- •Задание для студента на станции (вариант 1)
- •Оценочный лист станции №6 (вариант 1) Диагностика патологии органов эндокринной системы
- •Вариант 2 Краткая информация для студента (вариант 2)
- •Задание для студента на станции (вариант 2)
- •Бланк для записей студента
- •Оценочный лист станции №6 (вариант 2) Диагностика патологии органов эндокринной системы
- •Вариант 3 Краткая информация для студента (вариант 3)
- •Задание для студента на станции (вариант 3)
- •4. Гипергликемия
- •4. Гипергликемия
- •Диагностика патологии органов эндокринной системы
- •Вариант 4 Краткая информация для студента (вариант 4)
- •Задание для студента на станции (вариант 4)
- •6. Гипергликемия
- •6. Гипергликемия
- •Оценочный лист станции №6 (вариант 4) Диагностика патологии органов эндокринной системы
- •Вариант 5 Краткая информация для студента (вариант 5)
- •Задание для студента на станции (вариант 5)
- •Информация для экзаменатора (вариант 5)
- •Бланк для записей студента
- •Оценочный лист станции (вариант 5) Диагностика патологии органов эндокринной системы
}
Содержание
Название станции |
Диагностика синдромов гипо- и гипергликемии |
Тип станции |
Диагностический. |
Дисциплины |
«Пропедевтика внутренних болезней», «Патологическая физиология 2» |
Специальность |
Общая медицина |
Курс |
III |
Вариант 1
Краткая информация для студента (вариант 1)
Больная П., 30 лет, поступила в приемное отделение без сознания. В течение двух предшествующих дней у нее отмечалась значительная слабость, вялость, сонливость, тошнота, рвота, сухость во рту, сильная жажда, обильное отделение мочи, одышка.
Задание для студента на станции (вариант 1)
Больная П., 30 лет, поступила в приемное отделение без сознания. В течение двух предшествующих дней у нее отмечалась значительная слабость, вялость, сонливость, тошнота, рвота, сухость во рту, сильная жажда, обильное отделение мочи, одышка. При объективном обследовании выявлено: дыхание Куссмауля, выраженная гипотония глазных яблок, запах ацетона изо рта, язык сухой, обложен. Глюкоза крови - 35 ммоль/л, остаточный азот крови - 32 ммоль/л. Анализ мочи (моча взята с помощью катетера) - плотность 1040, сахар - 250 ммоль/л, белок - 25 г/л, ацетон, выщелоченные эритроциты, гиалиновые, зернистые и эпителиальные цилиндры.
Какие синдромы имеют место у данной пациентки (запишите) (ПВБ)
Сформулируйте диагноз (письменно); ПВБ
3.Запишите последовательность в механизме бессознательного состояния у больной
1. Гиперкетонемия
2. Активация бета окисления в печени
3. Образование ацетил-КоА, повышенный синтез кетоновых тел (ацетоуксусной кислоты, бета - оксимасляной кислоты, ацетона)
4. Интоксикация нервной системы кетоновыми телами
5. Активация липолиза, повышение свободных жирных кислот в крови, поступление их в печень
6. Нарушение утилизации кетоновых тел как источника энергии в цикле Кребса
7. Гипергликемия
8. Кетоацидотическая кома
9. Снижение синтеза и секреции инсулина
10. Бессознательное состояние пациентки
11. Панкреатическая (абсолютная инсулиновая недостаточность)
4. Запишите последовательность в патогенезе глюкозурии у больной.
1. Гипергликемия 35 ммоль/л
2. Превышение почечного порога для глюкозы
3. Снижение синтеза и секреции инсулина
4. Нарушение окисления и фосфорилирования в канальцах почек
5. Панкреатическая (абсолютная инсулиновая недостаточность)
6. Глюкозурия
Информация для экзаменатора (вариант 1)
Пожалуйста, наблюдайте за студентом и оцените правильность:
1.Указаны синдромы ПВБ:
инсипидарный
кеаацидоз
гипергликемия
2.Сформулирован диагноз (ПВБ): Сахарный диабет. Кетоацидотическая кома.)
3.ПФ 2 Записал последовательность в механизме бессознательного состояния у больной (11, 9, 7, 5, 2, 3, 6, 1, 4, 8, 10).
4. ПФ 2 Записал последовательность в патогенезе глюкозурии у больной
(5, 3, 1, 4, 2, 6)
Заполните оценочный лист студента до прихода следующего студента
Примечание: Пожалуйста, не задавайте дополнительных вопросов или комментариев, когда студент отвечает
Бланк для записей студента
Ф.И.О. студента ___________________________________________________
1. Перечислите имеющиеся синдромы:________________________
______________________________
____________________________
_______________________________________________________________
Сформулируйте диагноз (ПВБ):
_________________________________________
Запишите последовательность в механизме бессознательного состояния у больного.
___________________________________________________________________
1. Гиперкетонемия
2. Активация бета окисления в печени
3. Образование ацетил-КоА, повышенный синтез кетоновых тел (ацетоуксусной кислоты, бета-оксимасляной кислоты, ацетона)
4. Интоксикация нервной системы кетоновыми телами
5. Активация липолиза, повышение свободных жирных кислот в крови, поступление их в печень
6. Нарушение утилизации кетоновых тел как источника энергии в цикле Кребса
7. Гипергликемия
8. Кетоацидотическая кома
9. Снижение синтеза и секреции инсулина
10. Бессознательное состояние пациентки
11. Панкреатическая (абсолютная инсулиновая недостаточность)
___________________________________________________________________
Запишите последовательность в патогенезе глюкозурии у больной.
___________________________________________________________________
1. Гипергликемия 35 ммоль/л
2. Превышение почечного порога для глюкозы
3. Снижение синтеза и секреции инсулина
4. Нарушение окисления и фосфорилирования в канальцах почек
5. Панкреатическая (абсолютная инсулиновая недостаточность)
6. Глюкозурия
