Задания для самостоятельной работы студентов б2.Б3. Естественнонаучная картина мира

по направлению подготовки

050100.62 «Педагогическое образование»

Профиль «Начальное образование»

квалификация выпускника «бакалавр»

Тема 1. Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира

1.Согласитесь или опровергните правильность приведенных ниже утверждений:

1.1«Метод не только уравнивает способности людей, но также делает их деятельность единообразной, что является предпосылкой для получения единообразных результатов всеми исследователями».

1.2. «Статистические законы можно применять только к большим совокупностям, но не к отдельным индивидуумам, образующим эти совокупности» (А. Эйнштейн)

1.3. Объясните роль контентного анализа как метода науки.

Выполните контентный анализ предложенных материалов (рисунков, сочинений, фотографий природных объектов.)

2. Ответьте на вопрос: «Как математика соотносится с миром и дает возможность познавать его?»

3.Приведите примеры решающих экспериментов в истории науки; однородных и неоднородных моделей и их роль в экспериментальных исследованиях.

4.Из всех известных фундаментальных взаимодействий в XX веке были открыты …

Укажите не менее двух вариантов ответа. Ответ обоснуйте.

а - гравитационное;

б -сильное;

в -слабое;

г - электромагнитное.

5.Закончите следующую фразу, которая касается вопроса отнесения религии к псевдонауке. Считать религию псевдонаукой …

Ответ поясните:

а- нельзя, поскольку целью религии не служит знание

б- нельзя, поскольку ученые тоже бывают верующими

в- можно, поскольку она не дает объективного знания

г- можно, но лишь в том случае, если она претендует на научную обоснованность.

6.Не может быть описано как механическое перемещение или результат механического перемещения каких-то тел или частиц …

Укажите не менее двух вариантов ответа.

Ответы обоснуйте

а - обращение планет вокруг Солнца

б - движение электронов в кинескопе телевизора

в - возникновение радужных разводов на луже, в которую попала капелька масла из стоявшего над ней автомобиля

г - движение электронов в атоме.

Тема 2. Структурные уровни и системная организация природы

Системный подход в естествознании. Теория систем.

1.Перечислите признаки системы. Определите признаки системы в таких природных и социальных объектах: клетка живого организма, организм человека, институт, в котором обучаетесь, др.

2. Согласитесь или опровергните каждое из двух предложенных утверждений. Ответы обоснуйте:

А - Согласно концепции системного подхода, каждый природный объект представляет собой систему и, в свою очередь, является элементом другой системы

Б - Согласно концепции редукционизма свойства живого организма полностью определяются свойствами атомов, из которых он состоит.

3. Молекула представляет собой …

а - химическое вещество;

б - модель, не имеющую реального воплощения;

в - структурную единицу химического вещества

г- структурную единицу химического элемента

4.К обязательным признакам (атрибутам) планеты относятся …

Укажите не менее двух вариантов ответа. Ответы обоснуйте

а-шарообразная форма

б-большое количество звезд, входящих в ее состав

в-обращение вокруг звезды

г-протекание в ее недрах термоядерных реакций