1. 35 см кем емес

2. 50 см кем емес

3. 1 м кем емес

4. Нормаланбайды

5. 80 см кем емес

255. Қалыпты жағдайда бала организміндегі зат алмасуы немен сипатталады

1. ассимиляция және диссимиляция проццесстерінің салыстырмалы

түрде теңдігі

2. диссимиляция процессінің ассимиляция процессінен төмендеуі

1. ассимимляция процессінің қарқынды түрде төмендей бастауы

2. диссимиляция процессінің қарқынды түрі

3. ассимиляция процессінің диссимиляция процессінен жоғары болуы

256. Пластикалық функция атқаратын тағамдық заттарға не жатады:

1. белоктар, кейбір минералдық заттар, су

2. витаминдер, йод, кобальт, және т.б. микроэлементтер

3. көмірсулар, стеариндер, лецитиндер

4. майлар, көмірсулар

5. майлар, пектиндік заттар, моносахаридтер

257. Энергетикалық функция атқаратын тағамдық заттарға жатады:

1. белоктар, сулар

2. витаминдер, йод, кобальт, және т.б. микроэлементтер

3. көмірсулар, майлар

4. көмірсулар, стеариндер, пектиндік заттар

5. пектиндік заттар, моносахаридтер

258. Реттегіш-каталитикалық функция атқаратын тағамдық заттарға не жатады:

1. белоктар, сулар

2. витаминдер, йод, кобальт, және т.б. микроэлементтер

3. көмірсулар, майлар

4. көмірсулар, стеариндер

5. пектиндік заттар, моносахаридтер

259. Белоктың биологиялық ролі:

1. бала асқазанында сіңімділігі

2. құрамында ауыстыруға болатын аминқышқылы бар

3. құрамында ауыстыруға болмайтын аминқышқылы бар

4. құрамында лизин бар

5. құрамында метионин бар

260.Үлкен адамдарға қарағанда балалардың негізгі зат алмасуы қандай :

1. 3 еседен төмен

2. айырмашылығы жоқ

3. 1О еседен жоғары

4. 1,5-2 еседен жоғары

5. 3-4 еседен жоғары

261. Сұрыптама-мәзір дегеніміз:

1. тамақтардың химиялық құрамыны

2. сандық және сапалық құрамы сипатталған тағамдар тізімі

3. салмағы көрсетілген дайын ас тізімі

4. дайын ас тізімі

5. берілген тағамдар жиынтығының тізімі

262. Жалпы білім беру мектептеріндегі тамақтанудың сапасына жүргізілетін зертханалық бақылауға қандай зерттеулер жатады: 2

1. инструменттік

2. радиологиялық

3. санитарлық-бактериологиялық

4. санитарлық-статистикалық

5. санитарлық-химиялық

263. БМЖ энергия шығыны қандай көлемдерден тұрады: 3

1. барлық іс-әрекетіне кететін энергия шығыны

2. мамандық іс-әрекетіне кететін энергия шығыны

3. негізгі зат алмасуға кететін энергия шығыны

4. тағамның арнайы динамикалық әсеріне кететін энергия шығыны

5. ұйқыға кететін энергия шығыны

264. Балалардың энергия шығыны қандай көлемдерден тұрады:3

1. ақыл-ой еңбегіне және физикалық еңбекке кететін энергия шығыны

2. мамандық іс-әрекетіне кететін энергия шығыны

3. негізгі зат алмасуға кететін энергия шығыны

4. тағамның арнаулы динамикалық әсеріне кететін энергия шығыны

5. ұйқыға кететін энергия шығыны

265. Рационалды тамақтануды қандай белгілер сипаттайды? 2

1. негізгі тағамдық заттардың жеткіліктілігі

2. рационалды тамақтану төртібі

3. рационның құндылығы

4. тағамның зиянсыздығы

5. эстетикалық принциптердің сақталуы

266. Бала бақшадағы балаларға "С" витаминін беру қалай жүргізіледі:

1. күнделікті 2 тағамның гарниріне С-витаминін қосу

2. күнделікті 3 тағамға С-витаминін, қайнап жатқан кезде қосу

3. күнделікті суытылған 3 тағамға "С" витаминін қосу

4. күнделікті, 1 (ыстық) тағамға "С" витаминін қосу

5. күнделікті, әрбір балаға "С" витаминін беру

267. Тағамнын сандық құндылығын анықтайтын нормалық құжат:

1. мекепке дейінгі мекемелердің құрлысы туралы санитарлық ережелердің нормасы

2. уақытша санитарлық нормалар

3. негізгі тағамдық заттар мен энергияға физиологиялық

қажеттіліктің нормасы

4. 10 күндік үлгі - ас-мәзірі

5.ГОСТ-тар

268. Төменде көрсетілген тағамдық заттардың негізгі маңызын көрсетіңіз:

#R1) пластикалық қызмет

#R2) энергетикалық қызмет

#R3) реттеуші-катализаторлық қызмет

#r А) витаминдер, йод, кобальт және т.б. микроэлементтер

#r Б) пектиндік заттар, моносахаридтер

#r В) көмірсулар, майлар

#r Г) белоктар, кейбір минералдық заттар, моносахаридтер

#r Д) стератиндер, пектиндік заттар

269. Төменде келтірілген зертханалық зерттеулердің қайсысы балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің тамақтану жағдайының сапасына баға беруде қолданылады: 3

1. асхана бөлмелеріндегі шуыл деңгейінің спектрін тексеру

2. даяр тағамдарда "С"- витаминінің жеткіліктілігін тексеру

3. даяр тағамдардың, тамақтану рационының берілген мөлшерінің

және құндылығының толықтығын тексеру

4. тағамның организмге зиянсыздығын зерттеу

5. шикі және даяр тағамдардың бактериялармен ластануын тексеру

270. Тағамдарға "С" витаминін үлестіруге неше минут қалғанда қосады:

1. 1 сағат қалғанда

2. 15 мин қалғанда

3. 30 мин қалғанда

4. тағам витаминделмейді

5. тағамды жылыту кезінде

271. БМЖ тағамының физиологиялық нормасында қандай минералды тұздарды нормаландыру қарастырылған 3

1. калий

2. кальций

3. натрий

4. темір

5. фосфор

272. Қаланың жалпы жоспарын келісу кезеңінде, ең алдымен қандай сұрақтарды шешіп алу дұрыс:

1. балалар мен жасөспірімдер мекемелерін орналастыру туралы сұрақты

2. санитарлық-гигиеналық көрсеткіштері бойынша реконструкцияға жататын объетілерді анықтап алу сұрақты

3. халықтың балалар мен жасөспірімдерге арналған мекемелерімен қамтамасыз етілуі туралы сұрақты

4. берілген санитарлық тапсырманың барлық шарттарының орындалуын тексеру

сұрақты

5. ең алдымен қызмет ету ауданын анықтау сұрақты

273. Балалардың киімдеріне қойылатын санитарлық бақылауға не жатады: 3

1. санитар дәрігерінің дұрыс баға беру үшін балалардың жаңа киімдер үлгісін қарауға арналған кеңестерге қатысуы

2. шығарылған киімдердің нормалық-техникалық құжаттарға, ГОСТ-ға сәйкес екеніне бақылау жасау

3. балалар мен жасөспірімдерге киім тігу үшін КР Денсаулық сақтау Министірлігінің рұқсат етілген материалдары туралы мөліметтерді уақытында қажетті жерлерге тарату

4. материалдардың (киім тігетін өндірістерде)дұрыс қолданып жатқанына бақылау жасау

5. қазіргі кездегі тауар өткізу жағдайын қадағалап отыру

274. Табиғи жарықтың қандай көрсеткіштері жоба бойынша бағаланады? 4

1. жарық коэффициенті

2. жарық түсу бұрышы

3. жоба бойынша табиғи жарық бағаланбайды

4. көлеңке коэффициенті

5. саңылау бұрышы

275. "Апрош" және "Интерлиньяж" деген түсінікке не жатады?2

1. әріптердің аралығы

2. қағаздың сапасы

3. сөйлем жолдарының аралығы

4. шрифтің сапасы

5. шрифтің суреті

276. Ғимараттары биік мекемелер, балалар мекемесінен қандай ара қашықтықта орналасуы қажет:

1. ғимараттың екі есе биіктігімен бірдей ара қашықтықта

2. ғимарат биіктігімен бірдей ара қашықтықта

3. 15 м

4. 10 м

5. 5 м

277. "Бөбек" бала бақшасының топтық бөлмесінің жасанды жарығына баға беріңіз: балалардың жұмыс орнындағы столдардың жарықтандырылуы - 350 лк, қуатының меншікті үлесі- 20 вт/м кв.

1. балалар столдарының минималды жарықтандыру деңгейі төмен

2. бөлменің жасанды жарықтандырылуы гигиеналық талаптарға сай

3. жарықтандырылуы талаптарға сәйкес емес

4. жарықтандырылуына гигиеналық баға беру мүмкін емес

5. қуатының меншікті үлесі жоғары

278. Мектептің сынып бөлмесінде терезенің жоғарғы жақтауы еденнен 3 м биіктікте

болса, бөлме тереңдігі 6 м болса, бөлменің тереңдік коэффициенті (ТК)

қандай болады:

1. берілген мөліметтер бойынша бөлменің тереңдік коэффициентін анықтау

мүмкін емес

2. тереңдік коэффициенті нормаға сәйкес

3. тереңдік коэффициенті нормаға сәйкес емес

4. тереңдік коэффициенті нормалық көлемдерден жоғары

5. тереңдік коэффициенті нормалық көлемдерден төмен

279. Қалыптасып қалған елді мекенге балалар мен жасөспірімдер мекемесін салу үшін жер учаскесін бөліп алу кезеңінде нені қарастыру қажет: 3

1. құрылыс объектісін инженерлік-техникалық коммуникацияларға

қосу мүмкіндігі туралы мәліметтер

2. тапсырыс берушінің құрылыс жүргізу үшін жер учаскесін бөліп алу

қажеттігі туралы өтініші

3. мектепке дейінгі мекемелер құрылысына қажетті материалдар

4. жобаның технологиялық бөлімі

5. жағдайлық жоспардың көшірмесі

280. Мектеп ғимараттын жер учаскесіне байланыстыру кезінде қандай материалдар талданады: 4

1. архитектуралық-жоспарлау тапсырма

2. инженерлік-техникалық тораптарға қосу туралы техникалық жағдайлар

3. құрылысқа қажетті учаскені таңдау туралы бекітілген акт

4. түсініктеме қағаз

5. учаскенің құрылыстық паспорты

281. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің жарықтандырылуы неге байланысты болады:

1. бөлменің жарықтандырылу бағытына

2. жиhаз-жабдықтардың орналасуына

3. микроклиматқа

4. оқушылар санына

5. терезе санына, олардың көлемі мен конфигурациясына

282. Бала бақшадағы сәбилер тобындағы топтық ұяшықтарын қайда орналастырған дұрыс:

1. бірінші қабатта

2. екінші қабатта

3. жеке бөлмеде

4. үшінші қабатта

5. цокольді қабатқа

283. Мектепке дейінгі мекемелер учаскесінің көгалдандыру пайызы қанша:

1. 30% кем емес

2. 50% кем емес

3. 60% кем емес

4. 70% кем емес

5. 80% кем емес

284. Қаладағы білім беру мектептерінің қызмет ету радиусы:

1. 1000-1500 м

2. 3000 м

3. 500-750 м

4. 1000 м

5. 300-500 м

285. Жасөспірімдер мекемелерінде оқу секцияларына топтастырудың негізіне не жатады.

1. жергілікті жердің жағдайы

2. оқушылардың денсаулық жағдайы

3. оқушылардың жасы және пәндердің маңызы

4. сынып бөлмелерінің ауданы

5. экономикалық вариант

286. Бала бақшаның жобасының түсініктеме қағазында не беріледі:

1. бала-бақшаның құрылысын салатын аудан орналасқан жердің жағдайлық жоспары

3. бала-бақша ғимаратының технологиялық және санитарлық-техникалық сызбалары

4. бала-бақшаның этаждарының жоспары

5. жобаланған бала-бақшаның жалпы сипаты

6. құрылысы салынатын бала-бақшаның жалпы жоспары

287. Климаттық аудандардағы негізгі оқу бөлмелерінің бағыты:

1. батыс

2. батыс-шығыс

3. оңтүстік, оңтүстік-шығыс, шығыс

4. солтүстік, солтүстік-шығыс,шығыс

5. шығыс

288. БМЖ мекемелерінің оптималды орналасу варианты:

1. квартал аралық жолдардың бойына

2. квартал ішілік жолдардың бойына

3. квартал ішінде гараждарға жақын

4. тұрғын зонасында

5. ықшам аудан ішінде

289. Балалар мекемелерінің қандай бөлмелерінде жарық коэффициенті 1:4 кем болмауы керек: 3

1. дәретхана

2. қойма

3. сынып бөлмелері

4. топтық бөлмелер

5. шеберханалар

290. Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің негізгі бөлмелеріндегі табиғи жарық деңгейіне гигиеналық баға беру үшін нені анықтайды: 2

1. анық көру тұрақтылығын

2. ауа алмасу жиілігін

3. жарық коэффициентін

4. жарықтандыру деңгейін в/м кв. бойынша

5. табиғи жарық коэффициентін

291.Мектепке дейінгі мекемелердің құрылысын салған кезде топтық жекелендіру принципі қалай жасалады? 3

1. ғимаратта жекелендіру мүмкіндігін сақтау

2. жер учаскесінің көгалдандыру процентін регламенттеу арқылы

3. киімдерін салуға жеке шкафтар болуы арқылы

4. топтарды балалардың жасына сәйкес толықтыру арқылы

5. топтық ұяшықтар болуын ескеру арқылы

292. .Динамикалық стереотип дегеніміз:

1. күн тәртібінің жиі алмастырылуы

2. организмнің белгілі уақытта белгілі іс- әрекетке даяр болуы

3. организмнің физиологиялық функцияларының циклдылығы

4. қызметқабілетінің уақытша жоғарлауы

5. ұйқы мен сергектік тәртібін дұрыс сақтау

293. Жалпы білім беру мектеп ғимаратының қызыл жолақатан ара қашықтығы қандай

болуы керек:

#R1) қалада

#R2) ауылдық жерлерде

#r А) 100 м кем емес

#r Б) 70 м кем емес

#r В) 25 м кем емес

#r Г) 10 м кем емес

#r Д) нормаланбайды

294. Бала бақшаның топтық алаңшасы: 3

1. ағаш бұталар арқылы қоршауы болуы керек

2. бетонды қаптау

3.металл қорған арқылы қоршалған болуы керек

4.ағаш едені бар, көлеңке беретін кұрке болуы керек

5. ғимараттың соған сәйкес топтық ұяшықтарына шығуға қолайлы байланыс

болуы керек

295. Мектепке дейінгі мекемелермен қамтамасыз етілу деңгейі қандай болуы керек:

#R1) жалпы типтегі

#R2) арнаулы типтегі

#R3) салауаттандыру типі

#r А) 100%

#r Б) 3%

#r В) 75%

#r Г) 12%

#r Д) 50%

296. Жобаны пайдалануға (реализациясына) міндетті түрде қажетті жағдайды атаңыз:

1. жұмыс сызбаларын анықтау

2. жоспар-тапсырманы негіздеу

3. жобалау ұйымының шешімі

4. жергілікті жерге байланыстыру актісін жазу

5. алдын ала келісімге салып, бекіту

297. Балалар мекемелерінің жобасын экспертизадан өткізген кезде нені зерттейді: 2

1. учаскенің бас жоспарын

2. балалар арасындағы аурушылдықты

3. қоршаған орта факторларын

4. санитарлық жағдайды

5. жер асты бөлмелерінің, этаждардың, ғимарат төбесінің жоспарларын

298.Балалар мен жасөспірімдер мекемелерінің қандай бөлмелерінде жарық коэффициенті 1:4 кем болмауы керек: 3

1. дәретханада

2. қоймаларда

3. сынып бөлмелерінде

4. топтық бөлмелерінде

5. шеберханаларда

299. Мектепке дейінгі мекемелердің жер учаскесіндегі функционалдық зоналарының міндетті түрдегі элементі болып саналады: 3

1. денешынықтыру алаңшасы

2. жасыл алаңдар

3. топтық алаңшалары

4. тұрғын ұйлермен байланыс

5. шаруашылық алаңшасы

300. Мектеп жобасының қандай элементтері архитектуралық-құрылыс бөліміне жатады: 2

1. ғимараттың кесінділері

2. жағдайлық жоспар

3. жалпы жоспар

4. фасадтар

5. этаждар жоспары

78