3. Процедуры оценки

3.1 Выполнение практического задания

Задание для оценки сформированности

ПК 3.1 Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты

Условия выполнения задания

Место выполнения задания (на учебной/ производственной практике,),

Задание:

1. Составьте и проанализируйте программу изучения ученика с указанием конкретных диагностических методик (программу наблюдения).

2. Составить на основе целенаправленного наблюдения за учащимися индивидуальную и групповую программы развития личности

3.Составить программы воспитания личности ученика на основе наблюдений

4. Составить индивидуальную программу развития младшего школьника в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, используя направления воспитательной работы.

5. Определить, каким образом происходит развитие ученического самоуправления в детском коллективе, опираясь на теорию коллективного воспитания

6. Определить уровень развития детского коллектива на летней площадке, в период производственной практики.

7. На основе методов педагогического исследования продиагностируйте личностные особенности младшего школьника

8. Обосновать критерии выявление одаренных детей и наметить методику работы с ними.

9. Изучите направленность личности ребенка, его стремления, мечты, идеалы.

10.Определите уровень развития самооценки у младших школьников

11.Определить уровень развития познавательной деятельности школьников

12.Определить уровень развития эмоциональной сферы ребенка: характер, эмоциональная реакция на педагогические воздействия, развития моральных, интеллектуальных и эстетических чувств, преобладание настроений школьника, степень эмоциональной возбудимости.

ПК 3.2. Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.

Задание:

1. Разработайте план воспитательной работы по организации досуга для обучающихся 2 класса. Определите цель, задачи. Осуществите подбор мероприятий. Обоснуйте выбор.

2. Осуществите планирование с органами самоуправления обучающихся 3 класса на 1 полугодие. Определите цели, задачи. Обоснуйте выбор мероприятий.

3.Составьте перспективный план воспитательной работы на год для учащихся 1 класса. Обоснуйте выбор целей, задач, методов, приемов, средств и форм воспитания.

4.Составьте план проведения классного часа (класс и тема по выбору студента)

5.Составьте план воспитательной работы на год для учащихся 2 класса. Обоснуйте выбор целей, задач, методов, приемов, средств и форм воспитания.

6.Составьте план воспитательной работы на год для учащихся 3 класса. Обоснуйте выбор целей, задач, методов, приемов, средств и форм воспитания.

7.Составьте план воспитательной работы на год для учащихся 4 класса. Обоснуйте выбор целей, задач, методов, приемов, средств и форм воспитания.

8.Составьте план индивидуальной работы с трудновоспитуемым учеником.

9.Составьте развёрнутый план проведения классного часа по различным направлениям воспитания.

10. Осуществите планирование с органами самоуправления обучающихся 3 класса на 1 полугодие. Определите цели, задачи. Обоснуйте выбор мероприятий.

11. Осуществите планирование с органами самоуправления обучающихся 2 класса на 1 полугодие. Определите цели, задачи. Обоснуйте выбор мероприятий.

12. Осуществите планирование с органами самоуправления обучающихся 1 класса на 1 полугодие. Определите цели, задачи. Обоснуйте выбор мероприятий.

13. Осуществите планирование с органами самоуправления обучающихся 4 класса на 1 полугодие. Определите цели, задачи. Обоснуйте выбор мероприятий.

14. Разработайте план индивидуального сопровождения ребенка оставшегося без попечения родителей. Определите цели, задачи. Подберите формы, приемы, методы.

15. Разработайте план работы классного руководителя по социальной защите, профилактике правонарушений и безнадзорности среди учащихся. Сформулируйте цель и задачи данного вида работы классного руководителя.

16. Осуществите планирование воспитательной работы для обучающихся 3 класса по патриотическому направлению на 1 год. Сформулируйте цель, задачи. Определите формы, приемы и методы.

17. Осуществите планирование воспитательной работы для обучающихся 2 класса по здоровьесберегающему направлению на 1 год. Сформулируйте цель, задачи. Определите формы, приемы и методы.

18. Осуществите планирование воспитательной работы для обучающихся 1 класса для успешной адаптации на 1 год. Сформулируйте цель, задачи. Определите формы, приемы и методы.

19. Разработайте план по воспитательной работе для обучающихся 4 класса

на 2 полугодие для успешного перехода в среднее звено. Определите цели, задачи. Осуществите подбор форм, методов воспитания.

20. Осуществите планирование воспитательных профилактических мероприятий дорожно-транспортных происшествий для обучающихся 1 класса. Сформулируйте цель, задачи. Разработайте формы, обоснуйте методы.

21 Составьте план воспитательной работы на год для учащихся 4 класса по эстетическому направлению. Обоснуйте выбор целей, задач, методов, приемов, средств и форм воспитания.

22. Составьте план воспитательной работы на зимние каникулы год для учащихся 1 класса. Обоснуйте выбор целей, задач, методов, приемов, средств и форм воспитания.

23. Составьте план воспитательной работы на год для учащихся 3 класса по трудовому воспитанию. Обоснуйте выбор целей, задач, методов, приемов, средств и форм воспитания.

ПК 3.3 Проводить внеклассные мероприятия

Место выполнения задания (на учебной/ производственной практике,),

Задание:

1.Составьте конспект классного часа в форме беседы для учащихся 3 класса.

Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, выбор методов, приемов и средств воспитания.

2.Составьте конспект классного часа в форме конкурса для учащихся 3 класса.

Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, обоснуйте выбор методов, приемов и средств воспитания.

3.Составьте конспект классного часа в форме беседы для учащихся 1 класса .

Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, обоснуйте выбор методов, приемов и средств воспитания.

4.Составьте конспект классного часа в форме конкурса для учащихся 2 класса .

Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, обоснуйте выбор методов, приемов и средств воспитания.

5.Составьте конспект классного часа в форме игры-путешествия для учащихся начальных классов ( класс по выбору).

Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, обоснуйте выбор методов, приемов и средств воспитания.

6.Составьте конспект классного часа в форме викторины для учащихся начальных классов (класс по выбору). Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, обоснуйте выбор методов, приемов и средств воспитания.

7.Составьте конспект классного часа в форме КВНа для учащихся начальных классов (класс по выбору)

Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, обоснуйте выбор методов, приемов и средств воспитания.

8. Составьте конспект классного часа в форме устного журнала для учащихся начальных классов (класс по выбору).

Укажите цели, форму проведения, структуру занятия, обоснуйте выбор методов, приемов и средств воспитания.

9. Разработать сценарий проведения конкурса или викторины с младшими школьниками.

10. Разработать методику и проведение экскурсии в начальной школе

11. Разработать мероприятие спортивно-оздоровительного направления в начальной школе.

12. Разработать методику оформления классных уголков.

13. Разработать конспект индивидуальной беседы с педагогически запущенным ребенком.

ПК 3.4. Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий

Место выполнения задания (на учебной/ производственной практике,)

Задание:

1. Проведите общий анализ лагерной смены

2. Проведите анализ 1дня в организационный период .

3. Проведите анализ 1 дня - в основной период.

4. Проведите анализ 1 дня – в заключительный период.

5. Осуществите анализ проведенного вами внеклассного мероприятия. Разработайте рекомендации

6. Осуществите самоанализ педагогической деятельности во время внеклассного мероприятия. Разработайте рекомендации.

7. Осуществите анализ проведенного вами КТД. Разработайте рекомендации.

8. Осуществите самоанализ педагогической деятельности во время проведения КТД. Разработайте рекомендации

ПК 3.5. Определять цели и задачи, планировать работу с родителями

Задание:

1. Составьте план проведения родительского собрания(4 класс).

2. Составьте план проведения родительского собрания(1 класс)

3.Составьте план проведения родительского собрания(2класс)

4.Составьте план проведения родительского собрания(3 класс)

5. Спланируйте работу с родителями обучающихся 1 класса по успешной адаптации к образовательному процессу. Определите цели, задачи, выберите формы.

6. Разработайте план индивидуальных консультаций для родителей обучающихся 4 класса.

7.Ознакомьтесь с предложенной конфликтной ситуацией между педагогом, учеником, родителями. Выявите причины, ошибки и возможные способы преодоления конфликтной ситуации. Определите цель и задачи работы классного руководителя с родителями. Предложите свой план работы классного руководителя с родителями.

Педагогическая ситуация

Ученики 1 класса были у стоматолога. Костя боялся идти, но показать этого не хотел. Поэтому стал вести себя вызывающе, бегал по коридору, кричал, задевал ребят. На замечания классного руководителя отвечал грубостью. В руках у него была медицинская карта. Учительница сказала: «Дай мне, пожалуйста, карту, иначе ты её сейчас порвёшь». Мальчик ответил: «Я и так её могу порвать». – «Что ж, рви», - сказал учительница. Костя, глядя ей в лицо, разорвал медкарту. Мама мальчика на следующее утро написала жалобу в адрес классного руководителя.

8. Осуществите планирование воспитательной работы с родителями по профилактике жестокого обращения с детьми. Сформулируйте цель, задачи, определите формы.

9. Разработайте план воспитательной работы с родителями по профилактике детского травматизма. Сформулируйте цель, задачи, определите формы.

10. Осуществите планирование совместных досуговых мероприятий родителей и обучающихся 3 класса на 1 полугодие . Сформулируйте цель, задачи. Определите формы мероприятий.

11. Осуществите планирование воспитательной деятельности с родителями обучающихся 1 класса. Определите цель, задачи, подберите мероприятия.

12. Осуществите планирование воспитательной деятельности с родителями обучающихся 2 класса. Определите цель, задачи, подберите мероприятия.

13.Ознакомьтесь с предложенной конфликтной ситуацией между педагогом, учеником, родителями. Выявите причины, ошибки и возможные способы преодоления конфликтной ситуации. Определите цель и задачи работы классного руководителя с родителями. Предложите свой план работы классного руководителя с родителями.

Педагогическая ситуация

Славина В., ученица первого класса, постоянно опаздывает. В беседе с учителем мама заявила: «Меня не переделать. Опаздывали и будем опаздывать».

14. Осуществите планирование воспитательной деятельности с родителями обучающихся 3 класса. Определите цель, задачи, подберите мероприятия.

15. Осуществите планирование воспитательной деятельности с родителями обучающихся 4 класса. Определите цель, задачи, подберите мероприятия.

16. Разработайте план совместных мероприятий родителей и обучающихся. Определите цель, задачи, подберите мероприятия.

17. Ознакомьтесь с предложенной конфликтной ситуацией между педагогом, учеником, родителями. Выявите причины, ошибки и возможные способы преодоления конфликтной ситуации. Определите цель и задачи работы классного руководителя с родителями. Предложите план работы классного руководителя с родителями.

Педагогическая ситуация (Из письма родителей )

Мальчика во время перемены несколько девочек из параллельного класса закрыли в тамбуре запасного выхода м/ду 2 дверьми на 1 этаже. Естественно, он пытался открыть дверь, в том числе ногами, в результате чего ее нижняя часть (металлическая) сильно деформировалась. В это время к месту происшествия подошла его классный руководитель и, толком не разобравшись в причинах произошедшего, в резкой форме, в присутствии других детей накричала на сына, полностью обвинив его в случившемся. После чего отправила детей 2-х классов в кабинеты, а ребенка заставила «ремонтировать» дверь на месте. Конечно, он не справился с таким «наказанием» и через несколько минут пошел в свой класс, на пути опять встретив учителя. Педагог, выяснив, что ученик не справился с заданием, повела его к директору школы.

ПК 3.6. Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.

Место выполнения задания (на учебной/ производственной практике)

Задание:

1. Разработайте конспект родительского собрания в начальной школе по предложенной теме.

2. Составьте рекомендации для родителей по различным проблемам воспитания.

3. Разработайте план-конспект рекомендаций для родителей обучающихся 4 класса по теме успешного перехода в среднее звено

4. Разработайте план – конспект родительского собрания для родителей обучающихся 1 класса по теме перехода на оценочную систему во 2 классе.

5. Разработайте рекомендации для родителей «Первые дни ребенка в лагере»

6. Разработайте совместное мероприятие родителей и детей в условиях школьного лагеря.

7. Разработайте конспект родительского собрания «Первые дни ребенка в школе»

ПК 3.7. Анализировать результаты работы с родителями

Место выполнения задания (на учебной/ производственной практике,),

Задание:

1. Осуществите анализ проведенного вами мероприятия с родителями . Разработайте рекомендации

2. Осуществите самоанализ педагогической деятельности во время мероприятия с родителями. Разработайте рекомендации.

3. Разработайте и проведите анкету удовлетворенности образовательным процессом родителями. Осуществите анализ. Разработайте рекомендации.

4. Осуществите анализ проведенного вами совместного мероприятия с родителями и обучающимися. Разработайте рекомендации.

5. Осуществите самоанализ педагогической деятельности во время совместного мероприятия с родителями и обучающимися. Разработайте рекомендации.

ПК 3.8. Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом

Задание:

1. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с данным ребенком, родителями по предложенной ситуации.

Педагогическая ситуация

Мама ученицы начальной школы уверена, что по английскому языку ее дочь должна иметь «четыре», а не «три». Со своими претензиями она идет не к учителю, а к классному руководителю. Учитель, с которым мама предварительно не поговорила, оскорблен недоверием и не желает давать никаких объяснений.

2. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей-сирот.

3. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации.

Педагогическая ситуация

В группе продлённого дня стали исчезать игрушки, а затем книги, письменные принадлежности, поделки детей. В один из дней воспитатель обнаружила пропажу настольных игр в больших коробках. Стали выяснять, кто это сделал, но так и не узнали. Детей убеждали, что нехорошо брать вещи без разрешения, а тем более что эти игрушки общие, однако ничего не помогло. На все шкафы были повешены маленькие замки, но они вскоре были распилены. Тогда воспитатель ГПД решила использовать такой приём. Она сказала: «Ребята, тот, кто распиливал замки, видимо, человек умелый, умеет пользоваться слесарными инструментами. Интересно только, когда же он успевает это делать и каким инструментом?» И вот встаёт ученик  и говорит: «Это я делаю простым напильником в то время, когда все выходят из класса!» И он объяснил, что играет в разведчика и ему самому хотелось, чтобы его поскорее нашли, чтобы все успокоились. Игрушки он принёс, т.к. они были спрятаны возле школы

4. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей пропускающих учебные занятия.

5. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Прокомментируйте решение конфликтной ситуации, дайте свою оценку. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с ребенком по предложенной ситуации

Педагогическая ситуация

 Мать Маши пришла в школу узнать, как учится и ведет себя ее дочь. Только она успела переступить порог учительской, как услышала:

-Ваша дочь – законченная лентяйка!

-А, Машина мама, наконец-то…Хорошо, что пришли, я уж и сам собирался вас вызвать: болтает дочь на уроках, никакого сладу с ней!

Но вот в учительской появляется Машина классная руководительница. Она берет женщину под руку и уводит ее в укромный уголок. И они разговаривают о чем-то шепотом. Классная руководительница обязательно найдет что-то такое, от чего Машино положение не будет казаться маме совсем безнадежным. Она непременно расскажет, какая Маша добрая, как любят ее в классе, как близко к сердцу принимает она все классные дела. И только потом разговор пойдет о двойках, о невыученных уроках, о разговорах на уроках английского языка. И спустя несколько минут уже слышится голос Машиной мамы: «Спасибо, голубушка. Уж я постараюсь, прослежу». И уходит она из школы не раздраженная, а озабоченная новыми задачами, которые придется решать вместе с классной руководительницей.

6. Осуществите план по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения , по проблеме вывода обучающихся на медико-педагогическую комиссию.

7. Ознакомьтесь с предложенной педагогической ситуацией. Найдите пути решения проблемы. Составьте план работы по координации деятельности сотрудников образовательного учреждения, работающих с группой детей по предложенной ситуации