1-билет.Сущность языка История науки о языке свидетельствует о том, что вопрос о сущ¬ности языка является одним из сложнейших в языкознании. Не случайно он имеет несколько взаимоисключающих решений:

- язык есть явление биологическое, природное, не зависящее от человека («Языки, эти образованные в звуковой материи природ¬ные организмы..., проявляют свои свойства природного организма не только в том, что они классифицируются на роды, виды, подви¬ды и т.д., но и в том, что их рост происходит по определенным законам, - писал А. Шлейхер в работе «Немецкий язык». - Жизнь языка не отличается существенно от жизни всех других живых организмов - растений и животных. Как и эти последние он имеет период роста от простейших структур к более сложным формам и период старения»1);

- язык есть явление психическое, возникающее вследствие дей¬ствия индивидуального духа - человеческого или божественного («Язык, - писал В. Гумбольдт, - представляет собой беспрерывную деятельность духа, стремящуюся превратить звук в выражение мы¬сли».2);- язык есть явление психосоциальное, имеющее, по словам

И.А. Бодуэна де Куртенэ, «коллективно-индивидуальное» или «со¬

бирательно-психическое» существование, при котором индивидуа¬

льное является одновременно и общим, общечеловеческим;

- язык есть явление социальное, возникающее и развивающееся

только в коллективе («Язык есть социальный элемент речевой дея¬

тельности,- говорил Ф. де Соссюр,- внешний по отношению к ин¬

дивиду, который сам по себе не может ни создавать язык, ни его

изменять»3).Нетрудно заметить, что в этих разных определениях язык пони¬мается то как явление биологическое (или природное), то как явле¬ние психическое (индивидуальное), то как явление социальное (об¬щественное). Если признать язык явлением биологическим, то его следует рассматривать тогда в одном ряду с такими способностями

Фу́нкции языка́ —1) роль (употребление, назначение) языка в человеческом обществе; 2) детер­ми­ни­ро­ван­ное соответ­ствие (зависимость) единиц одного множе­ства единицам другого множе­ства; второе значение чаще приме­ня­ет­ся к единицам языка (напри­мер, соотношение аффиксов и корней слов).

Ф. я. представляют собой проявление его сущности, его назначения и действия в обществе, его приро­ды, т. е. они являются его характеристиками, без которых язык не может быть самим собой. Двумя главнейшими, базовыми Ф. я. являются: коммуни­ка­тив­ная — быть «важнейшим средством человеческого общения» (В. И. Ленин), и когнитивная (познавательная, гносеологическая, иногда называемая экспрес­сив­ной, т. е. выражения деятельности созна­ния) — быть «непосредственной действи­тель­но­стью мысли» (К. Маркс). К ним тоже в качестве базовых добавляют эмоциональную Ф. я. — быть одним из средств выражения чувств и эмоций, и мета­язы­ко­вую (мета­лингви­сти­че­скую) Ф. я. — быть средством исследования и описания языка в терминах самого языка. Базовые Ф. я. взаимо­обу­слов­ли­ва­ют друг друга при исполь­зо­ва­нии языка, но в отдельных актах речи и в текстах выявляются в разной степени. С базовыми, как первичными, соотносятся частные, как производные, Ф. я. К коммуникативной функции относятся контакто­уста­нав­ли­ва­ю­щая (фатиче­ская), конатив­ная (усвоения),волюнтативная (воздействия) и функция хране­ния и передачи националь­но­го самосознания, традиций культуры и истории народа и некоторые другие. С когнитивной совмещаются функции: орудия познания и овладения общественно-историческим опытом и знаниями, оценки (аксиологическая), а также — денотации (номинации), референции, предикации и некоторые другие. С эмоцио­наль­ной функцией связана модальная функция и соотносимо выражение творческих потенций, которое в разных научных областях объединено с когнитивной функцией, но наиболее полно реализуется в художественной литературе, особенно в поэзии (поэтиче­ская функция).

Как беречь природу.

Сочинение-рассуждение о том, как важно беречь природу Мне страшно представить, что безмятежному счастью общения человека с природой угрожает опасность. Еще страшнее от мысли, что человек сам часто становится угрозой природе. Ведь большой урон начинается с малого. Природа - это краса нашей Земли. Она дает нам пищу, кислород, а леса - древесину. Природу нужно беречь, а мы наоборот уничтожаем ее. Во-первых, люди за год срубают более двух миллионов деревьев, а, чтобы выросло одно дерево, нужно ждать от двадцати до пятидесяти лет. Во-вторых, нередко мы разводим костры. Из-за этого часто случаются пожары. Погибают миллионы растений. В-третьих, во время пожара животным приходится уходить. Потом люди вкладывают миллионы денег в фонды по защите лесов и восстановлению флоры и фауны. В-четвертых, за последние десятилетия в ходе освоения месторождений нефти и газа безвозвратно истреблялись леса, животные. Мы - хозяева нашей природы, а она - кладовая солнца со всеми ее сокровищами. И мы обязаны ее сохранить. Ведь, разрушая одно звено, мы разрушаем целую цепочку. Так давайте же не будем разводить костры в лесах, не будем убивать животных, ломать ветки деревьев и загрязнять реки и озера!

2-билет.Жанры научного стиля

Научный стиль - стиль литературного языка, которому присущ ряд особенностей - таких как предварительное обдумывание высказывания, монологический характер, строгий отбор языковых средств, тяготение к нормированной речи. Для научной речи характерны такие стилевые черты, как логичность, строгая подчеркнутость изложения, точность, ясность, объективность, абстрактность, «отвлеченно-обобщенность», сжатость изложения, интеллектуальность и ряд других.

Выделяют три жанра научного стиля: собственно-научный жанр; научно-учебный жанр; научно-популярный жанр.

В рамках собственно-научного жанра выделяются такие жанры, как монография, диссертация, доклад и др. Жанр отличается в целом строгой, академической манерой изложения. Он объединяет научную литературу, написанную специалистами и предназначенную для специалистов. Этому жанру противопоставлен научно-популярный жанр. Его функция заключается в популяризации научных сведений. Здесь автор-специалист обращается к читателю, не знакомому в достаточной мере с данной наукой, поэтому информация преподносится в доступной, и нередко - в занимательной форме.

Особенностью научно-популярного жанра является соединение в нем полярных стилевых черт: логичности и эмоциональности, объективности и субъективности, абстрактности и конкретности. В отличие от научной прозы в научно-популярной литературе значительно меньше специальных терминов и других собственно научных средств.

Научно-учебный жанр соединяет в себе черты собственно-научного жанра и научно-популярного изложения. С собственно научным жанром его роднит терминологичность, системность в описании научных сведений, логичность, доказательность; с научно-популярными - доступность, насыщенность иллюстративным материалом. К жанрам научно-учебного жанра относятся: учебное пособие, лекция, семинарский доклад, ответ на экзамене и др.

Можно выделить следующие жанры научной прозы: монография, журнальная статья, рецензия, учебник (учебное пособие), лекция, доклад, информационное сообщение (о состоявшейся конференции, симпозиуме, конгрессе), устное выступление (на конференции, симпозиуме и т. д.), диссертация, научный отчёт. Эти жанры относятся к первичным, то есть созданным автором впервые.

К вторичным текстам, то есть текстам, составленным на основе уже имеющихся, относятся: реферат, автореферат, конспект, тезисы, аннотация. При подготовке вторичных текстов происходит свертывание информации в целях сокращения объёма текста.

К жанрам учебно-научного жанра относятся лекция, семинарский доклад, курсовая работа, реферативное сообщение.

География как наука.

География - единый комплекс наук, изучающих географическую оболочку Земли и акцентирующихся на выявлении пространственно-временных закономерностей. Основными объектами изучения географических наук являются геосферы (биосфера, атмосфера, литосфера, гидросфера и почвенный покров) и геосистемы (ландшафты, природные зоны, биогеоценозы…

Географические науки изучают поверхность Земли, облекающие и подстилающие ее слои вещества (сферы), как природные (литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера и др.), так и неприродные (социосфера, техносфера). В совокупности они составляют особого рода географический объект изучения, который до настоящего времени не получил однозначного определения и объяснения в системе географических наук.

Предмет –структура географической оболочки, динамика, взаимодействие и распределение в пространстве её компонентов. В рамках географической оболочки возникла жизнь, развившаяся до уровня человеческого общества. Поэтому предмет географии затрагивает также вопросы, связанные со взаимодействием человека и природы.

3-билет. Культура речи в профессиональной деятельности

Профессиональное общение представляет собой речевое взаимодействие специалиста с другими специалистами и клиентами организации в ходе осуществления профессиональной деятельности.

Культура профессиональной деятельности во многом определяет ее эффективность, а также репутацию организации в целом и отдельного специалиста.

Культура общения составляет важную часть профессиональной культуры, а для таких профессий как, например, преподаватель, журналист, менеджер, юрист, - ведущую часть, поскольку для этих профессий, речь является основным орудием труда.

Профессиональная культура включает владение специальными умениями и навыками профессиональной деятельности, культуру поведения, эмоциональную культуру, общую культуру речи и культуру профессионального общения.1 Специальные навыки приобретаются в процессе профессиональной подготовки. Культура поведения формируется личностью в соответствии с этическими нормами общества. Эмоциональная культура включает умение регулировать свое психическое состояние, понимать эмоциональное состояние собеседника, управлять своими эмоциями, снимать волнение, преодолевать нерешительность, устанавливать эмоциональный контакт.

Общая культура речи предусматривает нормы речевого поведения и требования к речи в любых ситуациях общения, культура профессионального общения характеризуется рядом дополнительных по отношению к общей речевой культуре требований.

В профессиональной культуре общения становится особенно высокой роль социально-психологических характеристик речи, таких как соответствие речи эмоциональному состоянию собеседника, деловая направленность речи, соответствие речи социальным ролям.

Речь является средством приобретения, осуществления, развития и передачи профессиональных навыков.

Культура профессиональной речи включает:

- владение терминологией данной специальности;

- умение строить выступление на профессиональную тему;

- умение организовать профессиональный диалог и управлять им;

- умение общаться с неспециалистами по вопросам профессиональной деятельности.

Знание терминологии, умение устанавливать связи между известными ранее и новыми терминами, умение использовать научные понятия и термины в практическом анализе производственных ситуаций, знание особенностей стиля профессиональной речи составляют лингвистическую компетенцию в профессиональном общении.

Солнечная система

Солнечная система является системой небесных тел, спаянных силами взаимного притяжения. В ее центре расположена звезда по имени Солнце. В составе системы - девять больших планет, а также и их спутники, которых в настоящее время известно уже более шестидесяти. Помимо вышеперечисленных космических тел, в состав Солнечной системы входят многочисленные малые тела: астероиды, которых открыто уже более пяти тысяч, сотни известных науке комет и бесчисленное число метеорных тел. О всем этом многообразии космических тел и о многом другом рассказывается на нашем сайте.

Большие планеты разделены на две группы – планеты земной группы и планеты юпитерианской группы. К первой группе отнесены Меркурий, Венера, Земля и Марс, а ко второй – Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун. Наиболее удаленная от Солнца планета Солнечной Системы, Плутон, не включена ни в одну из этих двух групп, поскольку по своим свойствам и размерам она более схожа со спутниками планет гигантов, нежели с самими планетами.

99,87 процентов общей массы Солнечной системы приходятся на центральное тело - Солнце. В связи с этим солнечное тяготение обусловливает движение большинства тел системы: под действием тяготения Солнца движутся по своим орбитам большие планеты, астероиды, кометы и метеорные тела. И только спутники движутся под действием тяготения своих планет, так как в связи с близостью последних оно на порядок сильнее солнечного.

4-билет.

Методы географических исследований

Методы географических исследований — способы получения географической информации. Основными методами географических исследований являются:

1) Картографический метод. Карта, по образному выражению одного из основоположников отечественной экономической географии — Николая Николаевича Баранского — это второй язык географии. Карта — уникальный источник информации! Она дает представление о взаиморасположении объектов, их размерах, о степени распространения того или иного явления и многое другое.

2) Исторический метод. Всё на Земле развивается исторически. Ничего не возникает на пустом месте, поэтому для познания современной географии необходимо знание истории: истории развития Земли, истории человечества.

3) Статистический метод. Невозможно говорить о странах, народах, природных объектах, не используя статистические данные: какова высота или глубина, площадь территории, запасы природных ресурсов, численность населения, демографические показатели, абсолютные и относительные показатели производства и т.д.

4) Экономико-математический. Если есть цифры, то есть и расчёты: расчёты плотности населения, рождаемости, смертности и естественного прироста населения, сальдо миграций, ресурсообеспеченности, ВВП на душу населения и т.д.

5) Метод географического районирования. Выделение физико-географических (природных) и экономических районов — один из методов исследования географической науки.

6). Сравнительно-географический. Всё подлежит сравнению больше или меньше, выгодно или невыгодно, быстрее или медленнее. Только сравнение позволяет более полно описать и оценить черты сходства и различия тех или иных объектов, а также объяснить причины этих различий.

7) Метод полевых исследований и наблюдений. Географию невозможно изучать только сидя в классах и кабинетах. Увиденное своими глазами — самая ценная географическая информация. Описание географических объектов, сбор образцов, наблюдение явлений — все это тот фактический материал, который и является предметом изучения.

8 ) Метод дистанционных наблюдении. Современная аэро- и космическая съёмка — большие помощники в изучении географии, в создании географических карт, в развитии народного хозяйства и охране природы, в решении многих проблем человечества.

9) Метод географического моделирования. Создание географических моделей — важный метод исследования географии. Наиболее простой географической моделью является глобус.

10) Географический прогноз. Современная географическая наука должна не только описывать изучаемые объекты и явления, но и предсказывать последствия, к которым человечество может прийти в ходе своего развития. Географический прогноз помогает избежать многих нежелательных явлений, уменьшить негативное влияние деятельности на природу, рационально использовать ресурсы, решать глобальные проблемы

5-билет.Терминология. Сегодня одной из основных целей обучения русскому языку в неязыковом вузе является углубление профессиональной подготовки будущих специалистов, чему способствует овладение студентом языком специальности, или профессиональным языком. Упражнения и задания на материале текстов с использованием специальной терминологии способствуют не только развитию профессиональной речи будущих специалистов, но и расширению их активного словаря за счет новой лексики.

Терминология – совокупность терминов данной области знаний, производства, деятельности. Терминология воплощает точность научной речи.

Термин – это слово или словосочетание, точно и однозначно обозначающее понятие специальной области знания или деятельности (диффузия, конструкционная прочность, маркетинг, фьючерс, измерение, плотность, программные средства и др.). Понятие – это мысль об общих существенных свойствах, связях и отношениях предметов или явлений объективной действительности. Формирование понятий – важное условие научной речи. Определение понятий дает дефиниция (лат. определение) – краткая идентификационная характеристика предмета, обозначенного определенным термином (Индуктивность – это физическая величина, характеризующая магнитные свойства электрической цепи.)

К специфическим особенностям термина относятся:

● системность;

● наличие дефиниции (определения);

● однозначность;

● стилистическая нейтральность;

● отсутствие экспрессии;

● простота.

География Древнего востока и Античного мира (IV в. до н.э.- V в. н. э.)

Начало формирования географических знаний можно найти у народов Древнего востока – Месопотамия, Персия, Египет, Финикия. Хозяйственная деятельность человека, процесс расселения народов и войны – являлись первым двигателем способствующим расширению знаний об окружающем мире. Занятие земледелием и скотоводством столкнуло  человечество с периодичностью природных явлений – так например, необходимость искусственного орошения начала ориентироваться на периоды разлива рек. Именно этим обусловлена причина появления первого календаря – в Месопотамии впервые разделили круг на градусы, год на 12 месяцев, а сутки на 24 часа. Вавилонский календарь был недостаточно точным; намного более точный календарь был создан в III тысячелетии до н. э. в Египте. Задача составления календаря была связана с астрономическими наблюдениями: было замечено, что разлив Нила всегда происходит в один день, когда над горизонтом появляется звезда Сириус. Египтяне стали записывать положение звезд, объединили их в созвездия и создали первые звездные таблицы. Наблюдая положение звезд на ночном небе, египтяне научились определять время.

Экономические выгоды от завоеваний способствовали организации экспедиций. Ещё за 40 веков до н. э. в Древнем Египте снаряжались экспедиции, которые доходили до озёр в центре Африки, по Средиземному и Красному морям; торговые финикийские корабли выходили в Атлантический океан. Именно финикийцы открыли Канарские острова и совершили плаванье вокруг Африки за 3 года. Столь дальние путешествия были сопряжены с выработкой навыка ориентирования по Солнцу, Луне и звездам, в III в. до н. э. созданием прибора для измерения расстояний и изобретением компаса.

Велик вклад Азиатских народов в развитие первых географических знаний. В 3-2 тысячелетия до н. э. представители Хараппской цивилизации (на территории современного Пакистана) открыли муссоны. Элементы географии содержат священные Древнеиндийские книги: в них содержатся знания по космологии, перечень океанов, рек, гор, описание Земли, какой её знали индийцы в III в. до н. э. В Древнем Китае в IX-VIII вв. до н. э. при выборе мест для постройки крепостей появляются первые карты, а в IV-III вв. до н. э. сочинения посвященные географии.

Выдающимися мыслители Древней Греции приумножили знания накопленные жителями Древней Греции. Античные ученые пытались создать теорию о происхождении и строении окружающего мира, изобразить известные им страны в виде чертежей. Результатами этих исканий явилось умозрительное представление о Земле как о шаре (Аристотель), а затем его научное доказательство (милетская философская школа Фалеса); создание карт и планов, определение географических координат, введение в обиход параллелей и меридианов, картографических проекций.

Географические сведения впервые приведены Геродотом в его классическом труде «История в девяти книгах». В своём труде Геродот описал страны средиземноморья, подчёркивал неизвестность границ Земли в связи с её огромными размерами. "География" в 8-ми томах Клавдия Птолемея содержала сведения о более чем 8000 географических названиях и координаты почти 400 точек, описание способов построения карт. Эратосфен Киренский (во II в. до н. э.) впервые измерил окружность Земли и оценил её размеры, ему принадлежит и сам термин "география" (землеописание). Другой Древнегреческий философ Страбона (I в. до н.э.), автор 17-ти томной "Географии" изложил всё, что знала греческая наука его времени об ойкумене – известной обитаемой части мира. Его называют родоначальником страноведения, геоморфологии и палеогеографии. В трудах Аристотеля изложены основы гидрологии, метеорологии, океанологии и намечается разделение географических наук. Его наблюдения за затемнениями Луны и Солнца послужили основой для вывода ,что Земли должна иметь форму шара.

Древние Греки были известны, как выдающиеся путешественники. Геродот путешествовал по побережью Малой Азии ,Балканского полуострова, по южным областям Восточно-Европейской равнины. Путешественныик и астроном Пифей исследовал север Европы, достиг Британии.

6-билет.Цитирование в научной сфере. Цитата – точная, буквальная выдержка из текста.  Необходимым условием любой научной работы является цитирование. Цитата авторитетного ученого подтверждает правильность вашей точки зрения, делает доклад, реферат, курсовую работу весомее и значительнее. Но здесь важно соблюсти меру. Цитата должна подтверждать вашу мысль, а не заслонять ее. Например, так:  Реферирование – это сложный творческий процесс. В основе реферирования лежит умение выделять главную информацию из текста первоисточника. Цитата вводится в текст и для ее опровержения. Цитату можно вводить в контекст различными способами: Как пишет автор; Автор подчеркивает, отмечает и т.п. 

Основные правила оформления цитат. Цитата как самостоятельное предложение (после точки, заканчивающей предшествующее предложение) должна начинаться с прописной буквы, даже если первое слово в источнике начинается со строчной буквы. Цитата, включенная в текст после подчинительного союза, заключается в кавычки и пишется со строчной буквы, даже если в цитируемом источнике она начинается с прописной буквы. Если предложение цитируется не полностью, то вместо опущенного текста ставится многоточие. Знаки препинания, стоящие перед опущенным текстом, не сохраняются. Цитироваться может слово или словосочетание. В этом случае оно заключается в кавычки и вводится в предложение. Если вы хотите передать мысль автора своими словами (непрямое цитирование), делать это нужно достаточно точно, не забывая при этом на него ссылаться, например: Невежественными бывают только те, которые решаются таковыми оставаться (Платон).

Глобальные проблемы – определение

70-х годов XX века сложилось достаточно влиятельное направление общественной мысли, которое можно назвать философией глобальных проблем. Это философское направление, несмотря на предельно широкое рассмотрение мировых проблем, в центр внимания все же ставит человека, его настоящее и будущее.

Глобальные, или всемирные (общечеловеческие) проблемы, являясь результатом противоречий общественного развития не возникли внезапно и только сегодня. Некоторые из них, как, например, проблемы войны и мира, здоровья, существовали и прежде, были актуальны во все времена. Другие глобальные проблемы например, экологические, появляются позже в связи с интенсивным воздействием общества на природную среду Первоначально эти проблемы могли быть только частными (единичными), вопросами для какой-то отдельной страны, народа, («затем они становились региональными и глобальными, т.е. «проблемами, имеющими жизненно важное значение для всего человечества.

Разумеется, не всякую проблему можно назвать глобальной и не любая проблема общественного развития могла стать глобальной.

Глобальные проблемы современности – это совокупность социоприродных проблем, от решения которых зависит социальный прогресс человечества и сохранение цивилизации. Эти проблемы характеризуются динамизмом, возникают, как объективный фактор развития общества и для своего решения требуют объединённых усилий всего человечества. Глобальные проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира.

Все существующее существует в некотором количестве и, следовательно, может быть измерено. Данное обстоятельство необходимо прежде всего учитывать в вычленении глобальных проблем. Одним из важнейших критериев определения глобальных проблем является количественный – геопространственный фактор. Речь в этом случае идет о пространственном масштабе, т.е. территории, где данные проблемы значимы и актуальны. В соответствии с этим критерием, любую проблему можно назвать глобальной, если она касается всей планеты, любого ее регион в целом, в отличие от региональных или локальных, свойственных какому-либо одному государству или группе государств.

7-билет.Этапы работы над научной работы.

Название статьи Поиску удачного названия всегда следует посвятить время, хотя речь идет всего лишь об одной фразе. Название должно отражать содержание статьи и в то же время быть привлекательным, броским. Это особенно важно сейчас — в связи с огромным потоком информации. Из-за неточного названия важная и нужная статья может оказаться незамеченной. Вот классический пример неудачного названия: А. С. Попов свое первое сообщение об открытии способа радиосвязи назвал «Об отношении металлических порошков к электрическим колебаниям». Правильнее было бы сказать: о передаче сообщений без проводов [1]. В то же время за внешне красивым названием можно не увидеть, о чем же эта статья. Примеры: «Использование ADXRS150/ADXRS300 в режиме постоянной самопроверки» (журнал «Электронные компоненты», № 11 `2005, с. 91), «БМК компании UnicquelCs. Экономическая целесообразность и технические характеристики» («Электроника: НТБ», № 6 `2005, с. 66), «IPC@CHIP, или Маленькие ядра для большой артиллерии-2» («Компоненты и технологии», № 6 `2005, с. 178). Такие названия понятны только специалистам узкого профиля. Составные части статьи Статья состоит из аннотации, вводной части (введения), основной части (методики исследования, полученных результатов и их фи- зического объяснения), выводов (заключения) и списка литературы (литература).

Помимо следования определенной структуре, написание курсовой работы предполагает выполнение отдельных этапов. К слову, организовывая свою работу поэтапно, можно более рационально расходовать время и всегда следить за продвижением в написании курсовой. Всего можно выделить 5 основных этапов написания курсовой работы:

1)      выбор темы исследования;

2)      подготовительный этап;

3)      собственно написание курсовой работы;

4)      оформление курсовой работы;

5)      защита.

Этапы работы над рефератом и его структура , согласно определению, должны соответствовать этапам исследовательской деятельности.

Работа над рефератом должна проходить в несколько этапов.

1. Выбор (или согласование) темы реферата с преподавателем.

2. Составление примерного плана основной части реферата.

3. Подбор и изучение литературы и других библиографических источников, параллельное составление списка использованной литературы.

4. Анализ и систематизация собранного материала: написание черновика основной части.

5. Написание введения и заключения.

6. Оформление списка использованной литературы и ссылок на источники после цитат в реферате. (Об этом в следующем уроке)

7. Редактирование реферата

8. Составление содержания

9. Обсуждение черновика с преподавателем.

10. Окончательное оформление реферата начисто.

Карта, как основа географических исследований

 Карта важнее текста, так как говорит нередко гораздо ярче,  наглядней и лаконичней самого лучшего текста. Семенов-Тянь-Шанский Географические карты имеют долгую историю. До их появление основным источником информации о местоположении того или иного объкта были устные рассказы. Но по мере того как люди начали часто путешествовать на все более далекие расстояния, появилась необходимость долговременного хранения информации. Самый ранний план города был найден при раскопках близ населенного пункта Сатал-Хоюк, в Турции, и датируется 6200 г. до н. э. Основы же современной картографии были заложены древними греками. Считается, что первая карта была начерчена греческим философом Анаксимандром из Милета в начале VI века до н. э.  Древние греки были хорошо осведомлены о сферической форме Земли, поскольку наблюдали ее округлую тень в периоды лунных затмений, видели, как корабли появляются из-за горизонта и исчезают за ним. Греческий астроном Эратосфен еще в III веке до н. э. довольно точно вычислил размеры земного шара, а географ и математик Птолемей во II веке н. э. опубликовал первое "Руководство по географии" с указанием координат множества географических пунктов по широте и долготе.  Ранние картографы сами занимались сбором описаний различных частей известного к тому времени мира, опрашивая моряков, солдат и искателей приключений и отображая полученные данные на единой карте, а недостающие места заполняли своей фантазией или честно оставляли не зарисованные белые пятна. С появлением аэрофото- и космической съемки белых пятен не осталось, хотя в некоторых глухих районах Земли карты могут давать довольно существенные ошибки.  Карта - основной инструмент, помогающий путешественнику ориентироваться. Карты различаются по размеру, детальности отображения местности и служат уникальным практическим средством выхода в намеченную точку маршрута. Чтобы процесс ориентирования был точным и безопасным, путешественнику необходимо владеть языком карты.  Даже с появлением систем глобального позиционирования значение карт не уменьшилось, а лишь немного изменилось. Карты стали электронными, а зачастую GPS приемники используются как удобное дополнение к обычной "бумажной" карте.

8-билет.Аннотирование – это сложный процесс создания вторичного текста, требующий от студента умений проводить компрессию текстового материала, выделять главное, кратко формулировать основные идеи первичного текста, абстрагируясь от манеры автора.

Аннотация – сжатая, краткая характеристика книги (статьи или сборника), ее содержания и назначения. В аннотации перечисляются главные вопросы, проблемы первичного текста, иногда характеризуется его структура, композиция. Как правило, аннотация состоит из простых предложений. Аннотация имеет две обязательные части:

1. Содержательная характеристика первоисточника, цель автора.

2. Адресат аннотируемого текста.

Кроме названных частей, могут присутствовать факультативные части:

а) композиция, структура первичного текста;

б) иллюстративный материал, приведенный в первоисточнике.

Основные географические дискуссии

Данные дискуссии до сих пор актуальны в географии, играют огромную роль в географической науке и,возможно, не имеют однозначного решения. Многие из географических дискуссий сосредоточилисьвокруг терминологии, классификации и других внешне формальных построениях. Однако терминологияи классификация — не что иное, как концентрированное изложение теоретических взглядов учёных, и задискуссией об определении стоят целые научные школы, теории и гипотезы.

• Определение географии как науки, существует ли такая наука, предмет изучения географических наук.

• Определения понятия «географическая оболочка», отличие географической оболочки от геосфер Земли.

• Определение системы географических наук, место отдельных наук в этой системе и их значения для другихнаук.

• Сущность географии как единой науки и есть ли таковая, цели, задачи и предмет изучения географии.

• Теоретическая география и есть ли таковая, какая из наук может называться теоретической географией илиэто отдельная дисциплина, существуют ли общегеографические теории.

• Хорологический подход в географии, его главенство в географических исследованиях, является лигеография «чистой» хорологической наукой или должна исследовать не только пространственныезакономерности.

• Определение понятия «карта», отличие карты от других моделей, сущность картографического методаисследований.

• Определения понятий «ландшафт», «природно-территориальный комплекс», «геосистема», существует лиобъективно ландшафт, сущность физико-географического районирования.

• «Дискретность» и «континуальность» географической оболочки

9-билет.

Состав и строение литосферы

Одной из важных тем при изучении географии считается состав и строение литосферы, которая оказывает значительно влияние на жизнь людей.

Самой верхней и твердой оболочкой, состоящей из близких по составу к гранитам пород, является литосфера. Точно толщина литосферы еще не определена, многие считают, что толщина составляет 60-30 км, многие, что она равна 90-100 км.

Состав литосферы: химические элементы

Исследовать литосферу можно только в области суши, благодаря этому географы изучают состав и строение земной коры. На данный момент, есть возможность исследовать области, которые относятся к поверхности земной коры вплоть до больших глубин. Это происходит за счет естественных обнажений, который можно найти по берегам морей, рек и сильно разрушенных гор.

Поэтому состав и строение земной коры известен приблизительно до глубины 16 км. А о тех слоях, которые находятся намного глубже, мы можем лишь догадываться. Специальные гравиметрические исследования и изучение сейсмических явлений позволяет нам строить догадки по этому поводу.

Земная кора в основном состоит из пород магматического происхождения – это около 90 %. Граниты пользуются наибольшим распространением, именно из них сложена верхняя и твердая часть земной коры. Но химический состав гранитов существенно отличается от магматических пород, являющихся результатами современных извержений.

Первая группа пород носит название сиалических - в них содержится большое количество кремния и алюминия. Для второй группы характерно содержание большого количества магния - это симатические породы. Породы из первой группы имеют меньший удельный вес.

Благодаря многочисленным исследованиям, стало понято, что поверхностная часть литосферы – та часть, которая доступна для изучения людям, главным образом состоит из сиалических пород. А те слои, которые находятся намного глубже – это породы симатические.

Следует помнить, что большая часть поверхности литосферы скрыта от человеческих глаз океанами и морями. Поэтому состав и строение литосферы относится лишь к тем участкам, которые находятся на суше.

Также породы, из которых состоит литосфера можно разделить на три основные группы. Породы, которые произошли от расплавленных магматических масс, относят к первой группе. Это – базальт, диорит и гранит, их общее название – магматические породы.

Вторая группа состоит из осадочных пород, которые образовались путем осаждения материалов из воды и воздуха. К ним относятся песчаник, известняк и глинистый сланец. Третья группа – это породы, испытавшие сильные изменения под влиянием высокой температуры и давления. Их называют метаморфическими, в состав входит мрамор, гнейс и графит. Такие изменения также могли испытать и магматические, и осадочные породы.

   10-билет. План – самый короткий вид записи. План отражает  порядок, последовательность в изложении научного текста, статьи, речи. Форма записи в виде плана чрезвычайно важна для восстановления в памяти содержания прочитанного текста, для развития навыков четкого формулирования мыслей. 8.    Удачно составленный план помогает понять и запомнить прочитанный материал, говорит об умении анализировать текст - его содержание и композицию, поскольку план всегда отражает структуру текста и вскрывает структурные отношения между частями текста. Восстановление содержания текста по плану  является еще и средством самоконтроля и самооценки. 9.    Работа над планом предполагает следующие этапы: осмысление темы, определение микротем и их следования.  10.    Планы бывают простые и сложные. Простой план состоит из перечня основных пунктов в виде заглавий. Такой план может быть тематическим, где все пункты представлены назывными предложениями и фиксируют информативные центры текста. Вопросный план позволяет акцентировать свое внимание читателю на информативных центрах текста. При составлении вопросного плана используются вопросительные слова, а не словосочетания с частицей ли (Есть ли). 11.    План может быть тезисным, то есть каждый пункт плана представлен двусоставным предложением и передает основную мысль части текста. Тезис обычно совпадает с информативным центром абзаца.  12.    Выделяя подтемы, раскрывающие и детализирующие основную тему, вы получите сложный план текста. Раскрывая пункты сложного плана, с опорой на текст, можно написать подробный конспект текста.

Расселение человека по материкам. Большинство ученых считает, что древняя родина человека — Африка и Юго-Западная Евразия. Постепенно люди расселились по всем материкам земного шара, за исключением Антарктиды (рис. 38). Предполагают, что вначале они освоили удобные для жизни территории Евразии и Африки, а затем другие материки. На месте Берингова пролива существовала суша, которая около 30 тыс. лет назад соединяла северовосточную часть Евразии и Северную Америку. По этому сухопутному «мосту» древние охотники проникли в Северную, а затем и в Южную Америку, вплоть до островов Огненная Земля. В Австралию человек проник из Юго-Восточной Азии.

Находки ископаемых останков людей помогли сделать выводы о путях расселения человека.

Главные области расселения. Древние племена переселялись из одних мест в другие в поисках лучших условий для жизни. Заселение новых земель ускорило развитие животноводства и земледелия. Постепенно росла и численность населения. Если около 15 тыс. лет назад на Земле, как полагают, было около 3 млн человек, то в настоящее время численность населения достигла почти 6 млрд человек. Большинство людей живет на равнинах, где удобно обрабатывать пашню, строить фабрики и заводы, размещать населенные пункты.

На земном шаре выделяют четыре области большой плотности населения — Южную и Восточную Азию, Западную Европу и восточную часть Северной Америки. 

11-билет.

Правила составления тезисов

Те́зис (др.-греч. θέσις — расстановка, установление, положение, утверждение) — кратко сформулированные основные мысли в одном предложении

Тезис — положение, кратко излагающее какую-либо идею, мысль. Этапы работы:

1. Ознакомься с содержанием материала. Обрати внимание на шрифтовые выделения, это поможет в

дальнейшей работе над текстом.

2. Разбей текст на смысловые блоки с помощью плана или подчёркиванием.

3. Определи главную мысль каждой части и подчеркни её.

4. Осмысли суть выделенного, сформулируй своими словами или найди подходящую формулировку в

тексте.

5. Пронумеруй тезисы — это позволит сохранить логику авторских суждений.

6. Отделяй пробельной строкой один тезис от другого — это облегчит последующую работу с ними.

Основные факторы климата

К основным факторам климата относят рельеф местности, солнечную радиацию и циркуляцию атмосферы. Рельеф местности качественно меняет влияние других факторов на климат. 

Это связано с тем, что у горных хребтов и поднятий специфический температурный режим, а также режим осадков. Склоны и хребты могут отражать значительное количество солнечной энергии и за счет этого создаются огромные затененные горные районы.

Существуют высокие горные вершины, которые полностью покрыты снежниками и льдами, независимо от времени года. Также горы выступают в роли преград для движения воздушных фронтов и масс, и по этой причине зачастую становятся границами климатических областей.

На поверхности нашей планеты есть много районов, где выпадение осадков очень частое и большое, а есть области, где осадков очень мало. Например, Центральная Азия считается сухой областью, так как по окраинам этого региона возвышаются горные системы.

Солнечная радиация 

Это фактор, который определяет поступление солнечной энергии на разные поверхности земли. Географическая широта обуславливает количество тепла. Это крайне важный фактор, так как именно благодаря определенному количеству тепла функционирует почти все жизненные процессы на планете.

И другие показатели климата напрямую зависят от солнечной радиации – это облачность и давление, циркуляция атмосферы и осадки.

Циркуляция атмосферы

Как фактор образования климата, циркуляция атмосферы предопределяет движение воздушных масс по земной поверхности и по вертикале. И межширотный обмен воздуха осуществляется именно благодаря этому процессу. Массы воздуха переносят облака, которые в свою очередь определяют осадки.

Они перераспределяют давление, влажность и температуру воздуха и образуют потоки ветра. Условия климата меняются с изменением высоты, отчетливо это ощущается в горах – с увеличением высоты температура понижается, убывает влажность, возрастает количество осадков и падает атмосферное давление.

Эти изменения позволяют выделять климатические пояса для гор. Равнинные поверхности суши и поверхность Мирового океана не оказывает существенного влияния и прямого воздействия на основные климатообразующие факторы. Они не искажают движения воздушных масс, их скорость и направления.

12-билет.Элементы библиографического описания. 1. Заголовок описания - фамилия и инициалы автора. 2. Заглавие - название произведения. 3.  Издание - сведения об отличиях данного произведения   , от других изданий того же произведения. 4.  Выходные данные - место издания, наименование издательства и год издания. 5.  Количественная характеристика данных - фактическое количество страниц (с), листов (л.). 6. Надзаголовочные данные (необязательный элемент описания) - наименование  учреждения, от имени которого публикуется произведение, название серии. Условные  разделительные знаки.  Последовательность расположения. 1. Заголовок описания. Основное заглавие. 2.  : Другое заглавие. 3.  / Сведения об авторстве (авторы, составители, редакторы). 4.  // Название документа, сборника, журнала, газеты; в котором помещена составная часть. 5.  . - Место издания. 6.  : Издательство (книга). 7., Год издания (книга). 8. . - Год издания (журнал). 9.. - Номер (журнал). 10. . - Количество страниц (в книге: - 143 с; страницы, на которых помещена составная часть: - С. 117-125).

Климатические пояса - широтные полосы земной поверхности, имеющие относительно однородный климат. Пояса отличаются друг от друга температурой воздуха и превосходящими воздушными массами, которые, согласно своих свойств, определяют основные черты климата пояса. Климатические пояса изменяются от экватора к полюсам, т.е. зонально. Климатические пояса (типы климата)

Профессор МГУ им. Ломоносов Б.П. Алисов установил, что на Земле существует семь типов климатов, составляющие климатические пояса: четыре из них являются основными, а три — переходными. К основным типам относятся: