstraBe RuBIands. Viele historische Namen und Ereignisse sind mit ihr verbunden. Die anderen groBen Flusse sind der Ob, der Jenissej, der Amur. Viele Flusse sind schiffbar.
Unser Land ist reich an Seen. Der Baikalsee ist der tiefste See der Welt. Seine Tiefe betragt 1620 (sechzehnhundertzwanzig) m. Die bedeutendsten Gebirge der Russischen Foderation sind das Uralgebirge, der Kaukasus und der Altai. Das Uralgebirge teilt das Land in den westlichen europaischen Teil und den ostlichen Teil in Asien.
Unter den wichtigsten Bodenschatzen kann man vor allem Kohle, Erdol, Erdgas, Eisenerz, Kupfer, Nickel und andere nennen.
Die Russische Foderation ist eine Parlamentarische Republik. Das Staatsoberhaupt ist der President. Das hochste gesetzgebende Organ ist das Parlament (die Staatsduma). Die Hauptstadt RuBlands ist Moskau. Das ist ein wichtiges politisches,wissenschaftliches, industrielles und kulturelles Zentrum. Das ist eines der altesten russischen Stadte.
Texterlauterungen
betragen, -u, -a — составлять
umspulen, -te, -t — омывать
(Gebiete) einnehmen, -а, -о — занимать (территорию)
die Schwarzmeerkuste — Черноморское побережье
der Sumpf, -e — болото
das Viertel — четверть
die Steppe, -n — степь
die Ebene, -n — равнина
die Osteuropaische Ebene — Восточноевропейская равнина
das Westsibirische Tiefland — Западносибирская низменность
schiffbar — судоходный
reich sein an (D) — богат чем-либо
die Kohle, -n — уголь
das Erdol — нефть
das Eisenerz — железная руда
gesetzgebend — законодательный
Fragen
1. Wie gross ist die Flache der Russischen Foderation?
2.Wieviel Einwohner zahlt RuBland?
3. An welche Lander grenzt unser Land?
4.Wie ist die Natur RuBlands?
5.Wo liegt die kalteste Region?
6. Warum nennt man RuBIand,ein Land der Flusse?
7. Wie heiBen die groBten Fliiss? die bedeutendsten Gebirge?
8.Wie heiBt das hochste gesetzgebende Organ der Russischen Foderation?
MOSKAU, DIE HAUPTSTADT
Die Hauptstadt unseres Landes ist Moskau, der Mittelpunkt des politischen, wirtschaftlichen und kulturellen Lebens der Russischen Föderation. Es ist auch die größte russische Stadt und zählt über 10 Millionen Einwohner.
Moskau liegt am Fluss Moskwa im Westen des europäischen Teils von Russland. Die Geschichte der Stadt geht auf das 12. Jahrhundert zurück, denn die erste urkundliche Erwähnung von Moskau stammt aus dem Jahr 1147. Die Stadt besteht also seit etwa 900 Jahren und hat eine ruhmreiche Geschichte. Davon zeugen historische Denkmäler, alte Straßen und Plätze, Paläste und Kathedralen der Innenstadt, die erhalten geblieben sind, trotz zahlreicher Kriege und Umwälzungen.
Im Zentrum der Stadt liegt auf einem Hügel am steilen Hang des linken Ufers der Moskwa der Kreml, eine 1156 auf Befehl von Juri Dolgoruki begonnene Befestigungsanlage und späterer Sitz der russischen Fürsten und Zaren, heute des Präsidenten, von der 19türmigen Kremlmauer umgeben. Die Mauern des Kremls bilden in etwa ein Dreieck. Drei der Türme, die sich an den Ecken des Mauerndreiecks befinden, sind rund, die anderen 16 Türme sind quadratisch.
Der größte und bekannteste Turm der Kremlmauern ist der 71 Meter hohe Spasski-Turm mit dem bekannten Glockenspiel seiner Turmuhr und mit der Ikone des Erlösers über dem Einfahrtstor, gerade nach dieser Ikone ist der Turm eigentlich benannt. Der höchste Turm innerhalb des Kremls ist der 81 Meter hohe Glockenturm Iwan der Große. Außerdem wird ihm nachgesagt, ziemlich präzise im geographischen Zentrum von Moskau zu liegen.
Vor den östlichen Mauern des Kremls befindet sich der Rote Platz, der älteste und größte, 70 Meter breite und 330 Meter lange Platz in Moskau und einer der bekanntesten der Welt. Er gilt mit Gebäuden wie der Basilius-Kathedrale, dem Lenin-Mausoleum und dem Warenhaus GUM als Wahrzeichen der Stadt. Zudem gehört er seit 1990 zum UNESCO-Welterbe. Heute ist der Platz selbst, mit Ausnahme des durch ihn führenden Zufahrtsweges zum Erlöser-Tor des Kremls, eine Fußgängerzone.
Nordwestlich des Platzes beginnt hinter dem Gebäude des Historischen Museums die Twerskaja-Straße, eine der Hauptmagistralen der Stadt. Südöstlich schließt sich der so genannte Basilius-Hang an, der zum nahen Moskwa-Fluss hinab und über eine Brücke in das Stadtviertel Samoskworetschje führt. Rund um den Kreml hat Moskau einen konzentrischen Stadtaufbau, die Stadtringe werden von breiten Straβen durchschnitten.
Moskau ist auch der wichtigste Verkehrsknotenpunkt des Landes, hier kreuzen sich mehrere Eisenbahnlinien und moderne Autostraβen. Die Stadt verfügt über 9 Bahnhöfe und 3 Flusshäfen an der Moskwa und am Moskaukanal, der die Stadt mit der Wolga und dadurch mit 5 Meeren verbindet. In der Nähe der Stadt gibt es mehrere groβe internationale Flughäfen. Im städtischen Verkehr hat die U-Bahn (Metro) größte Bedeutung. In Moskau befinden sich viele große Betriebe, Fabriken und Werke, die verschiedene Waren herstellen. Mehr als 20 Prozent der Industrieproduktion des Landes kommen aus Moskau. Die führenden Industriezweige sind Maschinen-, Geräte- und Fahrzeugbau, Textil-, Nahrungsmittel und Elektroindustrie, elektronische, chemische und pharmazeutische Industrie.
Als Kulturmetropole verfügt Moskau über zahlreiche Universitäten und Hochschulen, die Akademie der Wissenschaften und Forschungsinstitute, große Bibliotheken, Museen und Ausstellungen, Gemäldegalerien und Konzertsäle, Theater und Kinos, Radio- und Fernsehzentrum mit dem 540 Meter hohen Ostankino-Turm, Hotels und Gaststätten. Moskau ist auch Sitz der Russisch-Orthodoxen Kirche: Der Patriarch residiert im Danilow-Kloster, das größte russisch-orthodoxe Kirchengebäude ist die wiederaufgebaute Christ-Erlöser-Kathedrale. Es gibt im Stadtgebiet von Moskau über 600 Kirchen. Seit dem 16. Jahrhundert wird Moskau auch als Drittes Rom bezeichnet.
ТРЕТИЙ СЕМЕСТР
ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ Морфология
Глагол. Passiv. Образование и перевод.
Местоимение. Безличное местоимение es.
Местоименные наречия,
4. Предлог. Многозначность предлога.
Синтаксис
Сложноподчиненное предложение.
Инфинитивные обороты с um ... zu, statt ... zu, ohne ….zu
Aufgabe 1. Lesen Sie den Text und iibersetzen Sie ihn in IhreMuttersprache.
BUNDESREPUBLIK DEUTSCHLAND
Bundesrepublik Deutschland (die BRD) ist das groBte deutschsprachige Land. Die BRD umfasst ein Territorium von mehr als 357 000 qkm (Quadratkilometern). Ihre Bevolkerung zahlt uber 80 Millionen Menschen. Die Bundeshauptstadt ist Berlin, die groBte deutsche Stadt mit uber 3,5 Millionen Einwohnern. Weitere groBe Stadte sind Hamburg, Munchen, Koln, Stuttgart und Frankfurt am Main.
Deutschland liegt in Mitteleuropa und grenzt an 9 Staaten, im Osten an Polen und Tschechien, im Suden an Osterreich und die Schweiz, im Westen an Frankreich, Luxemburg, Belgien und die Niederlande. Im Norden verlauft die Grenze zu Danemark. AuBerdem bilden zwei Meere (die Nordsee und die Ostsee) die natiirlichen Grenzen des Landes. An ihren Kiisten liegen viele Inseln. Die groBte deutsche Insel ist Rugen in der Ostsee. Im Suden an der Grenze zur Schweiz und zu Osterreich liegt der Bodensee.
Landschaftlich gesehen ist Deutschland sehr abwechslungsreich und vielfaltig. Im Suden liegen die Alpen und das Alpenvorland. Der hochste Berg in Deutschland ist die Zugspitze im alpischen Wettersteingebirge mit 2962 Metern Hohe. In Mitteldeutschland erstrecken sich die Mittelgebirge wie der Нагz, der Thiiringer Wald, der Taunus oder der Schwarzwald. In Norddeutschland liegt das Tiefland, die Norddeutsche Tiefebene. Die wichtigsten Flusse sind der Rhein, die Elbe, die Oder, die Weser und die Donau mit ihren zahlreichen Nebenflussen.
Das Klima in Deutschland ist verhaltnismaBig mild im Norden und mehr kontinental im Suden und Sudosten. Niederschlage fallen zu allen Jahreszeiten, meistens regnet es, aber es gibt auch viel Schnee in Gebirgen, besonders in den Alpen.
Die BRD hat eine hoch entwickelie Industrie und Landwirtschaft. Nach dem Umfang der Produktion und des Handels steht sie an dritter Stelle in der Welt nach den USA und Japan. Die deutschen Waren wie Automobile, Stahlerzeugnisse, Elektrogerate und elektronische Anlagen sind wegen ihrer hohen Qualita't uberall sehr geschatzt. Die Hauptprobleme in Deutschland sind die Umweltverschmutzung, die Arbeitslosigkeit und die Uberalterung der Gesellschaft.
Deutschland ist Mitglied der Europaischen Union und der NATO, es ist heute der groBte Staat in Westeuropa. Am 3. Oktober wird seit 1991 der Tag der deutschen Einheit als Nationalfeiertag der Bundesrepublik Deutschland gefeiert.
Die Bundesrepublik Deutschland ist eine Foderation von 16 Bundeslandern. Diese Lander heiBen: Schleswig-Holstein, Mecklenburg-Vorpommern, Brandenburg, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Hessen, Baden-Wiirttemberg, Bayern, Thiiringen. Drei Bundeslander sind Stadtstaaten: die Bundeshauptstadt Berlin, die Hafenstadte Hamburg und Bremen.
Das Staatsoberhaupt ist der Bundesprasident, an der Spitze der Regierung steht der Bundeskanzler. Der Bundestag beschlieBt zusammen mit dem Bundesrat (Vertretung der Lander) die Bundesgesetze. Jedes Bundesland hat auch sein eigenes Parlament. Die Wahlen zum Bundestag und zu den Landerparlamenten fjnden in der Regel alle vier Jahre statt. Wahlen darf jeder Burger, der 18 Jahre alt ist und die deutsche Staatsangehorigkeit besitzt.
Die bedeutendsten politischen Parteien sind die Christl ich-Demokratische Union (die CDU) und die Sozialdemokratische Partei Deutschlands (die SPD). Nach der Mehrheit im Bundestag bilden sie jeweils die Bundesregierung.
Die Burger einer Stadt oder einer Gemeinde wahlen den Stadtrat oder Gemeinderat. Die Gemeinde- oder Stadtrate wahlen den Burgermeister und in groBen Stadten den Oberburgermeister.
Aufgabe 2. Beantworten Sie die Fragen zum Text, erzahlen Sie ihn nach.
1, Wie heiBt offiziell das groBte deutschsprachige Land? 2. Wie groB ist das Territorium der BRD? 3. Wie groB ist die Anzahl der Bevolkerung in Deutschland? 4. Aus wie viel Bundeslandern besteht die BRD? 5. Wie viele Einwohner zahlt die Bundeshauptstadt Berlin? 6. Wie heiBen die groBten deutschen Stadte? 7. An welche Staaten grenzt Deutschland? 8. Wo liegen die Nordsee, die Ostsee und der Bodensee? 9. Wie heiBt der hochste Berg in Deutschland und wo ist er? 10. Welche sind die wichtigsten deutschen Flusse? 11. Wie ist das Klima in Deutschland? 12. Warurn sind die deutschen Waren uherall sehr geschatzt? 13. Wann wird in Deutschland Tag der Einheit gefeiert? 14. Was wissen Sie uber den politischen Aufbau der Bundesrepublik Deutschland?
Aufgabe 3. Lesen Sie den folgenden Text, sprechen Sie uber die Hauptstadt von Deutschland und ihre Sehenswiirdigkeiten.
BERLIN, DIE HAUPTSTADT DER BRD
Seit 1990 ist Berlin wieder die Hauptstadt von ganz Deutschland. Es ist die grOBte deutsche Stadt mit einer Bevolkerung von uber 3,5 Millionen Einwohnern.
Berlin liegt an der Miindung der Spree in die Havel, einen Nebenfluss der Elbe, im ostlichen Teil des Landes Brandenburg. Es ist aber ein selbstandiges Bundesland, ein Stadtstaat. Die Geschichte Berlins geht bis ins 13. Jahrhundert zuriick. Nicht zufallig ist diese Stadt an dieser Stelle entstanden. Hier stieBen die alten Handelswege vom Siiden und Westen zusammen, die weiter nach dem Osten fiihrten.
Die Stadt entstand 1307 mit der Vereinigung der Fischerdorfer Kolln und Berlin. Woher der Name Berlin stammt, weiB niemand genau. Manche assoziieren ihn mit dem Wort «Bar». Der Berliner Bar ist das Wappentier Berlins und schmiickt die rot-weiB-rote Stadtflagge. Seit 1488 war Berlin Regierungssitz der Brandenburger Kurfiirsten und der preuBischen Konige, dadurch erlebte es einen groBen Aufschwung. Seit 1871 war Berlin die Hauptstadt des Deutschen Reiches.
Die Hauptschlagader Berlins ist der Ku'damm (Abkiirzung von Kurfurstendamm), heute dreieinhalb Kilometer lang. Hier befinden sich zahlreiche Cafes, Restaurants, Bars, Galerien, Laden, Theater, Kinos, Hotels. Hier ist auch die Gedachtniskirche, eines der Wahrzeichen
Berlins. Die Ruine des alten Gotteshauses bleibt als Mahnmal an die Zerstorung des Krieges bestehen.
Zu weiteren Sehenswiirdigkeiten Berlins gehoren historische Denkmaler wie die Siegessaule am Tiergarten, das Reichstagsgebaude und das Brandenburger Tor. Hier beginnt die StraBe Unter den Linden, die zum Alexanderplatz, dem Fernsehturm, dem Roten Rathaus und dem Neptun-Brunnen fiihrt.
Aufgabe 4. Lesen Sie den Text und iibersetzen Sie ihn in ihre Muttersprache.
DAS SCHULWESEN IN DEUTSCHLAND
Die meisten Kinder in Deutschland gehen zuerst zwei oder drei Jahre in den Kindergarten. Nach dem Kindergarten mussen alle Kinder mit sechs oder sieben Jahren in die Grundschule gehen. Dort bleiben sie in der Regel vier Jahre. Die vier Jahre Grandschule sind fur alle gleich. Dann mussen sie noch funf Jahre lernen. Die Schulpflicht dauert also neun Jahre.
Nach der Grundschule konnen die Kinder eine Hauptschule, eine Realschule oder ein Gymnasium besuchen. In Haupt- und Realschulen kann man die zehnte Klasse erreichen. Auf dem Gymnasium macht man nach insgesamt 13 Jahren das Abitur. Das Abitur ermoglicht das Stadium an der Universitat.
In einigen Bundeslandern gibt es Gesamtschulen, das heiBt: die drei Schultypen sind in einer Schule oder einem Schiilzentruin zusammen. Solche Schulen vereinen also die Kurse wie Hauptschule, Realschule und das Gymnasium unter einem Dach. In den Gesamtschulen konnen die Schuler je nach ihren Leistungenund Interessen den Bildungsweg leicht wechseln. Alle haben die gleiche Chance. Wer will und kann, erreicht das Abitur.
An allen Schulen gibt es Noten von 1 bis 6: 1 = sehr gut, 2 = gut, 3 = befriedigend, 4 = ausreichend, 5 = mangelhaft, 6 = ungenugend. Aber dieses Notensystem gilt heute als veraltet, man sucht danach, die Leistungen der Schuler irgendwie anders zu bewerten.
Nach der Hauptschule kann man arbeiten und Geld verdienen oder eine Ausbildung oder Lehre machen und gleichzeitig in die Berufsschule gehen. Nach der Realschule machen viele eine Ausbildung als Kaufmann oder Techniker oder in anderen Berufen. Nach dem Abitur kann man auch einen Beruf erlernen oder an Universitaten, Hochschulen oder Fachoberschulen studieren.
Aufgabe 5. Beantworten Sie die Fragen zum Text, erzahlen
Sie ihn nach.
1. Wie lange besuchen die meisten Kinder in Deutschland den Kindergarten? 2. Mit wie viel Jahren mussen alle Kinder in die Grundschule gehen? 3. Wie lange bleiben die Kinder in der Grundschule? 4. Welche Typen von Schulen konnen die Kinder nach der Grundschule besuchen? 5. Wie lange lernen die Kinder in Haupt-und Realschulen? 6. Wann macht man das Abitur auf dem Gymnasium?
Welche Schulen vereinen alle drei Schultypen unter einem Dach?
Wodurch unterscheiden sich die Gesamtschulen von allen anderen Schultypen? 9. Welchen Bildungsweg ermoglicht das Abitur?
Грамматика
Залог (Genus)
В немецком языке, как и в русском, имеется два залога: действительный залог (Aktiv) и страдательный залог (Passiv).
Пассив имеет те же временные формы, что и действительный .залог.
Формы пассива в немецком языке сложные: они образуются при помощи вспомогательного глагола werden и Partizip II основного глагола.
В пассивной форме изменяется только глагол werden, поэтому время пассива определяют по времени вспомогательного глагола.
Пассив возможен только от переходных глаголов.
Примеры:
Prasens Passiv: Die Zeitung wird gelesen. Газета читается.
Imperfekt Passiv: Die Zeitung wurde gelesen.
Газета читалась (была прочитана). Perfekt Passiv: Die Zeitung ist. gelesen worden.
Газета была прочитана (читалась). Ptusquamperfekt Die Zeitung war gelesen worden.
Passiv: Газета была прочитана.
Futurum Passiv: Die Zeitung wird gelesen werden.
Газета будет прочитана.
Употребление пассива (Gebrauch des Passive)
В действительном залоге подлежащее является лицом или предметом, которое совершает действие. Например:
Wir erfullen unseren Lehrplan.— Мы выполняем свой учебный план.
В страдательном залоге действие направлено на .предмет (лицо), выраженное подлежащим, и исходит от какого-либо другого предмета (лица), которое стоит в форме предложного дополнения с предлогами von или durch. Например:
Der Lehrplan wird von uns erfullt.— Учебный план выполняется нами.
Ich wurde durch den Larm gestort.— Мне мешал шум.
Такая конструкция пассива называется трехчленным пассивом.
Трехчленный пассив состоит, таким образом, из подлежащего (предмета действия), сказуемого в пассивной форме и дополнения, выраженного предложной группой, обозначающей действующее лицо (предмет).
Например:
Die Krtegspropaganda wird von allen eh r lichen Menschen der Welt verurteilt.— Пропаганда войны осуждается всеми честными людьми мира.
Der Satz wurde von dem Lehrer zweimal wiederholt.— Учитель два раза повторил предложение.
Предлог von употребляется, если деятель — живое существо, предлог durch — при названии предметов и абстрактных поня тий. - '
Значительно чаще пассивная конструкция состоит только из подлежащего и глагола-сказуемого в пассивной форме. Таким образом, не указывается, кто выполняет действие. Например:
Der Student wird gerufen.— Студента зовут. Der Vortrag wurde in der Aula gehalten.— Доклад был прочитан в актовом зале.
Это так называемый двучленный пассив, чрезвычайно распространенный в немецком языке.
Безличный пассив
(Unpersonliches Passiv)
Пассивная конструкция может употребляться также с формальным подлежащим, выраженным безличным местоимением es. Это так называемый безличный пассив. Он указывает только само действие. Например:
Es wird im Winter viel Sport getrieben.— Зимой мнрго занимаются спортом.
Es wurde im Auditorium Laut gesprochen.— В аудитории громко разговаривали.
При обратном порядке слов формальное подлежащее отсутствует. Например:
Im Winter wird viel Sport getrieben.
Im Auditorium wurde laut gesprochen.
Безличный пассив образуют также и с непереходными глаголами. Например:
Es wird im Saal getanzt.— В зале танцуют.
Es wurde iiber diese Frage viel gestritten.— По этому вопросу много, спорили.
В активном залоге предложениям с безличным пассивом могут соответствовать предложения с местоимением man. Например:
Es wird im Winter viel Sport getrieben.
Man treibt im Winter viel Sport.
Es wurde im Auditorium laut gesprochen.
Man sprach laut im Auditorium.
Im Saal wird getanzt.
Man tanzt im Saal.
Перевод пассива на русский язык (Ubersetzung des Passivs ins Russische).
Пассив можно переводить на русский язык:
1) глаголом с частицей -ся, например:
Diese Ausstellung wird von den Studenten oft besucht.— Эта выставка часто посещается студентами;
2) неопределенно-личной формой действительного залога (двучленный пассив), личной формой (трехчленный пассив), например:
Der Student wird gerufen.— Студента зовут. Der Student wird vom Dekan gerufen.— Декан вызывает студента;
3) глаголом быть со страдательным причастием в краткой форме, например:
Der Auftrag ist erfuilt worden. Поручение было выполнено.
Инфинитивные обороты (Infinitivgruppen)
Вместе с зависящими от него словами инфинитив с частицей может образовывать так называемые инфинитивные обороты.
Оборот um ... zu -|- Infinitiv соответствует в русском языке конструкции чтобы + инфинитив. Например:
Ich schreibe diese Regel auf, um sie nicht zu vergessen.— Я записываю это правило, чтобы не забыть его.
Оборот ohne — zu + Infinitiv переводится на русский язык деепричастием с отрицанием. Например:
Der Genosse trat ins Zimmer, ohne an die Tur zu klopfen.— Товарищ вошел в комнату, не постучав в дверь.
Оборот statt ... zu + Infinitiv (anstatt ... zu) соответствует в русском языке конструкции вместо того чтобы + инфинитив. Например:
Der Student beantwortete die Fragen sofort, statt lange nach-zudenken.-^ Студент сразу ответил на вопросы,вместо того чтобы долго думать.
Упражнение 383
Глаголы в скобках поставьте в нужном лице и числе Prasens Passiv,переведите предложения:
1. Die Werke von Alexander Puschkin ... in viele Sprachen .. _, (iibersetzen) 2. Das Klassenzimmer ... in der Pause, schnell
in Ordnung (bringen) 3. Ihr ,.. in der Stunde streng ... .
(abfragen) 4. Ich ... ins Theater von meinem Freund .... (begleiten) 5. Die Biicher von Leo Tolstoi ... in der ganzen Welt mit Interesse ... . (lesen) .6. Die kleine Mascha ... von den Eltern in den Park .... (mitnehmen) 7. Die Gaste ... von FrauSchneider herzlich .... (empfangen) 8, Das Gepack ... vom Gepacktrager zum Taxi .... (tragen) 9. ... du von deinem deutschen Freund ... ? {besuchen) 10. Nach der Arbeit... Sie zu uns.... (einladen)
Упражнение 384
Глаголы в скобках поставьте в нужном лице и числе Imperfekt Passiv,предложения переведите:
1. Diese Frage ... in der Versammlung sehr lange ..... (besprechen) 2. Nach der lebhaften Diskussion ... eine gute Losung .... (ftnden)3. Der Brief... von mir erst gestern .... (bekommen) 4. Der Aufsatz ... Von den Schiilerngut .... (schreiben) 5. Herr Fox ... von den Kollegen herzlich ...: {gratulieren) 6. Heute... die Suppe von mir ..., schmeckt sie? (kochen) 7. Es ... ihm von der Verkauferin ein anderes Oberhemd ... . (empfehlen) 8. Dieser Satz ,.. yon den Kindern mehrmals laut .... (wiederholen) 9. Die Blumen ... von Helga schon ... . (begieBen) 10. Dieses Denkmal ... vor vielen Jahren ... . (errichten)
Упражнение 385
Глаголы в скобках поставьте в нужном лице и числе Perfekt Passiv, предложения переведите:
1. 1m Radio .... gestern mein Lieblingslied- (singen)
I-. Ich ... in der Mathematik sehr streng (prufen) Ъ„ Im
Theater... am Samstag die Oper „Faust " (geben) 4. Die
Stadt Berlin ... im Jahre 1237 (grunden) 5. Unsere Hefte
... vom Diensthabenden in der Pause ....... (sammeln) 6. Diese
Videokassette ... sehr schnell ... ... . (ausverkaufen) 7. Diese
Waschmaschine ... in Deutschland (herstellen) 8. Das
Sprechen wahrend der Kontrollarbeit ... vom Lehrer
(yerbieten) 9. Der Kranke ... erfolgreich operieren)
10. Das FuBballspiel ... von russischen Sportlern (gewinnen)
Упражнение 384
Глаголы в скобках поставьте в нужном лице и числе Plusquamperfekt Passiv, предложения переведите:
1. Im vorigen Sommer ... mein Wunsch endlich
(erfiillen) 2. In der Besprechung ... eine interessante Idee
(vorschlagen) 3. In Afrika ... die Spuren der alten Zivilisation
{entdecken) 4. Die Fehler ... von der Lehrerin rot
(unterstreichen) 5. Ich ... vom Zahnarzt ohne Schmerzen
(behandeln) 6. Die Werke von Nikolai Gogol ... im Verlag „Progress" ...-.,.. (herausgeben) 1. Das Spiel mit der deutschen
Mannschaft... leider (yerlieren) 8. Es ..'. in der Party sehr
viel (tanzen) 9. ... du zur Versammlung auch ... ... ?
(fordern) Ш. Das Hochhaus im Zentram der Stadt... nach drei Monaten., (bauen)
Упражнение 387
Глаголы в скобках поставьте в нужном лице и числе Futurum Passiv,предложения переведите:
1. Die Arbeit... von.ihm in einer Woche (erledigen)
2. Die Antwort der Redaktion ... bald (erhalten) 3. Die
Fenster im Klassenzimmer ... in der Pause (aufmachen)
4. Das Licht... am Abend (anschalten) 5. Du ...;morgen
in der Deutschstunde zum Thema Passiv , (abfragen)
6. Das Fest... gut (feiern) 7. Wann ... seine Rede endlich
... ... ? (abschlieBen) 8. Die Geburtstagstorte ... von der Mutter
(backen) 9. Im Ferienlager ... ihr zuerst vom Arzt :
(untersuchen) 10. Der Sieger der Olympiade ... in einigen Minuten ... ... (nennen)
Упражнение 449
Переведите предложения с инфинитивнымоборотом um ... zu:
1. Um sich zum Zug nicht zu verspaten, musste ich sehr friih aufstehen. 2. Die Touristen haben den Stadtplan gekauft, um sich in der Stadt gut zu orientieren. 3. Der Diensthabende off net die Fenster, um das Klassenzimmer zu luften. 4. Um viel zu wissen, muss man viel lernen. 5. Katrin fahrt zur.GroBmutter, um ihr zum Geburtstag zu gratulieren. 6. Er braucht Urlaub, um sich zu erholen. 7. Um dies kaufen zu кбппеп, muss man viel Geld haben. 8. Die Tochter geht in die Kuche, um der Mutter beim Geschirrabwaschen zu helfen. 9. Um diesen Text zu iibersetzen, brauche ich ein Worterbuch. 10. Um sich nicht zu erkalten, zog sie sich warm an.
Упражнение 451
Переведите предложения с инфинитивнымоборотом ohne ... zu:
1. Ohne mich zu bemerken, lief Peter an mich vorbei. 2. Du legst die Prufung nicht ab, ohne alles griindlich zu wiederholen. 3. Ohne die Vokabeln zu lernen, kann man eine fremde Sprache nicht beherrschen. 4. Ohne zum Arzt zu gehen, werden Sie nicht gesund. 5. Kommt, ohne euch zu verspaten! 6. Die Schuller werden die Kontrollarbeit nicht schreiben konnen, ohne sich dazu nicht vorzubereiten. 7. Ohne ein einziges Wort' zu sprechen, hat er schnell das Zimmer verlassen. 8. Alle saBen, ohne
sich zu bewegen. 9. Elke sah die Freundin an, ohne etwas zu verstehen. 10. Ohne genug Geld zu verdienen, kann man nicht gutleben.
Упражнение 453
Переведите предложения с инфинитивным оборотом staff ... zu:
1. Statt spazierenzugehen, hilft- der Junge seinen Eltern im Garten. 2. Statt neue Vokabeln zu wiederholen, schreiben sie zuerst die Ubung. 3. In diesem. Sommer, statt an die See wie gewohnlich zu fahren, bleibt meine Familie zu Hause. 4. Statt weiter zu arbeiten, machten dieBauern eine Pause. 5. Statt dem Kranken eine Arznei zu verschreiben, hat der Arzt ihm Spaziergang vor dem Schlafengehen empfohlen. 6. Ich bleibe lieber zu Hause, statt bei solchem schlechten Wetter einen Ausflug zu machen. 7. Statt mich zu argern, tu bitte gleich die. Hausaufgaben. 8. Statt die alten Schuhe reparieren zu lassen, kaufte sie sich ein. neues Paar. 9. Die Frau schimpfte weiter, statt. sich zu entschuldigen. 10. Statt zu Hause zu friihstucken, geht Herr Dick ins Cafe.
BERLIN, DIE HAUPTSTADT DER BRD
Seit 1990 ist Berlin wieder die Hauptstadt von ganz Deutschland. Es ist die grOBte deutsche Stadt mit einer Bevolkerung von uber 3,5 Millionen Einwohnern.
Berlin liegt an der Miindung der Spree in die Havel, einen Nebenfluss der Elbe, im ostlichen Teil des Landes Brandenburg. Es ist aber ein selbstandiges Bundesland, ein Stadtstaat. Die Geschichte Berlins geht bis ins 13. Jahrhundert zuriick. Nicht zufallig ist diese Stadt an dieser Stelle entstanden. Hier stieBen die alten Handelswege vom Siiden und Westen zusammen, die weiter nach dem Osten fiihrten.Die Stadt entstand 1307 mit der Vereinigung der Fischerdorfer Kolln und Berlin. Woher der Name Berlin stammt, weiβ niemand genau. Manche assoziieren ihn mit dem Wort «Bar». Der Berliner Bar ist das Wappentier Berlins und schmiickt die rot-weiB-rote Stadtflagge. Seit 1488 war Berlin Regierungssitz der Brandenburger Kurfiirsten und der preuBischen Konige, dadurch erlebte es einen groBen Aufschwung. Seit 1871 war Berlin die Hauptstadt des Deutschen Reiches.Die Hauptschlagader Berlins ist der Ku'damm (Abkiirzung von Kurfurstendamm), heute dreieinhalb Kilometer lang. Hier befinden sich zahlreiche Cafes, Restaurants, Bars, Galerien, Laden, Theater, Kinos, Hotels. Hier ist auch die Gedachtniskirche, eines der WahrzeichenBerlins. Die Ruine des alten Gotteshauses bleibt als Mahnmal an die Zerstorung des Krieges bestehen. Zu weiteren Sehenswiirdigkeiten Berlins gehoren historische Denkmaler wie die Siegessaule am Tiergarten, das Reichstagsgebaude und das Brandenburger Tor. Hier beginnt die StraBe Unter den Linden, die zum Alexanderplatz, dem Fernsehturm, dem Roten Rathaus und dem Neptun-Brunnen fiihrt.
DAS SCHULWESEN IN DEUTSCHLAND
Die meisten Kinder in Deutschland gehen zuerst zwei oder drei Jahre in den Kindergarten. Nach dem Kindergarten mussen alle Kinder mit sechs oder sieben Jahren in die Grundschule gehen. Dort bleiben sie in der Regel vier Jahre. Die vier Jahre Grandschule sind fur alle gleich. Dann mussen sie noch funf Jahre lernen. Die Schulpflicht dauert also neun Jahre.
Nach der Grundschule konnen die Kinder eine Hauptschule, eine Realschule oder ein Gymnasium besuchen. In Haupt- und Realschulen kann man die zehnte Klasse erreichen. Auf dem Gymnasium macht man nach insgesamt 13 Jahren das Abitur. Das Abitur ermoglicht das Stadium an der Universitat.
In einigen Bundeslandern gibt es Gesamtschulen, das heiBt: die drei Schultypen sind in einer Schule oder einem Schiilzentruin zusammen. Solche Schulen vereinen also die Kurse wie Hauptschule, Realschule und das Gymnasium unter einem Dach. In den Gesamtschulen konnen die Schuler je nach ihren Leistungenund Interessen den Bildungsweg leicht wechseln. Alle haben die gleiche Chance. Wer will und kann, erreicht das Abitur.
An allen Schulen gibt es Noten von 1 bis 6: 1 = sehr gut, 2 = gut, 3 = befriedigend, 4 = ausreichend, 5 = mangelhaft, 6 = ungenugend. Aber dieses Notensystem gilt heute als veraltet, man sucht danach, die Leistungen der Schuler irgendwie anders zu bewerten.
Nach der Hauptschule kann man arbeiten und Geld verdienen oder eine Ausbildung oder Lehre machen und gleichzeitig in die Berufsschule gehen. Nach der Realschule machen viele eine Ausbildung als Kaufmann oder Techniker oder in anderen Berufen. Nach dem Abitur kann man auch einen Beruf erlernen oder an Universitaten, Hochschulen oder Fachoberschulen studieren.
Тесты
Какое время вы выберете?
Nach dem wir die Flugkarte …, holten wir das Einreisevisum (a-lösen, b-gelöst hatten, c- lösten)
Wenn ich Geld brauche, … ich gewöhnlich in die Sparkasse (a-gehe, b-ging, c- gehen werde)
Als ich in Deutschland …, habe ich unsere Partnerfirma besucht (a-war, b-gewesen bin; c- bin)
Als wir die Rechnung bekommen hatten, … wir sofort (a- warden bezahlen, b- bezahlen, c- bezahlten)
Immer, wenn ich den Vertrag unterzeichnete, … ich einen Rabatt (a-bekomme, b-bekam, c- habe bekommen)
В каких предложениях частица zu лишняя?
Die Deutsche Bundesbank hat das Recht, den Geldumlauf zu regeln.
Sie muß die Wirtschaftspolitik der Regierung zu unterstützen.
Die Bank beginnt, die Währung anzukaufen.
In der Bausparkasse werden Sie ein Darlehen zu bekommen.
Ich gehe auf die Bank, mein Geld abzuheben.
Es ist nicht leicht, dem Wechselkurs zu folgen.
Jetzt heißt es schnell Geld umzuwechseln.
Переведите следующие предложения с lassen
Das Bankwesen der BRD läßt sich nicht so leicht erklären.
Lassen Sie mich heute früher Feierabend machen!
Ich habe meine Kreditkarte zu Hause gelassen.
Die internationalen Börsen lassen den US-Dollar sinken.
Er läßt seinen Verreter diese Wertpapiere kaufen
Вставьте глаголы в правильной форме.
Was (sein) Sie von Beruf? 2. Wir (wohlen) in Kiel. 3.Ewald Roß (kommen) aus Lüneburg. 4.Mr. und Mrs. Johnson (sprechen) englisch. 5. Er (arbeiten) als Ingenieur. 6. (Sein) du Franzose? 7.Ihr (sein) aus der Bundesrepublik? 8.Frau Smith (rauchen) nicht. 9. Er (schlafen) schon. 10. Warum (essen) du nicht? 11.(Sprechen) er deutsch? 12. Diese manager (fahren) nach Spanien. 13. Frau Kohl (reisen) viel.
Составьте предложения, обращая внимание на порядок слов:
Bin, das erste, Mal, ich, in , Kiel. 2. Trinken, Sie, was? 3. Von Beruf, Chefsekretärin, sie, ist. 4. Du, woher, kommst? 5. Englisch, spricht, sie, gut. 6. Herr Pohl, lernt, Russisch? Dieser Herr, heiß, wie? 8.Platz,Sie nehmen, bitte!9.Er, als, Ingenieur, arbeitet, bei der Fa.X., Koln, in. 10. Name, sein, Kohl, ist, Vorname, Erich, und.
Вставьте соответствующие притяжательные местоимения.
Ich bin Vertreter der Fa. Müller & Sohn. … Name ist Weber.
Arberitest du auch bei der Fa.? Wie ist … Name?
Dieser Herr ist unser Geschäftsführer. …Name ist Schreiber.
Diese Frau ist unsere Sekretärin. … Name ist Seifert.
Wir arbeiten bei der Fa. Schmidt- Möbel. … Fa. ist in Lübeck.
Wo arbeitet ihr? Wie Wie …heißt …Chef?
Herr und Frau schulz sind zum ersten Mal in der Ukraine, aber … Chef ist hier das zweite Mal.
Wie war … Flug, Herr Löffler?
Как вы будете возражать Вашему собеседнику? Следите при этом за местом отрицания nicht в Ваших репликах.
1.Ich komme aus Deutschland. Sie auch? 2. Ich bin Manager. Sie auch? 3.Ich rauche. Sie auch? 4. Ich spreche gut englisch. Sie auch? 5. Ich lerne auch spanisch. Sie auch? 6. Ich bin zum ersten Mal in Kiew. Sie auch? 7. Ich tanze und male. Sie auch? 8. Ich fotografiere gut. Sie auch?
Вставьте личные местоимения:
1. Das ist Herr Weiß . Kennst du…?
2. Das sind meine Eltern. Kennst du…?
3. Da kommt ein Taxi. Wir nehmen. …
4. Der Herr braucht eine Auskunft. Geben Sie … die Ausunft.
5.Wir sind fremd hier. Können Sie … bitte helfen?
6. Das ist mein Gepäck. Geben Sie es … bitte.
Вставьте соответствующее возвратное местоимение sich в нужной форме.
An wen wendest du… mit diser Frage? 2. Ich erkundige … lieber bei der Auskunft. 3. Ich kaufe … die Fahrkarte heute früh. 4. Warum notiert ihr … nichts? 5. Wir interessieren … sehr für dieses Problem. 6. Mein Chef hat Ferien, er erholt … in Griechenland.
Вставьте können или dürfen в нужной форме:
1.Wer… mir helfen?
2.Hier … man nicht rauchen.
3.Mein Kind … schon lesen und schreiben.
4.Meine Kinder … viele Sprachen.
5.Ich …nur 100 Zigaretten zollfrei einführen
6.… ich Sie fragen?
7.Du … nicht nach Berlin fliegen, du mußt in Köln bleiben.
Вставьте нужный по смыслу глагол.
Wir erfüllen den Auftrag… 3 Tage . 2. … der Verspätung bbekomme ich keinen Anschluß nach Paris. 3. Der Taxistand befindet sich… des Hauptbahnhofs. 4. … der Landung darf man nicht aufstehen. 5. Wir kaufen diese Ware … des Vertrags. 6. … der Metro nehmen wire in Taxi.
UBER MEINEN LEBENSLAUF
Hallo, Freunde! Ich mochte mich einmal vorstellen. Mein Name ist Olga Petrowa. Ich bin 19 Jahre alt und ich studiere an der Universitat hier in der Stadt. Meine Fachrichtung ist Philologie und ich studiere an der Philologischen Fakultat. Ich studiere russische Sprache und Literatur, denn ich mochte Fachlehrerin fur Russisch und Literatur werden.
Ich komme vom Lande, meine Eltern wohnen im Dorf Salessje. Ich bin ledig und hier in der Stadt wohne ich im Studentenheim. Unsere Familie ist nicht sehr groB. Sie besteht aus funf Familienmitgliedern, das sind mein Vater, meine Mutter und meine zwei Geschwister, das sind mein Bruder und meine Schwester. Mein Vater ist Agronom und meine Mutter ist Arztin. Mein Bruder Sascha ist bei der Armee, er ist funf Jahre alter als ich. Er ist schon verheiratet, hat aber noch keine Kinder. Meine Schwester Ira geht in die achte Klasse. Unsere GroBmutter (oder auch: Oma) ist Rentnerin. Sie fuhrt den Haushalt unserer Familie. Mein GroBvater (oder auch: Opa) ist nicht mehr am Leben, er ist vor zwei Jahren gestorben.
Das Dorf Salessje ist mein Heimatort. Es liegt etwa 60 Kilometer von der Stadt entfernt. Da bin ich geboren und aufgewachsen. Mein Geburtstag ist der erste Februar. Im Dorf habe ich auch die Schule besucht und das Abitur gemacht. Nach dem Abitur habe ich arbeiten mussen, und ich arbeitete in meiner Schule als Horterzieherin. Vor einem Jahr habe ich das Femstudium aufgenommen. Jetzt bin ich im
zweiten Studienjahr, das heiBt im dritten Semester. Ich studiere sehr gem. Das Studium macht mir viel SpaB.
Ich interessiere mich sehr fiir Sprachen und Literatur und lerne auch fleiBig Deutsch. Zu Hause arbeite ich viel selbststandig mit Lehrbuchem und Horkassetten. Am besten gefallt mir der Sprachkurs «Deutsch — warum nicht?». Er kommt aus Deutschland und ist sehr interessant. Ich beschaftige mich auch mit Dialekten und Mundarten im Russischen. Das ist das Thema meiner Jahresarbeit.
UNSERE STADT
Wir wohnen in einer groBen Stadt. Es ist auch eine ziemlich alte Stadt, sie besteht schon seit mehr als 700 Jahren. Heute zahlt unsere Stadt rund 500 000 Einwohner. Die Stadt liegt an einem groBen F!uss im Suden unseres Landes. Sie ist eine Gebietshauptstadt, das wichtigste Industrie- und Kulturzentrum unserer Region.
In der Stadt gibt es viele Betriebe, Fabriken und Werke. Sie produzieren verschiedene Waren. Hergestellt werden z. B. chemische Fasern und Kunststoffe, Landmaschinen, Autos, elektrische und elektronische Anlagen und Gerate, viele andere Erzeugnisse. Als Bildungszentrum verfugt unsere Stadt uber mehrere staatliche und nichtstaatliche Hochschulen, viele Fach- und Berufsschulen. Sie bilden hoch qualifizierte Fachleute fur unsere Region aus. Fur die allgemeine Volksbildung gibt es Lyzeen, Gymnasien, Ober- und Mittelschulen.
Unsere Stadt ist reich an verschiedenen Sehenswurdigkeiten. Das sind vor allem ihre schonen alten StraBen und Piatze, sowie viele historische Gebaude und Denkmaler. Besonders interessant ist die FuBgangerzone im Stadtzentrum mit seinem Hauptplatz, dem imposanten Rathaus, den Kirchen und Kathedralen, Museen, Theatern und Kinos. In der Nahe befinden sich die besten Hotels und Kaufhauser, die Gemaldegalerie, die beliebtesten Cafes und Gaststatten, der Zentralmarkt, das Zentralstadion und der Palast des Sportes.
Die ZentralstraBe ist auch die langste StraBe der Stadt, sie fuhrt vom Stadtrand am Bahnhof vorbei durch das Stadtzentrum zum groBen Platz auf dem hohen rechten Ufer des Flusses. Hier stent das Denkmal zu Ehren der Kampfer fur die Freiheit des Vaterlandes. Von hier aus eroffnet sich der Blick auf neuere Wohnbezirke jenseits des Flusses. Dort Iiegt auch die Gedenkstatte fur die Opfer des Faschismus. Im Prospekt Puschkin steht das Denkmal zu Ehren des groBen russischen Dichters. Hier befinden sich auch der Palast der Kultur und Technik und der Eissportpalast.
Der StraBenverkehr ist sehr rege. Zahlreiche Autos, Busse und Obusse befordern die Fahrgaste in alle Stadtteile. In der Stadt gibt es aber weder StraBenbahn noch U-Bahn. Unsere Stadt wachst von
Jahr zu Jahr und wird immer schoner. Die StraBen und Piatze sind im Sommer besonders attraktiv, wenn die Baume griin sind und die Blumen bluhen.
Wie jede GroB stadt hat auch unsere Stadt ihre Problems, in erster Linie ist die Luft- und Wasserverschmutzung zu nennen. Es gibt auch Probleme, verbunden mit der wirtschaftlichen Umstrukturierung, Inflation und ArbeitsIosigkeit. Jedoch hoffen die Bewohner der Stadt auf eine baldige Besserung der Situation und auf eine bessere Zukunft fur alle.
1. Wo wohnen Sie? 2. Wo Iiegt Ihre Stadt? 3. Wie alt ist die Stadt? 4. Wie viele Einwohner zahlt sie? 5. Was fur Waren produzieren die Betriebe Ihrer Stadt? 6. Ober welche Schulen verfugt die Stadt? 7. Was fur Fachleute bilden die hoheren Bildungseinrichtungen aus? 8. Welche Sehenswurdigkeiten gibt es in der Stadt? 9. Welche Museen und Theater liegen im Zentrum der Stadt? 10. Wie heiBt der Hauptplatz der Stadt? 11. Wie heiBt die langste StraBe der Stadt? 12. Welche sehenswerten Denkmaler und Gedenkstatten gibt es in der Stadt? 13. Wie kommt man zur Gemaldegalerie, zum dramatischen Theater, zum Postamt, zur orthodoxen (bzw. katholischen) Kirche, zum Bus-Hauptbahnhof? Womit kann man dorthin fahren?
UNSERE UNIVERSITAT
Wir studieren an einer groBen Universitat. Unsere Universitat hat mehrere Gebaude in verschiedenen Teilen der Stadt. Das Hauptgebaude der Universitat befindet sich im Zentrum unserer Stadt. Die Universitat verfugt uber mehrere Fakultaten und viele Fachrichtungen wie Padagogik, Psychologie, Philologie, Fremdsprachen, Mathematik und Physik, Informatik, Geschichte, Biologie, Chemie, Geographie, Wirtschaft, Rechte (Jura), Korperkultur und Sport, Vorschulbildung u.a. Zurzeit sind hier uber 16 000 Studenten eingeschrieben. Manche von ihnen studieren im Fernstudium, das sind Fernstudenten.
An der Universitat werden vor allem hoch qualifizierte Fachleute fur Schulen, Betriebe und Sozialeinrichtungen ausgebildet.
Unsere Universitat ist eine der altesten Hochschulen in unserer Region. Sie wurde ursprunglich als Institut fur Lehrerbildung gegrundet. Als Universitat besteht sie erst seit 1992. An der Spitze der Universitat steht der Rektor. Er leitet auch den Wissenschaftlichen Rat, das oberste Gremium der Hochschule. Dem Rektor stehen drei Prorektoren zur Seite. An der Spitze der Fakultat steht der Dekan, sein Biiro heiBt das Dekanat. An der Spitze des Lehrstuhls steht der Lehrstuhlleiter.
An zahlreichen Lehrstuhlen und Fakultaten sind viele Lehrkrafte tatig, das sind Professoren, Dozenten, Oberlehrer, Lehrer, Lektoren und Assistenten. Sie unterrichten die Studenten in verschiedenen Lehrfachern, halten Vorlesungen, leiten Seminare und erteilen praktischen Unterricht. Sie beschaftigen sich auch mit wissenschaftlicher Forschungsarbeit auf ihren Fachgebieten und veroffentlichen ihre Ergebnisse in der Fachliteratur. Der Verlag der Universitat gibt eine wissenschafthch-methodische Zeitschrift und allerlei Lehrmaterialien fur Studierende heraus.
Jedes Jahr bewerben sich etwa 3000 Abiturienten um die Aufnahme, die besten werden aufgenommen (immatrikuliert), das heiBt: sie werden Studenten. Die meisten engagierten Studenten besuchen regelmaBig Unterricht, versaumen keine Stunde. Sie horen Vorlesungen und arbeiten in Seminaren mit. Alle Studenten nehmen auch an der Forschungsarbeit der Lehrstuhle teil, indem sie an ihren Jahresarbeiten und Diplomprojekten schreiben. Sie recherchieren intensiv in zahlreichen Fachkabinetten, Laboratorien und Lesesalen. Oft suchen sie nach Forschungsinformationen im Internet. Sie berichten uber ihre Forschungsergebnisse in wissenschaftlichen Konferenzen, die an der Universitat immer wieder veranstaltet werden.
Das Studium dauert normalerweise funfJahre, jedes Studienjahr besteht aus zwei Semestern. Am Ende des Semesters werden die Leistungen der Studenten gepruft. Die Studenten legen ihre Vorprufungen und Prufungen ab, danach haben sie Ferien. Doch nicht alle Studenten konnen ihre Prufungen erfolgreich bestehen, dann werden sie vom Studium ausgeschtossen (exmatrikuliert).
Das gesamte Studium wird mit Staatsexamen und Diplomarbeit abgeschlossen. Das Staatsexamen wird abgelegt und die Diplomarbeit wird vor der Staatlichen Kommission verteidigt. Nach erfolgreichem Abschluss bekommen die Absolventen ihre Diplome. Mehr als 2,5 Tausend hoch qualifizierte Fachleute absolvieren jahrlich unsere Uni. Sie arbeiten dann in solchen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens wie Volksbildung, Wissenschaft, Kultur, Wirtschaft und Verwaltung.
Aufgabe 4. Beantworten Sie die Fragen zum Text.
1. Wo studieren Sie? 2. Wie viele Studenten studieren an unserer Universitat? 3. Wann wurde unsere Hochschule gegriindet? 4. Seit wann besteht unsere Hochschule als Universitat? 5. Wer steht an der Spitze der Universitat? 6. Wie heiBt das oberste Gremium unserer Uni? 7. Wer steht an der Spitze der Fakultat? 8. Wie heiBt das Buro des Dekans? 9. Wer steht an der Spitze des Lehrstuhls? 10. Wife viele Fakultaten und Lehrstuhle gibt es in unserer Universitat? 11. Was machen die LehrkrEfte der Uni? 12. Was machen die Studenten? 13. Wie lange dauert das Stadium an der Universitat? 14. Womit wird das Stadium abgeschlossen?
ВТОРОЙ СЕМЕСТР
ГРАММАТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ
Морфология
Прилагательное. Склонение имен прилагательных.
Степени сравнения имен прилагательных и наречий.
Местоимение man.
Partizip I и Partizip П. Образование и перевод.
Основные формы глагола.
-Сложные прошедшие времена. Perfekt и Plusquamperfekt,
Infinitiv. Infinitiv с zu и без zu. Инфинитивный оборот.
Сочинительные союзы.
Синтаксис
1.Роль прилагательного в предложении.
2.Сложносочиненное предложение.
Устные разговорные темы: Россия, Москва.
Imperfekt (простая форма прошедшего времени)
Imperfekt слабых глаголов образуется из корня глагола и суффикса -te. Слабые глаголы, корень которых оканчивается на -d, -t, -m, -n с предщедствующими согласными, получают суффикс -ete. В 1-м и 3-м лицах единственного числа нет личных окончаний. Отделяемые приставки отделяются так же, как и в Prasens.
lernen arbeiten
ед.число мн.число ед.число мн.число
ich lernte wir lernten ich arbeitete wir arbeiteten
du lerntest ihr lerntet du arbeitetest ihr arbeitetet
er lernte sie lernten er arbeitete sie arbeiteten
sie lernte Sie lernten sie arbeitete Sie arbeiteten
es lernte es arbeitete
Imperfekt сильных глаголов
Imperfekt сильных глаголов образуется с помошью изменения корневой гласной.
Определенного правила при этом нет, поэтому Imperfekt каждого сильного глагола сразу же необходимо заучивать наизусть.
schreiben fahren
ед. число мн. число ед. число мн. число
ich schrieb wir schrieben ich fuhr wir fuhren
du schriebst ihr schriebt du fuhrst ihr fuhrt
er schrieb sie schrieben er fuhr sie fuhren
sie schrieb Sie schrieben sie fuhr Sie fuhren
es schrieb es fuhr
Imperfekt неправильных глаголов
Неправильные глаголы haben, sein, werden образуют Imperfekt по-особому:
haben sein
ед. число мн.число ед.число мн.число
ich hatte wir hatten ich war wir waren
du hattest ihr hattet du warst ihr wart
er hatte sie hatten er war sie waren
sie hatte Sie hatten sie war Sie waren
es hatte es war
werden
ich wurde wir wurden
du wurdest ihr wurdet
er wurde sie wurden
sie wurde Sie wurden
es wurde
Imperfekt модальных глаголов
Imperfekt модальных глаголов образуется с помощью суффикса -te и личных окончаний. При этом они теряют умляут.
Partizip.II (причастие прошедшего времени) слабых, сильных, неправильных и модальных глаголов
Partizip II слабых глаголов образуется с помощью приставки ge-, корня глагола и суффикса -(e)t: leben — gelebt, arbeiten — gearbeitet, zeichnen — gezeichnet
Partizip II сильных глаголов образуется с помощью приставки ge-,корня глагола и суффикса -en. При этом может изменяться корневая гласная:
tragen — getragen, schreiben — geschrieben, singen — gesungen, sprechen — gesprochen
Partizip II неправильных глаголов образуется особым способом:
wissen — gewusst, denken — gedacht, bringen — gebracht, kennen — gekannt, rennen — gerannt, tun — getan, haben — gehabt, sein — gewesen, werden — geworden
Без приставки ge- Partizip II образуют: глаголы с суффиксом- ieren:
marschieren — marschiert, studieren — studiert и глаголы с неотделяемыми приставками:
erzahlen — erzahlt, beschreiben — beschrieben, verbringen — verbracht
У глаголов с отделяемыми приставками приставка ge-ставится между отделяемой приставкой и корнем:
aufmachen — aufgemacht, fortlaufen — fortgelaufen, nachdenken — nachgedacht
Partizip II модальных глаголов образуется с помощью приставки ge-, корня и суффикса -t, умляут в корне исчезает:
кoппеп — gekonnt, diirfen — gedurft, mussen — gemusst, sollen — gesollt, wollen — gewollt, mochten — gemocht
Perfekt
(сложная форма прошедшего времени)
Perfekt слабых, сильных, неправильных и модальных глаголов образуется с помощью глагола haben или sein в Prasens + Partizip IIосновного глагола.
Вспомогательный глагол haben или sein в повествовательном предложении стоит на втором месте и спрягается, т. е. изменяется по лицам и числам. В других типах предложений вспомогательный глагол haben или sein также занимает место спрягаемой части сказуемого, Partizip II стоит при этом ана последнем месте и не изменяется.
Ich habe dieses Buch schon zweimal gelesen. Nach der Schule sind wir alle im Park spazierengegangen. Hast du diese Arbeit richtig gemacht? • Wohin ist dein Vater gestern gefahren?
Co вспомогательным глаголом haben Perfekt образуют:
все переходные глаголы (т. е. глаголы, требующие после себя дополнения в Akkusativ): schreiben, lesen, bekommen, bringen и т. д.
все возвратные глаголы: sich erholen, sich interessieren, sich waschen и т. д.
все модальные глаголы
все безличные глаголы: regnen, schneien и т. д.
непереходные глаголы, выражающие состояние покоя или пребывания в одном состоянии: liegen, stehen, sitzen и т. д.
Со вспомогательным глаголом sein спрягаются:
непереходные глаголы, обозначающие движение: fallen, kommen, fahren и т. д.
непереходные глаголы, обозначающие перемену состояния, конец состояния или наступление нового состояния: aufstehen, sterben, wachsen и т. д.
глаголы sein, werden, begegnen, bleiben, folgen, geschehen, gelingen, misslingen и некоторые другие.
Perfekt модальных глаголов в самостоятельном употреблении встречается редко. Обычно Perfekt модальных глаголов употребляется в сочетании с неопределенной формой других глаголов. В таких случаях модальные глаголы также стоят в Infimtiv:
Ich habe die Vokabeln lernen miissen. — Мне нужно было выучить слова.
Perfekt употребляется преимущественно в разговорной речи.
Plusquamperfekt
(предпрошедшее время)
Plusquamperfekt употребляется для обозначения действия в прошлом, которое произошло раньше другого действия также в прошлом, выраженного обычно в Imperfekt:
Nachdem ich die Hausaufgaben gemacht hatte, ging ich
spazieren. — После того, как я сделал домашние
задания, я пошел гулять.
Plusquamperfekt образуется с помошью глагола haben или sein в Imperfekt + Partizip ІІ основного глагола.
Вспомогательный глагол выбирается по тому же правилу, что и для образования Perfekt.
Упражнение 1
Вставьте сказуемое в Imperfekt, переведите предложения:
I. In der Schule ... mein Vater nicht besonders gut (lernen). 2: Ich ... den Kindergarten nur zwei Jahre (besuchen). 3. Zum Geburtstag ... man Klaus viele Geschenke (schenken). 4. Die GroBeltern ... uns zu Weihnachten und ... alles Gute (gratulieren, wiinschen). 5. Mein Freund ... die Texte immer am schnelfsten (iibersetzen). 6. Der Diensthabende ... die Schiilerhefte und ... sie auf den Lehrertisch (sammeln, legen). 7. Die Kinder... auf der StraBe FuBball und ... das Auto nicht (spielen, bemerken). 8. Wo .., du ... in den Winterferien .(sich erholen)? 9. Dje Mutter ... die Blumen in die Vase (stellen). 10. Am Wochenende ... meine Klassenkameraden im Schulgarten (arbeiten); und ich ... (mitmachen). 11.Vor einigen Tagen ... die Eltern mirendlich einen Hund (kaufen). 12. Er ... sehr interessant (erzahlen), alle ... ihm gerne (zuhoren). 13. In der Stadt Weimar ... und ... der groBe Goethe (Ieben, wirken). 14. Vor 2 Jahren .., meine Oma in der Schule Englisch (unterrichten). 15. Anna ... zulange im Foyer... (sich kammen), und wir ... ein bisschen zum Anfang (sich verspaten) der Vorstellung.
Упражнение 2
Поставьте глаголы в Imperfekt, переведите предложения:
1. Der Sommer (sein) zu Ende und die Vogel (fliegen) nach dem Siiden. 2. Das Kind (sich benehmen) gut. 3. Ich (verbringen) diese Sommerferien bei den GroBeltern auf dem Lande. 4. Kurt (laufen) vorbei und (sehen) mich nicht. 5. Meine Schwester (abnehmen), friiher (wiegen) sie viel mehr. 6.Vor unserem Haus (wachsen) ein kleiner Fichtenbaum. 7. Er (gehen) zur Post und (werfen) den Brief in den Briefkasten. 8. Der groBe deutsche Dichter Johann Wolfgang von Goethe (sterben) 1832 in Weimar. 9. Der Lektor. (sprechen) von der politischen Lage in Europa und Amerika. 10. Mir (einfallen) ein interessanter Gedanke. 11. Was (trinken) du heute zum Fruhstiick? 12. Das Kind (schreien) und (erschrecken) die Mutter. 13. Ich (backen) zum Geburtstag einen Apfelkuchen, alle Gaste (essen) ihn mit groBem Appetit. 14. Wessen Sachen (liegen) auf dieser Schulbank? 15. Gestern (anrufen) uns unsere Verwandten aus Moskau. 16. Nach der Arbeit (bleiben) der Vater noch in seinem Biiro. 17. Die Mannschaft unserer Stadt (gewinnen) das Spiel sehr leicht. 18. Er (sprechen) sehr langweilig und ich (verlieren) Geduld. 19. Nina (zuschliessen) still die Tiir. 20. Die Lehrerin (betreten) den Raum und die Kinder (aufstehen).
Упражнение 3
Поставьте глаголы в Imperfekf, переведите предложения:
1. Er (vorschlagen) eine gute Idee. 2. Wir (betreten) den Zuschauerraum und der Film (anfangen). 3. Nach der ersten Stunde (essen) ich ein Wurstbrot. 4. Die Freunde (sich treffen) auf dem Roten Platz. 5. Alle Kinder (treiben) Sport. 6. Hilfst du nach der Schule deinen. Eltern bei der Hausarbeit? 7. Ich (leihen) dem Freund das Buch fur eine Woche. 8. Alexander Puschkin (schaffen) viele wunderschone Werke. 9. Nach dem Baden im See (sich waschen) wir immer unter der Dusche. 10. Der Basketballer (werfen) den Ball genau in den Korb. 11. In der. Pause (austrinken) ich ein Glas Cola. 12. Der Film (gefallen) uns nicht, wir (verlieren) nur Zeit. 13. Am Samstag (fliegen) mein Onkel fur zwei Wochen in die Schweiz. 14. In der Schule (fallen) meinem Freund Chemie schwer. 15.Eine alte Dame (sich wenden) an mich und (bitten) um Auskunft. 16. Im Sommer (schwimmen) Peter oft und (liegen) viel in der Sonne. 17. Ich (abschreiben) nie die Hausaufgaben. 18. Ich (sich aus-kennen) in dieser Frage leider nicht. 19. Die Schlange (kriechen) ins Loch und (verschwinden).
Упражнение 4
Вставьте недостающие формы глагола, выучите три основные формы глагола наизусть:
Infinitiv Imperfekt Partizip II
1.fliegen flog …
2. … machte gemacht
3. … … gebracht
4.schliessen … …
5. … rief an …
6. verbleiben … …
7.aufgehen … …
8. … schwamm geschwommen
9. bekommen bekamm …
10.sein … …
11.treiben … …
12. … … entsprochen
13. … legte ab …
14.wollen … gewollt
15. … … gehabt
Упражнение 5
Вставьте стоящий в скобках глагол в Perfekt, переведите предложения:
1. Wir ... uns so lange nicht... (sehen), wo ... die ganze Zeit... (sein)? 2. Es … … (Iauten), die Biologielehrerin ... in denKlassenraum ,.. (kommen), ... die Schiiler (begriiSen) und mit der Kontrolle (anfangen). 3. Wir ... gestern Besuch ... (bekommen). 4. Der Schnellzug aus Moskau ... auf dem Bahnhof mit Verspatung ... (ankommen), wir ... zwanzig Minuten auf dem Bahnsteig ... (warten)."5. Ich ... zur Post ... (gehen), ... zwei Briefmarken (kaufen) und die Briefe in den Briefkasten (werfen). 6. Die Schiiler... zur Kontrollarbeit gut... (sich vorbereiten), sie ... alles noch einmal griindlich ... (lesen und wiederholen). 7. Meine Mutti ... an der medizinischen Hochschule ... (studieren) und aus ihr ..; einguter Kinderarzt... (werden). 8. Gestern ... die Sonne nicht so hell und warm wie heute (scheinen). 9. Wann ... du ... (erscheinen), ich ... dich gar nicht ... (bemerken). 10. Die Gaste ..'. viele Geschenke ... (mitbringen), alles ... dem Geburtstagskind sehr gut ... (gefallen) und es… …(sichfreuen). 11. Das Kind… … (fallen) und ... vor Schmerz ... (weinen).
Упражнение 6
Поставьте стоящие в скобках глаголы в Plusquamperfekt, переведите предложения:
1. Der Freund (empfehlen) mir den Roman von Erich Maria Remarque „Drei Kameraden" und ich las ihn mit grossem Vergniigen. 2. Es (schneien) gestern stark und am Morgen lag auf dem Boden viel Schnee. 3. Als ich ihn anrief, (weggehen) er schon. 4. Die Schuler (bestehen) die Priifungen und fuhren mit der ganzen Gruppe an den See. 5. Herr Schuster (kommen) nach Moskau nur fur einen Tag und konnte uns nicht besuchen".Nachdem ich sein Telegramm (erhalten), wurde ich ruhig. Am Monntag (reservieren) wir das Zweibettzimmer, aber kamen erst am Dienstag ins Hotel. 8. Der Vater (abfliegen) nach Deutschland auf DienStreise und blieb dort einen Monat.
9. Es (werden) dunkel drauBen und Heidi machte das Licht an. Als wir in den Saal kamen, (anfangen) der Hauptfilmschon. Der Arzt (verschreiben) mir eine Arznei, am nachsten Tag ging ich mit dem Rezept in die Apotheke. 12. Im Juni (trainieren) unsere Elf und im Juli gewann sie das FuBballspiel 4 : 2. 13. Fraulein Jeme (kaufen) sich ein schones Kleid und zog es zu ihrem Geburtstag an. 14. Die Eltern (bringen) dem Kind einen Tannenbaum und es schmiickte ihn am 31. Dezember. 15. In unserer Stadt (ankommen) ein Zirkus und alle Einwohner sahen sich gem seine Vorstellungen an.