Українська інженерно-педагогічна академія

Кафедра психології, філософії і освітніх технологій

Курсова робота

з Теорія та методика виховної роботи

на тему: «Використання методів організації діяльності і формування досвіду поведінки під час професійного виховання »

Студента (ки) _____ курсу ______ групи

напряму підготовки__________________

спеціальності_______________________

__________________________________

(прізвище та ініціали)

Керівник ___________________________

____________________________________

(посада, вчене звання, науковий ступінь, прізвище та ініціали)

Національна шкала ________________

Кількість балів: __________Оцінка: ECTS _____

Члени комісії ________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

________________ ___________________________

(підпис) (прізвище та ініціали)

м. _________ - 2014 рік

ПЛАН

ВСТУП …………………………………………………….………………………3

1. ТЕОРЕТИЧНИЙ РОЗДІЛ. Педагогічні основи професійного виховання учнів ПТНЗ шляхом використання методів організації діяльності та формування досвіду поведінки………………………………………………..4

1.1 Особливості професійного виховання учнів ПТНЗ ………..……..…….4

1.2 Метод організації діяльності та формування досвіду поведінки як ефективний метод у процесі професійного виховання учнів ПТНЗ ….……8

Висновки до теоретичного розділу……………………………………………10

2. ПРАКТИЧНИЙ РОЗДІЛ. Виховний захід для учнів ПТНЗ за темою: «У вирі професій» ………. ………………………………………..……………….10

ВИСНОВКИ ……………………………………………………………………13

СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ …………………………………14

ВСТУП

Ранній юнацький вік має вирішальне значення в розвитку особистості, накладаючи відбиток на подальший життєвий шлях. Адже здійснений у юнацтві життєвий вибір буде визначати в подальшому успішність життєвого шляху особистості в цілому. Характерною рисою розвитку особистості в ранньому юнацькому віці є вироблення її світогляду, тобто системи поглядів на світ, суспільне життя, його минуле і майбутнє, на мораль, науку, мистецтво, на людину і сенс її життя.

У юнацькому віці відбувається становлення світогляду як системи знань про політичне, економічне, культурне життя суспільства, як системи поглядів на оточуючий світ і місце в ньому кожної людини. Погляд на багато життєвих проблем досить, глибокий та розумний. Увагу юнаків привертають питання справедливості та беззаконня, порядності та безпринципності. Сучасний юнак має тверезий, розумно-практичний погляд на світ та події, які в ньому відбуваються, більш незалежну позицію та власну орієнтацію в їх оцінці.

У своїх роботах Г.М Потапенко стверджує , що при вступі до ПТНЗ не враховується той комплекс психологічних феноменів, який визначає успішність навчання, формування стійкої професійної спрямованості кожного учня [9,с.67].

Так, Н.Н Захаров стверджує, що при професійному вихованні необхідний індивідуальний підхід, а також максимальне використання всього арсеналу профорієнтаційних можливостей навчально-виховного процесу, створення і впровадження педагогічних технологій, орієнтованих не тільки на підвищення рівня знань учнів ПТНЗ, а й на розвиток професійного самовизначення, тобто діяльнісної - смислового єдності у майбутніх фахівців [11,с.34].

Метою роботи є перевірка ефективності використання методів організації діяльності та формування досвіду поведінки під час проведення виховного заходу з професійного виховання учнів ПТНЗ.