2. жұмыс салдарынан қызметқабілетінің уақытша төмендеуі

3. Патология алдындағы жағдай

4. мектеп оқушыларының тез қажуы

5. патологиялық жағдайы

143. Көздің анық көру тұрақтылығын анықтауда не қолданылады:

1. Сивцевтің таблицасы

2. хронорефлексометр

3. корректуралық таблица

4. Ландольт сақиналары салынған таблица

5. динамометр

144. Керн-Ирасек сынамасы арқылы не анықталады:

1. сөйлеу мүмкіндігі

2. жұқпалы аурулар саны

3. денсаулық жағдайы

4. мектептік жетілу

5. алпы аурушылдық

145.Мектеп оқушыларының сабақтағы жалпы жағдайын анықтайтын зерттеу тәсілі:

1. статикалық төзімділікті анықтау

2. корректуралық сынама

3. хронорефлексометр

4. бұлшық ет төзімділігін анықтау

5. жаппай хронометраж

146. Бірінші сыныптағы оқу сабағының оптималдық ұзақтығы:

1. 40-45 мин.

2. 20-25 мин.

3. 30-35 мин.

4. 35-45 мин.

5. 25-30 мин.

147. 1-4 сынып оқушыларының сабақта теледидар қолдану уақытының ұзақтығы:

1. 5-8 мин.

2. 35-40 мин.

3. 35-45 мин.

4. 15-20 мин

5. 25-30 мин.

148. Оқушы көзінен дисплей экранына дейінгі арақашықтық қанша:

1. 30-35 см

2. 40-45 см

3. 15-20 см

4. 20-25 см

5. 55-65 см

149. Компьютермен жұмыс істеген кезде, жұмыс орнындағы шуыл деңгейінің нормасы:

1. 25 дБ

2. 20 дБ

3. 50 дБ

4. 30 дБ

5. 40 дБ

150. Жұмыс істеп тұрған компьютер кластарымен кабинеттеріндегі ауа температурасы:

1. 10-15 гр С

2. 17-21 гр С

3. 27-30 гр С

4. 8-10 гр С

5. 35-45 гр С

151. Төменгі сынып оқушылары үшін ең тиімді сабақтар:

1. 1-2 сабақ

2. 5-6 сабақ

3. 2-3 сабақ

4. 4-5 сабақ

5. 3-4 сабақ

152. Жоғарғы сынып оқушыларында жұмыс қабілетінің төмендеуі қай сабақтан кейін байқалады:

1. 4 сабақтан кейін

2. 2 сабақтан кейін

3. 3 сабақтан кейін

4. 6 сабақтан кейін

5. 5 сабақтан кейін

153. Оқушылардың сабақ кестесін құрастырған кезде не ескеріледі: 2

1. қызмет қабілетінің динамикасы

2. оқу бөлмесінің микроклиматы

3. термоассиметрия

4. сабақтың қиындығы

5. сабақ тығыздығы

154. Мектептегі төменгі сынып оқушыларының жұмыс қабілетінің оптималды жоғарлауы қай сабақта байқалады:

1. 1-2 сабақта

2. 3-4 сабақта

3. 5-6 сабақта

4. 2-3 сабақта

5. 4-5 сабақта

155. Мектептегі төменгі сынып оқушыларының жұмыс қабілетінің төмендеуінің алдын алу үшін:

1. сабақпен үзілістердің ұзақтығын регламенттеу

2. сабақты екі кезеңде жүргізу

3. сабақ ұзақтығы 45 минут болуы қажет

4. пәндерді жиі алмастырып қою

5. жеңіл сабақтардың санын көбейту

156. Хронорефлексометр арқылы не анықталады:

1. көздің анық көру тұрақтылығы

2. көру анализаторының өткізгіштік қабілеті

3. бұлшық ет күші

4. көру және есту тітіркендіргіштеріне қозғалыс реакциясының жасырын уақыты

5. жылдамдық реакциясы

157. Мектепке дейінгі жастардағы балалардың орта топтарына жүргізілетін сабақтың ұзақтығы:

1. 25-30 мин

2. 15-20 мин

3. 45-50 мин

4. 35-40 мин

5. 25 мин. көп емес

158. Компьютерлік кабинеттеріндегі ауа температурасы:

1. 17-21 гр.С

2. 16-17 гр.С

3. 18-20 гр.С

4. 10-15 гр.С

5. 12-13 гр.С

159. Компьютер жұмыс істеп тұрған кезде жұмыс орнындағы шуыл деңгейі қандай мөлшерден жоғары болмауы керек:

1. 30 дбА

2. 50 дбА

3. 100 дбА

4. 70 дбА

5. 40 дбА

160. Бастауыш кластарға арналған оқу секцияларының ерекшеліктері:

1. тамақтандыруға жеке бөлме қарастыру

2. арнайы дәрігер бөлмесін қарастыру

3. ғимараттың кез келген қабатында орналастыруға болады

4. басқа сынып оқушыларынан жекелендіру

5. демалысқа (ұйқы, ойынға) арналған бөлмелер және жеке изолятор қарастыру

161. 1) көз анализаторының өткізгіштік қабілетін

2) организмнің функционалдық жағдайы мен қызмет қабілетін анықтау үшін не қолданылады:

А) Анфимовтың тұзету таблицасы

Б) регрессия шкаласы

В) Ландольт сақиналары салынған таблица

Г) Сивковтың рангалық шкаласы

Д) көрнекі құралдар

162.Оқушылардың сабақ кезіндегі оқуға белсенділігін сипаттау үшін қандай тәсіл қолданылады?

1. Эргометрия

2. жаппай жүргізілетін хронометраж

3. Треморометрия

4. динамометрия

5. Хронорефлексометрия

163. Сабақтың жеке элементтерінің орындалуының нақты уақытын сипаттайтын тәсіл:

1. жеке хронометраж

2. хронорефлексометрия

3. жаппай хронометраж

4. эргография

5. динамометрия

164. Мектептегі сабақ кестесін құрастыруға қойылатын гигиеналық талаптар: 3

1. бірінші сағатта сабақты женіл пәндерден бастап, соңғы сағаттарды

денешынықтыру тәрбиесімен аяқтау

2. сабақ кестесінде қиын сабақтарды бірге қоймау

3. қиын пәндерді сабақ кестесіне бірінші және соңғы сабаққа қоймау

4. сабақ кестесінде қиын сабақтар мен женіл сабақтарды дұрыс алмастыру

5. сабақ кестесін оқушылардың жеке бас ерекшеліктеріне сәйкес құрастыру

165.Күн тәртібіне баға беруде қолданылатын тәсілдерді атаңыз:2

1. Анфимовтың таблицасын пайдалану

2. бір күндік сұрақ жүргізу карталарын пайдалану

3. фигуралық таблицасын пайдалану

4. әріп таблицаларын пайдалану

5. бір апталық хронометраж карталарын пайдалану

166. Балалардың мектепте оқуға дайындығын анықтауда қолданылатын медициналық критерийлерін атаңыз: 3