- •Музыкальная педагогика Лекция 1. Музыкальная педагогика как область научного знания
- •3. Основные понятия музыкальной педагогики
- •5. Источники изучения музыкальной педагогики
- •6. Принципы музыкального образования:
- •Литература
- •Лекция 2. Идеи музыкально-эстетического воспитания и обучения в истории европейской музыкальной культуры
- •Литература
- •Лекция 3. Музыкальное воспитание и образование в России: становление развитие
- •3. Детcкое музыкальное воспитание в России в XIX веке
- •4. Профессиональное музыкальное образование в России.
- •5. Вклад в развитие музыкознания и музыкального воспитания в России б.В. Асафьева и б. Л. Яворского
- •Литература
- •3. Система музыкального воспитания Карла Орфа
- •2. Инструментальная игра и пение.
- •3. Синкретическое единство слова, музыки и движения.
- •4. Ритмическое воспитание, его сущность.
- •Литература
- •Лекция 5. Музыкальное воспитание в ссср
- •Литература
- •Лекция 6. Музыкальная исполнительская (фортепианная) педагогика
- •1. Исполнительская школа г.Г. Нейгауза, ее педагогические принципы
- •2. С.Е. Фейнберг о пианизме как искусстве
- •3. Выдающиеся пианисты-педагоги о начальном обучении на фортепиано
- •Литература
- •Лекция 7. Фортепианное обучение как художественно-воспитательная дисциплина
- •2. Индивидуальность ученика и искусство педагога
- •Литература
- •2. Вероятность правильной интерпретации поведения реципиента в процессе восприятия тем выше, чем ближе анализ произведения, выполняемый исследователем, тому анализу, который производит реципиент.
- •4. Исследование художественного восприятия не может быть самоцелью: задача изучения художественного восприятия есть одновременно и задача его формирования.
- •6. Конкретизация роли педагогов в процессе эстетического воспитания связана с решением двуединой задачи:
- •Литература
- •1. Современная ситуация в западноевропейском музыкальном образовании
- •2. Восточная музыкальная педагогика
- •Западноевропейская традиция.
- •Литература
- •Музыкальная психология
- •Раздел 1. Музыкальная психология как научная дисциплина: Лекция 1.1. Музыкальная психология: этапы становления, предметная область, направления
- •1. Музыкальная психология: возникновение, актуальность развития
- •Литература
- •Раздел 2. Психология музыкальной деятельности Лекция 2.1. Музыкальная деятельность: виды, структура, механизмы План
- •Индивидуально-психологические различия в музыкальном искусстве
- •Литература
- •Лекция 2.2. Психология музыкального творчества
- •Природа художественного творчества
- •Музыкальное творчество
- •Работа музыканта: режим, гигиена
- •Литература
- •Лекция 2.3. Психология восприятия музыки
- •2. Е.В. Назайкинский о психологии музыкального восприятия
- •Литература
- •Лекция 2.4. Психология музыкальных способностей. Онтогенез музыкальных способностей
- •Взгляды б.М. Теплова на сущность музыкальной одаренности
- •1.Музыкальной одаренностью Теплов называет качественно своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность успешного занятия музыкальной деятельностью.
- •3. Теплов рассматривал отношение понятия «музыкальность» в соотношении с более общим понятием – «музыкальной одаренностью».
- •4. Основной признак музыкальности – это переживание музыки как выражения некоторого содержания.
- •Вопрос природы музыкальности
- •2. Онтогенез музыкальных способностей
- •Литература
- •Раздел 3. Психология музыкального сознания
- •Литература
- •Лекция 3.2. Музыкальное мышление: виды, сущность, развитие
- •1. Психолого-педагогические факторы:
- •2. Аналитико-технологические факторы:
- •3. Художественно-эстетические факторы:
- •Литература
- •Литература
- •Раздел 4. Психология музыкального образования
- •Лекция 4.3. Психолого-диагностические методы в музыкально-образовательном процессе
- •2.1. Тест Айзенка на выявление уровня нейротизма и экстраверсии
- •I. Тест на выявление отношения к исполнительской деятельности
- •II. Тест на отношение к педагогической деятельности.
- •III. Тест на отношение к композиторской деятельности.
- •IV. Тест на отношение к дирижерской деятельности
- •V. Тест на отношение к музыковедческой деятельности.
- •Раздел 5. Психология музыкально-педагогического общения
Литература
Алексеев Э.Е., Андрукович П.Ф., Головинский Г.Л. Молодежь и музыка сегодня: по материалам конкретного муз.социол. исслед. // Социальные функции искусства и его видов. – М., 1980. – С. 210-247.
Алексеев Э.Е., Андрукович П.Ф., Головинский Г.Л. Некоторые вопросы теории и практики изучения массовых музыкальных вкусов // Вопросы социологии искусства: теорет. и методол. проблемы: Сб. статей. – М., 1979. – С. 127-193.
Беляева-Экземплярская С.Н. Музыкальное восприятие и современная психология // Развитие музыкального восприятия школьников: Материалы 3-й науч. конф. по вопр. развития певческого голоса, муз. слуха и восприятия детей. – М., 1974. – Вып. 2. – С. 15-17.
Бобровский В.П. Тематизм как фактор музыкального мышления. – М., 1989.
Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность и проблема творчества. – Ростов-н/Д., 1983.
Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как о личности. – М., 1970.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. – М., 1966.
Братусь Б.С. Нравственное сознание личности. – М., 1985.
Брунер Дж. Психология познания. – М., 1977.
Блудова В.В. Два рода перцепции и особенности восприятия произведений искусства // проблемы этики и эстетики. – Л., 1975. – Вып. 2. – С. 147-154.
Блудова В.В. природа и структура художественного восприятия // Эстетические очерки. – М., 1977. – Вып. 2. – С. 114-152.
Бурлина Е.Я. Учащаяся молодежь как объект музыкально-эстетического воспитания // Музыка в социалистическом обществе. – Л., 1977. – Вып. 3. – С. 53-69.
Вахеметса А.Л., Плотников С.Н. Человек и искусство: (Проблемы конкр.-социол. исслед. искусства). – М., 1963. – 196 с. с табл.
Ветлугина Н.А. Возраст и музыкальная восприимчивость // Восприятие музыки. Сб. статей / Сост. В. Максимов. – М.1980. – С. 229-243.
Ветлугина Н.А., Петрушин В.И. Современные концепции музыкального воспитания подрастающего поколения // Сов. педагогика, 1976. - № 1. – С. 66-75.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. – М., 1976.
Винокурова Є.О. Воєводіна Л.П. До проблеми розуміння музичного твору // Вісник Луганського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка Науковий журнал № 8 (18) (За матеріалами Всеукраїнської науково-методичної конференції «Художня культура в системі вищої освіти» 20-23 травня 1999 року). – Луганськ, 1999. – С. 36- 38.
Воєводіна Л.П. Рівні та форми існування музичної свідомості особистості // Вісник Луганського державного педагогічного університету ім. Т. Шевченка Науковий журнал № 8 (18) (За матеріалами Всеукраїнської науково-методичної конференції «Художня культура в системі вищої освіти» 20-23 травня 1999 року). – Луганськ, 1999. – С. 30- 33.
Выготский Л.С. Психология искусства. – М., 1965.
Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – М., 1967.
Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М., 1966.
Земцовский И.И. О методологической сущности интонационного анализа // Сов. музыка. – 1979. - № 3. – С. 24-29.
Комаров С.И. Музыкально-эстетические ориентации студенческой молодежи: Автореф. дис. … канд. филос. Наук (09.00.04). – М., 1983. – 14 с. – В надзаг.: Моск. орд. Ленина, орд. Кр. Знамени гос. ун-т им. М.В. Ломоносова.
Костюк А.Г. Восприятие музыки и художественная культура слушателя. – Киев: Наук. Думка, 1965. – 123 с. –укр. яз.
Развитие Я-концепции и воспитание. – М., 1986.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977. – 304 с.
Леонтьева О.Т. «Экспериментальная музыка в основе «экспериментальной педагогики» // Сов. музыка, 1978. - № 12. – С. 110-119.
Лисовская И.Л. К вопросу о формировании эстетического идеала у будущих учителей музыки // усовершенствование содержания, форм и методов эстетического воспитания в школе. – Киев, 1980. – С. 46-50.
Лукшин И.П. Социальная типология эстетического вкуса // Восприятие музыки. Сб. статей / Сост. В.Максимов. – М., 1980. – С. 38-53.
Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия. – М., 1972.