Педагогическая ситуация (Из воспоминаний классного руководителя)

Посередине урока в класс с плачем влетает Ваня, второклассник. Он убежал с урока физкультуры. Почему? Ученик насторожился, перестал всхлипывать, затем громко, чуть не криком, сказал: «Я не трус!» Гляжу,  потирает коленку. Внимательно поглядела, послушала его. Оказывается, на уроке физкультуры, во время пробега по залу, он упал, содрал коленку и, естественно, заплакал. Учитель физкультуры подошёл к нему, решил отвлечь его от боли, включить в дальнейший ход урока. А как? Он назвал его трусом. Ваня убежал с плачем.

8. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения для реализации досуга обучающихся в зимние каникулы.

9. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации.

Педагогическая ситуация

Даша С., ученица первого класса, говорит, что с ней в классе никто не дружит. Делает все, чтобы понравиться учителю, постоянно ябедничает на одноклассников. В беседе с мамой выясняется, что девочке не хватает внимания со стороны родителей , которые находятся в состоянии развода.

10. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения по профилактике дорожно-транспортных происшествий

11. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Найдите пути решения проблемы. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации

Педагогическая ситуация

Стас С., обучающийся в третьем классе, делает критические замечания детям во время уроков и на переменах, повторяет за классным руководителем его слова, высказывает свою точку зрения, когда его не спрашивает педагог, а когда учитель просит его ответить, молчит. Во время бесед классным руководителем молчит, все понимает, но после этого продолжает вести себя также.

12. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Найдите пути решения проблемы. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации

Педагогическая ситуация

Яша В., обучающийся в третьем классе, не реагирует на замечания по выполнению правил поведения, которые, по мнению учителей, нарушает сознательно. После разговора с родителями, поведение еще более ухудшилось.

13. Осуществите планирование воспитательной работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения по организации внеурочной деятельности обучающихся.

14. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Найдите пути решения проблемы. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации

Педагогическая ситуация

В вашем классе есть обучающийся, который хорошо знает английский язык, но не может отвечать перед всем классом, замыкается, молчит.

15. Осуществите планирование координации деятельности сотрудников образовательного учреждения по организации методического объединения классных руководителей.

16. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации.

Педагогическая ситуация

Ученик 4 класса Андрей Т, слыл в школе «труд­ным» учеником. Он всегда не ладил с учителями, дер­жался как-то обособленно от товарищей. За ним закрепилась кличка «Валенок». Учителя без конца жало­вались классному руководителю Галине Тимофеевне на то, что Андрей нарушает дисциплину, нередко гру­бит учителям, просили принять меры. Г. Т. искала пути положительного воздействия на Андрея, Работая клас­сным руководителем с этим коллективом первый год. Г. Т. еще не успела посетить всех родителей. Поэтому посещение родителей Андрея запланировала на бли­жайшую субботу. Знакомство с родителями не принес­ло удовольствия Г. Т. Выяснила, что отец часто пьет, бьет жену и детей (а их четверо); дома грязно, неуютно; два стар­ших сына-школьника не имеют постоянного рабочего места. Мать - уставшая, запуганная женщина. Беседы с отцом не дали никакой надежды на возможные пере­мены

17. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения для организации досуга обучающихся в летние каникулы.

18. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации.

Педагогическая ситуация

Мама Саши И.(4класс, ребенок- инвалид) обратилась за помощью: мальчик ее совершенно не слушает, не желает учиться, приходя из школы, бросает сумку и уходит, был замечен в краже, поддерживает отношения с более старшими товарищами.

19. Разработайте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения для решения проблем обучающихся, попавших в трудную жизненную ситуацию.

20.Определите список структурных подразделений, организаций, надзорных органов, занимающихся проблемами несовершеннолетних детей. Определите цели, задачи, способы взаимодействия, круг решаемых проблем. Составьте план.

21. Обоснуйте приоритетные направления оздоровительной, воспитательной работы с учетом интересов детей на летней площадке, составьте план по координации деятельности сотрудников детского лагеря.

Условия выполнения практического задания:

Расходные материалы в расчете на одного кандидата:

1. Лист формата А4

2. Ручка

Оборудование, инвентарь в расчете на одного кандидата:

1. не требуются

Нормативно-справочная документация:

1. Федеральные государственный стандарт начального общего образования.

2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Справочная литература:

3. Методическая справочная литература, схемы, планы анализа внеклассных мероприятий.

4. Диагностический инструментарий изучения интересов и потребностей младших школьников.

5. Папки студентов учебной и производственной практики

Вопросы, по которым разрешено консультирование кандидата:

1. Уточнение задания

2. Разрешение на пользование дополнительной литературой или материалом, необходимым для выполнения задания

3. Уточнение критериев оценки

Нормативы времени на одного кандидата:

Основное: 30 мин.

Дополнительное: 10 мин.

Итого: 40 мин.

Инструмент оценки сформированности

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.1 Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты (Приложение 1)

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.2 Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу (Приложение 2)

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.3 Проводить внеклассные мероприятия (Приложение 3)

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий (Приложение 4)

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями (Приложение 5)

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. (Приложение 6)

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями

(Приложение 7)

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом (Приложение 8)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.1 Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты (Приложение 9)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.2 Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу (Приложение 10)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.3 Проводить внеклассные мероприятия (Приложение 11)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий (Приложение 12)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями (Приложение 13)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. (Приложение 14)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями (Приложение 15)

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом (Приложение 16)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.1 Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты (Приложение 17)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.2 Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу (Приложение 18)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.3 Проводить внеклассные мероприятия (Приложение 19)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий (Приложение 20)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями (Приложение 21)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания. (Приложение 22)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями (Приложение 23)

Сводная оценочная таблица показателей сформированности ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом (Приложение 24)

Приложение 1

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.1 Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	выбирает методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) и группы обучающихся	методы педагогической диагностики выбраны в соответствии с возрастом
		методы педагогической диагностики выбраны в соответствии с целью
		выбранные методы позволяют провести диагностику без привлечения узких специалистов
2	составляет программу педагогического наблюдения	процедура диагностического исследования соответствует методическим требованиям
		содержание программы наблюдения соответствует заданной цели
		программа педагогического наблюдения включает в себя критерии оценки результатов деятельности
3	анализирует результаты наблюдения	рекомендации и выводы соответствуют результатам исследования
		изложенные рекомендации и выводы доступны для работы всем участникам образовательного процесса
		содержательная часть анализа включает в себя качественную и количественную оценку полученных результатов

Приложение 2

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.2 Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	формулирует цели и задачи воспитательной внеклассной работы классного руководителя	воспитательные цель и задачи соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям детей
		воспитательные цель и задачи соответствуют современным требованиям, нормативных документов регионального, федерального и локального уровня
		воспитательные цель и задачи соответствуют заданному направлению воспитательной работы
2	составляет планы воспитательной работы с классом;	- структура плана соответствует требованиям ФГОС НОО
		- содержание плана соответствует цели;
		- планирование осуществлено в соответствии со знанием принципов организации воспитательной деятельности на основе учета особенностей возраста учащихся

Приложение 3

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.3 Проводить внеклассные мероприятия

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	разрабатывает конспект внеклассного мероприятия	- конспект внеклассного мероприятия соответствует требованиям ФГОС
		- поставленные цели и задачи соответствуют в используемым формам и методам;
		- содержание мероприятия соответствует возрастным особенностям учащихся
2	проводит внеклассное мероприятия	-проведение мероприятия соответствует составленному конспекту
		- проведение мероприятие соответствует педагогическим и гигиеническим требованиям к организации воспитательной работы
		- уровень сотрудничества учителя с учениками соответствует целям, задачам, типу мероприятия и возрастным особенностям учащихся
3	использует разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеклассных мероприятий;	- методы, формы проведения внеклассного мероприятия соответствуют современным воспитательным технологиям
		- содержание мероприятия ориентировано на деятельностный подход
		- формы и методы соответствуют содержанию мероприятия

Приложение 4

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	осуществляет анализ реализации цели и задач;	- анализ соответствует заданной схеме
		- анализ внеклассного мероприятия соответствует конкретному типу, виду
		-анализ достижения целей и задач соответствует содержанию внеклассного мероприятия
2	осуществляет анализ выбранных форм и методов проведения внеклассных мероприятий	- анализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида внеклассного мероприятия
		- определена цель анализа
		-сформулированы выводы и рекомендации
3	обосновывает целесообразность педагогических действий и средств	-самоанализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида внеклассного мероприятия
		-в самоанализе используется характеристика всех элементов, подлежащих анализу
		-сделаны выводы о проблемах возникших по ходу организации внеклассного мероприятия

Приложение 5

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	формулирует цели и задачи работы классного руководителя с родителями	- цель и задачи соответствуют современным требованиям, нормативных документов регионального, федерального и локального уровня;
		- цель и задачи соответствуют - направлению работы классного руководителя с родителями
		-цель направлена на конечный результат
2	составляет планы работы с родителями;	- структура плана соответствует требованиям ФГОС НОО
		- содержание плана соответствует цели;
		- планирование осуществлено в соответствии со знанием принципов организации воспитательной деятельности

Приложение 6

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	разрабатывает конспект мероприятия с родителями	- конспект мероприятия соответствует требованиям ФГОС
		- поставленные цели и задачи соответствуют в используемым формам и методам;
		- содержание мероприятия соответствует заявленной теме,
2	организует и проводит разнообразные формы работы с семьей в зависимости от выявленной проблемы	- содержание мероприятия ориентировано на деятельностный подход
		- формы проведения мероприятия с родителями соответствуют современным воспитательным технологиям
		- уровень сотрудничества учителя с родителями соответствует целям, задачам, типу мероприятия
3	демонстрирует методические приемы в процессе взаимодействия с родителями школьников	- методы и приемы соответствуют поставленной цели
		- методы и приемы соответствуют заявленной форме работы с родителями
		- созданы наглядные материалы, необходимые для эффективной организации работы с родителями

Приложение 7

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	осуществляет анализ реализации цели и задач;	- анализ соответствует заданной схеме
		- анализ соответствует конкретному типу, виду работы с родителями
		-анализ достижения целей и задач соответствует содержанию мероприятия
2	обосновывает целесообразность педагогических действий и средств;	-самоанализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида работы с родителями
		- в самоанализе используется характеристика всех элементов, подлежащих анализу
		-сделаны выводы о проблемах возникших по ходу организации работы с родителями
3	формулирует выводы и предложения	-выводы и предложения анализа соответствуют заявленной форме работы с родителями
		-рекомендации реальны и выполняемы

Приложение 8

Эталон/порядок выполнения задания ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

№ пп	Критерии оценки	Краткое пояснение
1	- обосновывает целесообразность педагогических действий и средств;	-проблема определена
		- полномочия и обязанности узких специалистов определены в соответствии с проблемой и функционалом
		-методы и приемы взаимодействия выбраны в соответствии с проблемой
2	Составляет план координации деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом	-определены значимость, основные направления и механизмы взаимодействия
		- содержание плана соответствует воспитательным целям и задачам
		-цели достижимы и измеримы

Приложение 9

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.1 Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 Выбирает методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) и группы обучающихся
1.1	методы педагогической диагностики выбраны в соответствии с возрастом	0-1-2
1.2	методы педагогической диагностики выбраны в соответствии с целью	0-1-2
1.3	выбранные методы позволяют провести диагностику без привлечения узких специалистов	0-1-2
Показатель 2 Составляет программу педагогического наблюдения
2.1	процедура диагностического исследования соответствует методическим требованиям	0-1-2
2.2	содержание программы наблюдения соответствует заданной цели	0-1-2
2.3	программа педагогического наблюдения включает в себя критерии оценки результатов деятельности	0-1-2
Показатель 3 анализирует результаты наблюдения
3.1	рекомендации и выводы соответствуют результатам исследования	0-1-2
3.2	изложенные рекомендации и выводы доступны для работы всем участникам образовательного процесса	0-1-2
3.3	содержательная часть анализа включает в себя качественную и количественную оценку полученных результатов	0-1-2
Итого по ПК 1.1.		0-18

Приложение 10

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.2 Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 Формулирует цели и задачи воспитательной внеклассной работы классного руководителя
1.1	воспитательные цель и задачи соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям детей	0-1-2
1.2	воспитательные цель и задачи соответствуют современным требованиям, нормативных документов регионального, федерального и локального уровня	0-1-2
1.3	воспитательные цель и задачи соответствуют заданному направлению воспитательной работы	0-1-2
Показатель 2 составляет планы воспитательной работы с классом;
2.1	- структура плана соответствует требованиям ФГОС НОО	0-1-2
2.2	- содержание плана соответствует цели;	0-1-2
2.3	- планирование осуществлено в соответствии со знанием принципов организации воспитательной деятельности на основе учета особенностей возраста учащихся	0-1-2
Итого по ПК 1.2		0-12

Приложение 11

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.3 Проводить внеклассные мероприятия

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 Разрабатывает конспект внеклассного мероприятия
1.1	конспект внеклассного мероприятия соответствует требованиям ФГОС	0-1-2
1.2	поставленные цели и задачи соответствуют в используемым формам и методам;	0-1-2
1.3	содержание мероприятия соответствует возрастным особенностям учащихся	0-1-2
Показатель 2 Проводит внеклассное мероприятия
2.1	проведение мероприятия соответствует составленному конспекту	0-1-2
2.2	проведение мероприятие соответствует педагогическим и гигиеническим требованиям к организации воспитательной работы	0-1-2
2.3	уровень сотрудничества учителя с учениками соответствует целям, задачам, типу мероприятия и возрастным особенностям учащихся	0-1-2
Показатель 3 Использует разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеклассных мероприятий
3.1	методы, формы проведения внеклассного мероприятия соответствуют современным воспитательным технологиям	0-1-2
3.2	содержание мероприятия ориентировано на деятельностный подход	0-1-2
3.3	формы и методы соответствуют содержанию мероприятия	0-1-2
Итого по ПК 1.3		0-18

Приложение 12

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 осуществляет анализ реализации цели и задач;
1.1	- анализ соответствует заданной схеме	0-1-2
1.2	- анализ внеклассного мероприятия соответствует конкретному типу, виду	0-1-2
1.3	-анализ достижения целей и задач соответствует содержанию внеклассного мероприятия	0-1-2
Показатель 2 осуществляет анализ выбранных форм и методов проведения внеклассных мероприятий
2.1	- анализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида внеклассного мероприятия	0-1-2
2.2	- определена цель анализа	0-1-2
2.3	-сформулированы выводы и рекомендации	0-1-2
Показатель 3 обосновывает целесообразность педагогических действий и средств
3.1	-самоанализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида внеклассного мероприятия	0-1-2
3.2	-в самоанализе используется характеристика всех элементов, подлежащих анализу	0-1-2
3.3	-сделаны выводы о проблемах возникших по ходу организации внеклассного мероприятия	0-1-2
Итого по ПК 3.4		0-18

Приложение 13

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 формулирует цели и задачи работы классного руководителя с родителями
1.1	- цель и задачи соответствуют современным требованиям, нормативных документов регионального, федерального и локального уровня;	0-1-2
1.2	- цель и задачи соответствуют - направлению работы классного руководителя с родителями	0-1-2
1.3	-цель направлена на конечный результат	0-1-2
Показатель 2 составляет планы работы с родителями;
2.1	- структура плана соответствует требованиям ФГОС НОО	0-1-2
2.2	- содержание плана соответствует цели;	0-1-2
2.3	- планирование осуществлено в соответствии со знанием принципов организации воспитательной деятельности	0-1-2
Итого по ПК 3.5		0-12

Приложение 14

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 Разрабатывает конспект мероприятия с родителями
1.1	конспект мероприятия соответствует требованиям ФГОС	0-1-2
1.2	поставленные цели и задачи соответствуют в используемым формам и методам;	0-1-2
1.3	содержание мероприятия соответствует заявленной теме,	0-1-2
Показатель 2 организует и проводит разнообразные формы работы с семьей в зависимости от выявленной проблемы
2.1	содержание мероприятия ориентировано на деятельностный подход	0-1-2
2.2	формы проведения мероприятия с родителями соответствуют современным воспитательным технологиям	0-1-2
2.3	уровень сотрудничества учителя с родителями соответствует целям, задачам, типу мероприятия	0-1-2
Показатель 3 демонстрирует методические приемы в процессе взаимодействия с родителями школьников
3.1	методы и приемы соответствуют поставленной цели	0-1-2
3.2	методы и приемы соответствуют заявленной форме работы с родителями	0-1-2
3.3	созданы наглядные материалы, необходимые для эффективной организации работы с родителями	0-1-2
Итого по ПК 3.6		0-18

Приложение 15

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 осуществляет анализ реализации цели и задач
1.1	анализ соответствует заданной схеме	0-1-2
1.2	анализ соответствует конкретному типу, виду работы с родителями	0-1-2
1.3	анализ достижения целей и задач соответствует содержанию мероприятия	0-1-2
Показатель 2 обосновывает целесообразность педагогических действий и средств
2.1	самоанализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида работы с родителями	0-1-2
2.2	в самоанализе используется характеристика всех элементов, подлежащих анализу	0-1-2
2.3	сделаны выводы о проблемах возникших по ходу организации работы с родителями	0-1-2
Показатель 3 формулирует выводы и предложения
3.1	выводы и предложения анализа соответствуют заявленной форме работы с родителями	0-1-2
3.2	рекомендации реальны и выполняемы	0-1-2
Итого по ПК 3.7		0-16

Приложение 16

Критерии оценки показателей сформированности ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

№ п/п	Критерии оценки показателей	Количество баллов
Показатель 1 обосновывает целесообразность педагогических действий и средств
1.1	проблема определена	0-1-2
1.2	полномочия и обязанности узких специалистов определены в соответствии с проблемой и функционалом	0-1-2
1.3	методы и приемы взаимодействия выбраны в соответствии с проблемой	0-1-2
Показатель 2 Составляет план координации деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом
2.1	определены значимость, основные направления и механизмы взаимодействия	0-1-2
2.2	содержание плана соответствует воспитательным целям и задачам	0-1-2
2.3	цели достижимы и измеримы	0-1-2
Итого по ПК 3.8		0-12

Приложение 17

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. 3.1 Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты

№ п/п	ФИО кандидата	Критерии оценки показателей									Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.1 (освоен не освоен)
		Выбирает методы педагогической диагностики личности (индивидуальности) и группы обучающихся			Составляет программу педагогического наблюдения			анализирует результаты наблюдения
		методы педагогической диагностики выбраны в соответствии с возрастом	методы педагогической диагностики выбраны в соответствии с целью	выбранные методы позволяют провести диагностику без привлечения узких специалистов	процедура диагностического исследования соответствует методическим требованиям	содержание программы наблюдения соответствует заданной цели	программа педагогического наблюдения включает в себя критерии оценки результатов деятельности	рекомендации и выводы соответствуют результатам исследования	изложенные рекомендации и выводы доступны для работы всем участникам образовательного процесса	содержательная часть анализа включает в себя качественную и количественную оценку полученных результатов
Максимальное количество баллов		2	2	2	2	2	2	2	2	2	18	100
1	Алексанова Алена Владиславовна
2	Белокур Полина Сергеевна
3	Блинова Алина Юрьевна
4	Веренко Анастасия Александровна
5	Жарких Маргарита Игоревна
6	Карпенкова Юлия Сергеевна
7	Ковресьева Анастасия Олеговна
8	Кокорева Любовь Владимировна
9	Логинова Алена Владимировна
10	Лукина Ангелина Александровна
11	Нагайцева Татьяна Ивановна
12	Новоселова Алена Витальевна
13	Нуриева Ламия Ясаф кызы
14	Панова Олеся Викторовна
15	Парабина Александра Владимировна
16	Петров Григорий Сергеевич
17	Пивоварова Вероника Сергеевна
18	Романова Анна Сергеевна
19	Свидзинская Наталья Святославовна
20	Старкова Рада Николаевна
21	Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22	Федосеева Валентина Владимировна
23	Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 18

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу

№ п/п	ФИО кандидата		Критерии оценки показателей						Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.2 (освоен не освоен)
			Формулирует цели и задачи воспитательной внеклассной работы классного руководителя			составляет планы воспитательной работы с классом;
			воспитательные цель и задачи соответствуют возрасту и индивидуальным особенностям детей	воспитательные цель и задачи соответствуют современным требованиям, нормативных документов регионального, федерального и локального уровня	воспитательные цель и задачи соответствуют заданному направлению воспитательной работы	структура плана соответствует требованиям ФГОС НОО	содержание плана соответствует цели;	планирование осуществлено в соответствии со знанием принципов организации воспитательной деятельности на основе учета особенностей возраста детей
Максимальное количество баллов			2	2	2	2	2	2	12
1		Алексанова Алена Владиславовна
2		Белокур Полина Сергеевна
3		Блинова Алина Юрьевна
4		Веренко Анастасия Александровна
5		Жарких Маргарита Игоревна
6		Карпенкова Юлия Сергеевна
7		Ковресьева Анастасия Олеговна
8		Кокорева Любовь Владимировна
9		Логинова Алена Владимировна
10		Лукина Ангелина Александровна
11		Нагайцева Татьяна Ивановна
12		Новоселова Алена Витальевна
13		Нуриева Ламия Ясаф кызы
14		Панова Олеся Викторовна
15		Парабина Александра Владимировна
16		Петров Григорий Сергеевич
17		Пивоварова Вероника Сергеевна
18		Романова Анна Сергеевна
19		Свидзинская Наталья Святославовна
20		Старкова Рада Николаевна
21		Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22		Федосеева Валентина Владимировна
23		Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 19

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. ПК 3.3 Проводить внеклассные мероприятия

№ п/п	ФИО кандидата	Критерии оценки показателей									Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.3 (освоен не освоен)
		Разрабатывает конспект внеклассного мероприятия			Проводит внеклассное мероприятия			Использует разнообразные методы, формы, средства обучения и воспитания при проведении внеклассных мероприятий
		конспект внеклассного мероприятия соответствует требованиям ФГОС конспект внеклассного мероприятия соответствует требованиям ФГОС	поставленные цели и задачи соответствуют в используемым формам и методам;	содержание мероприятия соответствует возрастным особенностям учащихся	проведение мероприятия соответствует составленному конспекту проведение мероприятия	проведение мероприятие соответствует педагогическим и гигиеническим требованиям к организации воспитательной работы	уровень сотрудничества учителя с учениками соответствует целям, задачам, типу мероприятия и возрастным особенностям учащихся	методы, формы проведения внеклассного мероприятия соответствуют современным воспитательным технологиям	содержание мероприятия ориентировано на деятельностный подход	формы и методы соответствуют содержанию мероприятия
Максимальное количество баллов		2	2	2	2	2	2	2	2	2	18	100
1	Алексанова Алена Владиславовна
2	Белокур Полина Сергеевна
3	Блинова Алина Юрьевна
4	Веренко Анастасия Александровна
5	Жарких Маргарита Игоревна
6	Карпенкова Юлия Сергеевна
7	Ковресьева Анастасия Олеговна
8	Кокорева Любовь Владимировна
9	Логинова Алена Владимировна
10	Лукина Ангелина Александровна
11	Нагайцева Татьяна Ивановна
12	Новоселова Алена Витальевна
13	Нуриева Ламия Ясаф кызы
14	Панова Олеся Викторовна
15	Парабина Александра Владимировна
16	Петров Григорий Сергеевич
17	Пивоварова Вероника Сергеевна
18	Романова Анна Сергеевна
19	Свидзинская Наталья Святославовна
20	Старкова Рада Николаевна
21	Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22	Федосеева Валентина Владимировна
23	Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 20

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий

№ п/п	ФИО кандидата	Критерии оценки показателей									Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.4 (освоен не освоен)
		осуществляет анализ реализации цели и задач осуществляет анализ реализации цели и задач			осуществляет анализ выбранных форм и методов проведения внеклассных мероприятий			обосновывает целесообразность педагогических действий и средств
		анализ соответствует заданной схеме	анализ внеклассного мероприятия соответствует конкретному типу, виду	анализ достижения целей и задач соответствует содержанию внеклассного мероприятия	анализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида внеклассного мероприятия	определена цель анализа	сформулированы выводы и рекомендации	самоанализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида внеклассного мероприятия	в самоанализе используется характеристика всех элементов, подлежащих анализу	сделаны выводы о проблемах возникших по ходу организации внеклассного мероприятия
Максимальное количество баллов		2	2	2	2	2	2	2	2	2	18	100
1	Алексанова Алена Владиславовна
2	Белокур Полина Сергеевна
3	Блинова Алина Юрьевна
4	Веренко Анастасия Александровна
5	Жарких Маргарита Игоревна
6	Карпенкова Юлия Сергеевна
7	Ковресьева Анастасия Олеговна
8	Кокорева Любовь Владимировна
9	Логинова Алена Владимировна
10	Лукина Ангелина Александровна
11	Нагайцева Татьяна Ивановна
12	Новоселова Алена Витальевна
13	Нуриева Ламия Ясаф кызы
14	Панова Олеся Викторовна
15	Парабина Александра Владимировна
16	Петров Григорий Сергеевич
17	Пивоварова Вероника Сергеевна
18	Романова Анна Сергеевна
19	Свидзинская Наталья Святославовна
20	Старкова Рада Николаевна
21	Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22	Федосеева Валентина Владимировна
23	Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 21

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями

№ п/п		ФИО кандидата	Критерии оценки показателей							Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.5 (освоен не освоен)
			формулирует цели и задачи работы классного руководителя с родителями			составляет планы работы с родителями;
			цель и задачи соответствуют современным требованиям, нормативных документов регионального, федерального и локального уровня;	цель и задачи соответствуют - направлению работы классного руководителя с родителями	цель направлена на конечный результат	структура плана соответствует требованиям ФГОС НОО	содержание плана соответствует цели;		- планирование осуществлено в соответствии со знанием принципов организации воспитательной деятельности
Максимальное количество баллов			2	2	2	2	2	2		12	100
1	Алексанова Алена Владиславовна
2	Белокур Полина Сергеевна
3	Блинова Алина Юрьевна
4	Веренко Анастасия Александровна
5	Жарких Маргарита Игоревна
6	Карпенкова Юлия Сергеевна
7	Ковресьева Анастасия Олеговна
8	Кокорева Любовь Владимировна
9	Логинова Алена Владимировна
10	Лукина Ангелина Александровна
11	Нагайцева Татьяна Ивановна
12	Новоселова Алена Витальевна
13	Нуриева Ламия Ясаф кызы
14	Панова Олеся Викторовна
15	Парабина Александра Владимировна
16	Петров Григорий Сергеевич
17	Пивоварова Вероника Сергеевна
18	Романова Анна Сергеевна
19	Свидзинская Наталья Святославовна
20	Старкова Рада Николаевна
21	Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22	Федосеева Валентина Владимировна
23	Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 22

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания

№ п/п	ФИО кандидата	Критерии оценки показателей									Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.6 (освоен не освоен)
		Разрабатывает конспект мероприятия с родителями			организует и проводит разнообразные формы работы с семьей в зависимости от выявленной проблемы			демонстрирует методические приемы в процессе взаимодействия с родителями школьников
		конспект мероприятия соответствует требованиям ФГОС	поставленные цели и задачи соответствуют в используемым формам и методам;	содержание мероприятия соответствует заявленной теме,	содержание мероприятия ориентировано на деятельностный подход	формы проведения мероприятия с родителями соответствуют современным воспитательным технологиям	уровень сотрудничества учителя с родителями соответствует целям, задачам, типу мероприятия	методы и приемы соответствуют поставленной цели	методы и приемы соответствуют заявленной форме работы с родителями	созданы наглядные материалы, необходимые для эффективной организации работы с родителями
Максимальное количество баллов		2	2	2	2	2	2	2	2	2	18	100
1	Алексанова Алена Владиславовна
2	Белокур Полина Сергеевна
3	Блинова Алина Юрьевна
4	Веренко Анастасия Александровна
5	Жарких Маргарита Игоревна
6	Карпенкова Юлия Сергеевна
7	Ковресьева Анастасия Олеговна
8	Кокорева Любовь Владимировна
9	Логинова Алена Владимировна
10	Лукина Ангелина Александровна
11	Нагайцева Татьяна Ивановна
12	Новоселова Алена Витальевна
13	Нуриева Ламия Ясаф кызы
14	Панова Олеся Викторовна
15	Парабина Александра Владимировна
16	Петров Григорий Сергеевич
17	Пивоварова Вероника Сергеевна
18	Романова Анна Сергеевна
19	Свидзинская Наталья Святославовна
20	Старкова Рада Николаевна
21	Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22	Федосеева Валентина Владимировна
23	Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 23

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. 3.7 . Анализировать результаты работы с родителями

№ п/п	ФИО кандидата	Критерии оценки показателей								Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.7 (освоен не освоен)
		осуществляет анализ реализации цели и задач			обосновывает целесообразность педагогических действий и средств			формулирует выводы и предложения
		анализ соответствует заданной схеме	анализ соответствует конкретному типу, виду работы с родителями	анализ достижения целей и задач соответствует содержанию мероприятия	самоанализ соответствует алгоритму анализа конкретного вида работы с родителями	в самоанализе используется характеристика всех элементов, подлежащих анализу	сделаны выводы о проблемах возникших по ходу организации работы с родителями	выводы и предложения анализа соответствуют заявленной форме работы с родителями	рекомендации реальны и выполняемы
Максимальное количество баллов		2	2	2	2	2	2	2	2	16	100
1	Алексанова Алена Владиславовна
2	Белокур Полина Сергеевна
3	Блинова Алина Юрьевна
4	Веренко Анастасия Александровна
5	Жарких Маргарита Игоревна
6	Карпенкова Юлия Сергеевна
7	Ковресьева Анастасия Олеговна
8	Кокорева Любовь Владимировна
9	Логинова Алена Владимировна
10	Лукина Ангелина Александровна
11	Нагайцева Татьяна Ивановна
12	Новоселова Алена Витальевна
13	Нуриева Ламия Ясаф кызы
14	Панова Олеся Викторовна
15	Парабина Александра Владимировна
16	Петров Григорий Сергеевич
17	Пивоварова Вероника Сергеевна
18	Романова Анна Сергеевна
19	Свидзинская Наталья Святославовна
20	Старкова Рада Николаевна
21	Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22	Федосеева Валентина Владимировна
23	Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 24

Сводная оценочная таблица результатов сформированности

ПК. 3.8 Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

№ п/п		ФИО кандидата	Критерии оценки показателей							Набрано баллов	% выполнения	Заключение о сформированности ПК 3.1 (освоен не освоен)
			обосновывает целесообразность педагогических действий и средств			Составляет план координации деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом
			проблема определена	полномочия и обязанности узких специалистов определены в соответствии с проблемой и функционалом	методы и приемы взаимодействия выбраны в соответствии с проблемой	определены значимость, основные направления и механизмы взаимодействия	содержание плана соответствует воспитательным целям и задачам		цели достижимы и измеримы
Максимальное количество баллов			2	2	2	2	2	2		12	100
1	Алексанова Алена Владиславовна
2	Белокур Полина Сергеевна
3	Блинова Алина Юрьевна
4	Веренко Анастасия Александровна
5	Жарких Маргарита Игоревна
6	Карпенкова Юлия Сергеевна
7	Ковресьева Анастасия Олеговна
8	Кокорева Любовь Владимировна
9	Логинова Алена Владимировна
10	Лукина Ангелина Александровна
11	Нагайцева Татьяна Ивановна
12	Новоселова Алена Витальевна
13	Нуриева Ламия Ясаф кызы
14	Панова Олеся Викторовна
15	Парабина Александра Владимировна
16	Петров Григорий Сергеевич
17	Пивоварова Вероника Сергеевна
18	Романова Анна Сергеевна
19	Свидзинская Наталья Святославовна
20	Старкова Рада Николаевна
21	Уставщикова Анастасия Вячеславовна
22	Федосеева Валентина Владимировна
23	Шубина Дарья Михайловна

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Эксперт-экзаменатор____________________________________________________

Дата проведения: «____» ____________20___г.

Приложение 25