- •1 Теоретические основы психологического сопровождения безопасности младших школьников - субъектов дорожного движения
- •2 Экспериментальное исследование готовности младших школьников к безопасному поведению в дорожном движении
- •Нормативные ссылки
- •Определения, обозначения и сокращения
- •Введение
- •1Теоретические основы психологического сопровождения безопасности младших школьников - субъектов дорожного движения
- •1.1 Проблема безопасности субъектов дорожного движения в психолого-педагогической науке
- •1.2 Индивидуально-психологические особенности младших школьников – субъектов дорожного движения
- •1.3 Основные условия и факторы психологического сопровождения младших школьников – субъектов дорожного движения к безопасному поведению на дороге
- •2 Экспериментальное исследование готовности младших школьников к безопасному поведению в дорожном движении
- •2.1 Диагностика готовности младших школьников к безопасному поведению на дороге
- •1 Балл - ребенок не воспринимает задания и пишет (или рисует) на своем листе что-то свое или ничего не делает.
- •При проведении методики и.И.Аргинской «Рисование бус» с 21 учащимися для оценивания были выбраны лучшие из двух возможных вариантов:
- •Исходя из результатов данной методики была составлена таблица 6.
- •Распределение учащихся по уровням удержания условий в процессе выполнения задания
- •2.3 Результаты психологического сопровождения младших школьников – субъектов дорожного движения, направленного на развитие готовности к безопасному движению на дороге
- •Распределение учащихся по уровням удержания условий в процессе выполнения задания на контрольном этапе исследования
- •Заключение
- •3 «А» класс
- •3 «Б» класс
- •3 «В» класс
- •3 «Б» класс
- •3 «В» класс
- •Объем логической и механической памяти 3 «а» класс
- •3 «Б» класс
- •3 «В» класс
3 «Б» класс
Ф.И.О. |
Коэффициент смысловой памяти К1 |
% |
Коэффициент механической памяти К2 |
% |
Ряхзот |
0,8 |
80 |
0,8 |
80 |
Дарья |
0,8 |
80 |
0,7 |
70 |
Дарья |
0,9 |
90 |
0,8 |
80 |
Димаш |
0,6 |
60 |
0 |
0 |
Федор |
0,9 |
90 |
0,3 |
30 |
Любомир |
0,9 |
90 |
0,8 |
80 |
Алуа |
1 |
100 |
0,3 |
30 |
Алимжан |
0,7 |
70 |
0,4 |
40 |
Максим олегович |
1 |
100 |
0,5 |
50 |
Тимур |
1 |
100 |
0,6 |
60 |
Маргорита |
0,9 |
90 |
0,5 |
50 |
Святослав |
0,9 |
90 |
0,7 |
70 |
Фархат |
0,7 |
70 |
0,6 |
60 |
Хроменко Бог. |
1 |
100 |
0,5 |
50 |
Арсен |
0,5 |
50 |
0,7 |
70 |
Дархан |
0,5 |
50 |
0,4 |
40 |
Павел |
0,2 |
20 |
0,4 |
40 |
Томирис |
0,3 |
30 |
0,4 |
40 |
Виктория |
1 |
100 |
0,4 |
40 |
Алишер |
0,7 |
70 |
0,7 |
70 |
Дима |
0,9 |
90 |
0,6 |
60 |
Даниил |
1 |
100 |
0,7 |
70 |
Амина |
0 |
0 |
0,8 |
80 |
Алина |
1 |
100 |
0,7 |
70 |
Нелли |
0,9 |
90 |
0,9 |
90 |
Средний коэфф,% |
19,1 0,7 |
76,4 |
14,2 0,6 |
56,8 |
3 «В» класс
Ф.И.О. |
Коэффициент смысловой памяти К1 |
% |
Коэффициент механической памяти К2 |
% |
Рамиль |
0,8 |
80 |
1 |
100 |
Дарья |
0,9 |
90 |
1 |
100 |
Данат |
0,9 |
90 |
0,8 |
80 |
Арлен |
1 |
100 |
0,7 |
70 |
Артур |
1 |
100 |
0,7 |
70 |
Гаухар |
1 |
100 |
0,8 |
80 |
Максат |
1 |
100 |
0,6 |
60 |
Аяна |
1 |
100 |
0,6 |
60 |
Абылай |
1 |
100 |
0,7 |
70 |
Арсен |
1 |
100 |
0,8 |
80 |
Арина |
0,8 |
80 |
0,8 |
80 |
Ажар |
1 |
100 |
0,9 |
90 |
Максат |
0,7 |
70 |
0,7 |
70 |
Никита |
1 |
100 |
0,7 |
70 |
Мади |
0,5 |
50 |
0,9 |
90 |
Дильдар |
1 |
100 |
0,8 |
80 |
Ясмина |
0,9 |
90 |
0,8 |
80 |
Полина |
0,7 |
70 |
0,8 |
80 |
Алина |
0 |
0 |
0 |
0 |
Средний коэфф,% |
16,2 0,8 |
85,3 |
14,1 0,7 |
74,2 |