Л Е К Ц И И

по дисциплине

«Музыкальная педагогика и психология»

Тематика курса

Музыкальная педагогика [С. 2- 85].

1. Музыкальная педагогика как область научного знания

2. Идеи музыкально-эстетического воспитания и обучения в истории европейской музыкальной культуры

3. Музыкальное воспитание и образование в России: становление и развитие, тенденции, системы

4. Зарубежные системы музыкального воспитания

5. Фортепианное обучение как художественно-воспитательная дисциплина

6. Музыкальная исполнительская (фортепианная) педагогика

7. Педагогика музыкального восприятия

8. Мировая музыкальная педагогика в эпоху глобализации

Музыкальная психология [С. 86 - 192]

Раздел 1. Музыкальная психология как научная дисциплина

Лекция 1.1. Музыкальная психология: этапы становления, предметная область, направления

Раздел 2. Психология музыкальной деятельности

Лекция 2.1. Музыкальная деятельность: виды, структура, механизмы

Лекция 2.2. Психология музыкального творчества

Лекция 2.3. Психология восприятия музыки

Лекция 2.4. Психология музыкальных способностей. Онтогенез музыкальных способностей

Раздел 3. Психология музыкального сознания

Лекция 3.1. Музыкально-познавательные процессы психики личности 

Лекция 3.2. Музыкальное мышление: виды, сущность, развитие

Лекция 3.2. Музыкальное сознание: понятие, исторические формы

Музыкальное сознание общества и личности

Раздел 4. Психология музыкального образования

Лекция 4.1. Психологические основы музыкального обучения (-)

Лекция 4.2. Психологическая характеристика методов обучения (-)

Лекция 4.3. Психолого-диагностические методы в музыкально-образовательном процессе

Раздел 5. Психология музыкально-педагогического общения

Лекция 5.1. Преподавание музыки. Процесс общения в музыкальной деятельности

Музыкальная педагогика Лекция 1. Музыкальная педагогика как область научного знания

План

1. Курс «Музыкальная педагогика и психология»: цель, задачи

2. Музыкальная педагогика: объект и предмет изучения, задачи

3. Основные понятия музыкальной педагогики

4. Источники изучения музыкальной педагогики

5. Принципы музыкального образования

1. Содержание курса «Музыкальная педагогика и психологии» предполагает:

- изучение процесса развития музыкальной педагогической и психологической теории и практики в контексте эволюции музыкальной культуры и искусства;

- выделение базовых основ музыкально-педагогической и психологической практики благодаря выявлению сущностных особенностей музыки как явления культуры;

- учета в развитии музыкальной педагогики и психологии принципов и закономерностей общей педагогики и психологии.

Центральное место в курсе отводится изучению концепций музыкального воспитания, развития и образования, получивших признание мировой и отечественной общественности. Содержание курса базируется на использовании культурологического, исторического, деятельностного и музыковедческого научных подходов.

Цель дисциплины – сформировать у студентов систему научных знаний и практических навыков в сфере музыкально-педагогической и исполнительской практики посредством изучения истории, теории и методики музыкального воспитания и обучения, а также основ музыкальной психологии.

В результате изучения дисциплины у студента должна сложиться система научных представлений о методологических и теоретических основах музыкальной педагогики и психологии; усвоено содержание основные зарубежных и отечественных методик музыкального воспитания, образования и развития;

Студент должен:

уметь:

- осуществлять профессиональную музыкальную деятельность с учетом ее педагогических и психологических аспектов;

- анализировать состояние музыкального воспитания, обучения и развития учащихся, корректировать его;

владеть:

- системой музыкально-педагогических и музыкально-психологических умений и навыков;

- методами изучения музыкальных способностей воспитанников;

- методами управления их музыкальной культурой.

Основная цель курса «Музыкальная педагогика и психология»:

- систематизировать теоретические знания в области музыкальной эстетики, педагогики и психологии;

- ознакомить студентов с различными методиками музыкального воспитания, образования и развития детей;

- сформировать потребность в изучении психических явлений и процессов, продуцируемых музыкой, уметь их анализировать;

- вооружить знанием осуществления механизмов психической деятельности, закономерностей музыкального творчества и музыкального восприятия;

- ознакомить с методами диагностики и формирования музыкальных способностей детей;

- сформировать у студентов-музыкантов исполнительского профиля систему музыкально-педагогических и психологических знаний, умений и навыков, позволяющих им успешно осуществлять в будущем профессиональную деятельность в решении психолого-педагогических задач музыкального воспитания, воспитания, образования и развития.

Освоение содержание курса обеспечит продуктивное изучение частных методик музыкального воспитания, обучения и образования, во всех видах музыкальных практик.

Курс «Музыкальная педагогика и психология» связан с такими сферами научного знания как культурология, философия музыки, музыкальная эстетика, история музыки, теоретическое музыкознание, музыкальная социология. Освоение содержания курса происходит в процессе взаимодействия с музыкально-теоретическими и историческими дисциплинами, анализом музыкальных произведений и др.

Задачи курса:

- освоение историко-теоретических знаний и практических навыков в области музыкальной педагогики и психологии;

- выявление структуры музыкальных способностей и особенностей их развития на разных возрастных этапах;

- анализ особенностей эмоционально-волевой сферы и психомоторных проявлений музыканта;

- изучение музыкально-познавательных процессов психики;

- анализ психологических особенностей личности и музыкальной деятельности учащихся и педагога;

- выявление психологических механизмов творчества личности в процессе музыкальной деятельности;

- характеристика психологических особенностей ребенка и проявлений музыкальности, творческих способностей в процессе музыкальных занятий;

- выявление психологических основ обучения языку музыки;

- изучение психологии музыкально-педагогического общения;

- установление психологических особенностей организации музыкально-педагогического процесса, психолого-диагностических методов музыкально-образовательного процесса;

- изучение особенностей музыкальной семантики как выражения психических закономерностей, зафиксированных в музыкальных произведениях различных стилей и жанров, которые определяют протекание процесса формирования музыкального восприятия и способов музыкального мышления;

- выявление общих и индивидуально-психологических закономерностей психофизиологических процессов, вызываемых музыкой.

Общий объем дисциплины «Музыкальная педагогика и психология» составляет … часов, из них – лекционных, … - семинарских и практических, … часов самостоятельной работы студентов в V-VI семестрах.

2. Музыкальная педагогика (англ. Music Pedagogy) представляет собой отрасль педагогической науки, которая занимается изучением и разработкой наиболее эффективных форм организации и методов музыкального обучения и воспитания, формирования творческих умений, практических навыков и музыкального опыта в различных сферах музыкального искусства.

Объект изучения музыкальной педагогики - процесс музыкального образования и воспитания личности будущего музыканта.

Предмет исследования музыкальной педагогики – совокупность всех форм организации, методов и средств, материальных и нематериальных атрибутов музыкального обучения и воспитания, из которых формируется целостный комплекс профессиональной подготовки педагога-музыканта.

Музыкальная педагогика, с одной стороны – это специальная область педагогики, а с другой - комплексная наука, базирующаяся на научных данных из сфер музыкальной философии, музыкальной эстетики, музыкальной психологии и социологии, ее содержание направлено на развитие отдельных музыкальных задатков и способностей субъекта обучения, формирование его личности в целом.

Задачи изучения музыкальной педагогики:

- ознакомиться с достижениями отечественной и зарубежной музыкальной педагогики в ее историческом контексте;

- освоить сущность основных понятий музыкальной педагогики;

- ознакомиться с наиболее известными системами и методиками музыкального воспитания и обучения разным видам музыкальной деятельности.