Заключение

Психология отклоняющегося (девиантного ) поведения – новая научная дисциплина, в центре внимания которой находятся представления об устойчивом поведении личности , отклоняющимся от наиболее важных социальных норм, причиняющих ущерб обществу или отдельной личности. Зачастую это сопровождается проявлением различных видов дезадаптации.

Настоящий курс должен способствовать повышению научной эрудиции студентов- психологов, формированию у них компетентностного подхода к проблеме отклоняющегося поведения, созданию четкой современной картины, связанной с различными отклонениями в поведении личности на разных этапах онтогенеза.

В пособии представлена структура новой , стремительно развивающейся дисциплины- девиантологии (общей, специальной, прикладной). Кроме того, рассмотрены ведущие научные направления исследования психологии отклоняющегося поведения, в том числе современные концепции и теории (например, структурно-динамическая концепция Е.В. Змановской.)

Представлены ведущие подходы к отклоняющемуся поведению в рамках междисциплинарных исследований: социально-правового, клинического, педагогического и психологического.

Особое внимание уделено описанию наиболее часто встречающихся девиаций. Девиантное поведение рассматривается, как результат неуспешного личностно-сценарного построения жизнедеятельности.

Студентам предоставляется возможность познакомиться с тем, что отклоняющееся поведение- сложный многоуровневый полиэтиологический процесс, а его изучение носит междисциплинарный характер. Это одна из актуальных проблем нашего времени.

Предлагаемые методики позволят студентам – психологам познакомиться с процедурой их проведения и интерпритации и реально оценить степень выраженности у себя тех или иных девиаций, своевременно скорректировать нежелательные проявления либо предупредить их появление.

При изучении учебной дисциплины «Психология отклоняющегося поведения» студентам предоставляется возможность использования материалов пособия при подготовке семинарским и практическим занятиям, зачету и экзамену.

Несмотря на то что понятийных аппарат психологии отклоняющегося поведения сформирован в достаточной степени четко, существует настоятельная необходимость в дальнейшем теоретическом и методологическом обобщении знаний , их практическом применении на практике.

Полагаем, что объектное и предметное поле «Психологии отклоняющегося поведения» должно быть расширено. В первую очередь это должно коснуться различных девиаций , проявляющихся в рамках выполняемой профессиональной деятельности.

Материалы настоящего учебного пособия могут быть рекомендованы к использованию в образовательном процессе и в практической деятельности будущих психологов.

Список литературы

1.Абабков В.А., Пере М.Адаптация к стрессу : основные теории, диагностики, терапии. СПб.: Речь, 2007

2. Айхорн А. Трудный подросток. М., 2001.

3. Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия: изучение влияния воспитания и семейных отношений. – М., 1999.

4. Бэрон Р., Ричардсон Д. Агрессия .- Спб.,1997.

5 .Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением: учеб. – метод. пособие/ : под ред. М.И.Рожкова. – М. – Гуманитар. изд. Центр ВЛАДОС, 2006.

6. Гилинский Я.И. Девиантология: социология преступности и наркотизма, проституции, суицидов и других девиаций. СПб, 2004.

7.Грищенко Л.А., Алмазов Б.Н.. Побег из дома и бродяжничество. – Свердловск, 1988.

8. Гоголева А.В. Аддиктивное поведение и его профилактика.М, 2001.

9. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения / под ред. В.А.Никитина. – М. Союз,1996.

10. Змановская Е.В. Девиантология (психология отклоняющегося поведения).М.,2004.

11. Змановская Е.В. Девиантология: ( психология отклоняющегося поведения) : Учебн. Пособие для студентов высш. учеб. заведений – 2-е изд., - М. Издательский центр «Академия», 2004.

12.. Змановская Е.В. Психология девиантного поведения : структурно-динамический подход.- СПб, 2005.

13. Змановская Е.В. Девиантология : учебное пособие .5-е изд. М., 2008.

14.. Змановская Е.В. ,Рыбников В.Ю Девиантное поведение личности и группы. М.,СПб., …Минск: Питер 2010.

15. Кондрашенко В.Г. Девиантное поведение подростков: социально – психологические и психиатрические аспекты. – Минск, 1988.

16. Клейберг Ю.А. Социальные нормы и отклонения .- 2-е изд. , доп. – М. : Вита – Пресс,1997.

17. Клейберг Ю.А. Психология девиантного поведения. – М. , 2001.

18. Макартычева Г.И. Коррекция девиантного поведения . Тренинги для подростков и их родителей. – Спб.: Речь, 2007.

19. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения: Учебное пособие . СПб., 2005.

20. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании /под ред. С.В.Березина, К.С. Лисецкого, И.Б. Орешниковой. –М. , 2000.

21. Рыбников В,Ю. Профилактика суицидального поведения. СПб., 2005.

22. Ромек В.Г. Психологическая помощь в кризисных ситуациях. – Спб.: Речь, 2004.

23. Роджерс К. Взгляд на психотерапию . Становление человека: пер . с англ. – М.,1994.

24. Семенюк Л.М. Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции. – М. , 1996.

25. . Сирота Н.А. и др. Профилактика наркомании у подростков: от теории к практике. М., 2001.

26. . Старшенбаум Г.В. Суицидология. М., 2007.

27. Фрейд З. Печаль и меланхолия Суицидология: прошлое и настоящее. – М., 2001.

28.Фурманов И.А. Агрессия и насилие. Диагностика,профилактика и коррекция.-Спб.: Речь,2007.

29.. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М. ,1990.

30. Шнейдман Э. Душа самоубийцы. М.,2001.

31. Янг К.С. Диагноз-Интернет-зависимость// Мир Интернет., №2 2000

85