Галицький коледж імені В’ячеслава Чорновола

відділення комп’ютерних та видавничих технологій

Циклова комісія інформатики

та комп’ютерних дисциплін

ЗВІТ

Про проходження технологічної переддипломної практики

на базі «Ішківської загальноосвітньої школи I-II ступенів»

Дата захисту: «__»__________________2015р. Оцінка: ____________________	Виконав студент групи К-47 Венгер Ю.Р.
Підписи членів комісії: ____________________________ ____________________________ ____________________________	Керівники практики: від підприємства – Тесля В.Б. від коледжу – Посвятовська О.Б.

Тернопіль 2015

ЗМІСТ

ВСТУП 3

2. ІНФОРМАЦІЙНА СИСТЕМА ПІДПРИЄМСТВА 7

Canon i-SENSYS MF212W 9

Aerocool Imperator 550W 9

3. АВТОМАТИЗАЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ 14

4. ПИТАННЯ ОХОРОНИ ПРАЦІ, ПРОМСАНІТАРІЇ І ПРОТИПОЖЕЖНОЇ БЕЗПЕКИ 19

ВИСНОВКИ 24

ДОДАТКИ 26

ВСТУП

Необхідність використання комп’ютерів найбільш ефективно та раціонально стала причиною створення ряду окремих наук. Застосування на практиці положень і принципів інформатики допомагає оптимально отримувати потрібні результати і приймати правильні рішення. Опанування інформатикою виробляє системний підхід до розв’язання будь–якої задачі. Для сучасної людини знання інформатики поступово стає таким же обов’язковим, як і вміння рахувати, читати та писати.

Засвоєння деякої галузі інформатики чи програмування передбачає опанування теоретичного курсу та відповідний курс практики. Звичайно теоретичні матеріали є обов’язковими для знання, та все-таки для повного засвоєння матеріалу необхідний г ґрунтовний курс практики. З цією метою і здійснюється проходження переддипломної виробничої практики.

При проходженні практики перед нами постає ряд певних завдань, котрі пов’язані з умінням застосувати теоретичні знання на практиці, реалізацію та створення необхідних програмних продуктів, вмілим користуванням вже наявними програмами, виявленні та усуненні можливих недоліків у роботі певних програм чи систем.

Сьогодні інформація та вміння її ефективно переробляти оцінюється набагато більше, а ні матеріальні ресурси (нерухомість , фабрики, заводи тощо). Більшість інформаційних ресурсів, що формуються у предметних областях (математика, фізика і т. д.), використовуються для прийняття управління рішень. Основними процесами, пов’язаним з прийняттям рішень є систематизація, пошук та підтримка в актуальному стані великих і часто слабо структурованих обсягів інформації.

1. ОСНОВНІ ВІДОМОСТІ ПРО НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД «ІШКІВСЬКОЇ ЗОШ І-ІІ СТУПЕНІВ»

   1. Загальні відомості про навчальний заклад

Базою технологічної переддипломної практики є Ішківська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів, яка знаходиться за адресою вул. Шкільна с. Ішків Козівського району Тернопільської області.

Основні напрямки діяльності школи:

• продовження процесу втілення в практику роботи педагогічних працівників нових підходів до організації навчально - пізнавальної діяльності учнів, що створюють умови для формування в них ключових якостей особистості;

• забезпечення умов для участі педагогічних працівників у методичних заходах підвищення педагогічної майстерності та сприяння створенню інформаційного простору для професійно - методичної діяльності вчителів;

• активізація роботи учнівського самоврядування;

• формування оздоровчого простору засобами навчальних предметів.

• Школа працює відповідно до статуту, що передбачає наступні завдання діяльності даної організації:

• різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків і зді­бностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб через мережу факультативних занять, курсів за вибором, гуртків і студій художньої і технічної творчості, спортивних секцій тощо;

• збереження і зміцнення морального, фізичного і психічного здоров'я вихованців через створення сприятливого морально-психологічного клімату в школі та розви­ток матеріально-технічної бази;

• виховання школяра як патріота школи і міста, громадянина України, національно свідомої, вільної демократичної, життєво і соціально компетентної особистості, здатної здійснювати самостійний вибір і приймати відповідальні рішення у різно­манітних життєвих ситуаціях через розвиток учнівського самоврядування, залу­чення вихованців до вирішення актуальних питань життєдіяльності шкільного ко­лективу та громади міста;

• формування у школярів бажання і уміння вчитися упродовж усього життя, вироб­лення умінь практичного і творчого застосування здобутих знань;

• виховання в учнів любові до праці, забезпечення умов для їх життєвого і професій­ного самовизначення;

• виховання школяра як людини моральної, відповідальної, людини культури з розвиненим естетичним і етичним ставленням до навколишнього світу і самої себе.